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從模式課堂向優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)發(fā)木缝！
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學(xué)習(xí)目標(biāo)议纯，依據(jù)? ? 并關(guān)注語用豌习，
給學(xué)生提示：學(xué)習(xí)步驟加學(xué)習(xí)方法
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這是學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)條件的整合愈案，四個(gè)要素
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這樣簡(jiǎn)單易操作
還要及時(shí)調(diào)整自學(xué)時(shí)間
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節(jié)節(jié)推進(jìn)，先扶后放
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優(yōu)化評(píng)價(jià)返顺，估計(jì)深層次的評(píng)價(jià)
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三個(gè)支點(diǎn)
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重點(diǎn)圍繞“我是如何做評(píng)價(jià)的”
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三到六年級(jí)取消小作文本禀苦，
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