卓雅的故事/ 文（原創(chuàng)）
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現(xiàn)象1：從麗麗六個月起赠涮，媽媽就積極地給麗麗報早教培訓(xùn)班子寓，三歲以后更是培訓(xùn)不停。學(xué)舞蹈笋除，學(xué)畫畫斜友，學(xué)珠心算，學(xué)電子琴垃它，還要學(xué)少兒英語鲜屏。每周不只是孩子忙，家長也分工排班兒送孩子去培訓(xùn)国拇。
現(xiàn)象2：佳佳的媽媽和麗麗媽媽正相反洛史，什么培訓(xùn)班也不給孩子報，什么也不特意教酱吝，而且還有自己的一套理論也殖，說要給孩子創(chuàng)造自然成長的空間，讓孩子順其自然地發(fā)展务热，留給孩子一個快樂的童年忆嗜。
究竟哪個家長做得對呢？筆者認為崎岂，雖然家長都是以愛孩子的名義出發(fā)霎褐，要么過度培訓(xùn)，要么什么也不培訓(xùn)该镣，兩個家長做得都不是很合適冻璃。因為對孩子的早期教育與開發(fā)，不只是單純學(xué)習(xí)知識和技能的問題损合，更不是學(xué)的技能越多越好省艳；給孩子一個快樂的童年，也不是聽之任之放任自流嫁审，任其隨意自然成長跋炕。
那么，作為家長律适，面對林林總總的早教培訓(xùn)辐烂，應(yīng)該怎樣看待又怎樣選擇呢？怎樣才能讓孩子健康快樂地成長捂贿，擁有一個美好的童年呢纠修？
首先，家長要增強早教意識厂僧。0到6歲是孩子成長的關(guān)鍵期扣草，五官感覺、身體動作、語言表達辰妙、行為習(xí)慣和各種興趣愛好鹰祸，分別在不同的年齡段處于敏感的狀態(tài)。家長應(yīng)該根據(jù)孩子不同階段成長的關(guān)鍵期密浑，實施適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和鍛煉蛙婴。比如游泳、輪滑尔破、樂器等街图，如果孩提時代沒有學(xué)，到了成年再學(xué)就有些吃力呆瞻。
其次台夺，明確早教不單是報培訓(xùn)班。對于孩子的早期教育開發(fā)痴脾，僅僅參加技能培訓(xùn)班是遠遠不夠的颤介。比如語言表達能力、思維能力赞赖、良好的生活習(xí)慣等滚朵，往往是培訓(xùn)班所不能勝任的，這些能力和習(xí)慣在孩子的成長過程起著關(guān)鍵性的作用前域，并且終其一生所必需且無可替代辕近。這些任務(wù)如何完成？無疑就需要家長用心用腦匿垄，在家庭日常生活中對孩子進行有針對性的教育和潛移默化的影響移宅。
再次，家長切忌跟風(fēng)報培訓(xùn)班椿疗。在家長中普遍流行的一句話：“瞧人家的孩子”漏峰。好多家長看人家孩子學(xué)鋼琴，也給孩子報鋼琴届榄；人家孩子學(xué)跆拳道浅乔，也讓孩子學(xué)跆拳道；人家孩子學(xué)圍棋铝条，也給孩子報圍棋班靖苇。隨大流，跟潮流班缰，幾乎不考慮自家孩子的特點贤壁。家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況，從三個方面考慮報班問題：一是要么發(fā)揮孩子的優(yōu)勢鲁捏，看孩子適合學(xué)啥就報什么培訓(xùn)班芯砸。二是彌補孩子的劣勢萧芙，有意識的報班给梅。比如孩子弱小假丧，可以報些強身健體類的培訓(xùn)班；孩子過于好動动羽，可以報棋類靜態(tài)的培訓(xùn)班包帚。三是根據(jù)孩子的興趣愛好報班。孩子自己感興趣的事情运吓，就容易做好學(xué)好渴邦。
在對孩子的早期教育開發(fā)中，關(guān)注孩子的情緒拘哨，讓孩子在快樂中接受教育谋梭，遠比拘泥于形式重要得多。
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