劉會(huì)麗焦點(diǎn)解決網(wǎng)絡(luò)初級(jí)14期，堅(jiān)持分享第98天粤策。聽(tīng)北京的汪志廣老師的報(bào)告。汪老師在講的時(shí)候误窖，感到有很多的觀點(diǎn)叮盘，與我們焦點(diǎn)理論和平臺(tái)是相似的，我們的平臺(tái)就是一個(gè)集體霹俺，每一位焦點(diǎn)學(xué)員就是我遠(yuǎn)處的師傅柔吼，我們要相信當(dāng)事人的力量，學(xué)習(xí)的時(shí)候丙唧，我們要轉(zhuǎn)變自己的理念愈魏，也就是劉老師講課的時(shí)候要練我們的基本功。
王老師首先提出了我們聽(tīng)報(bào)告聽(tīng)什么聽(tīng)思想觀念想际，聽(tīng)思維辦法培漏，聽(tīng)操作方法，聽(tīng)不同胡本。
學(xué)習(xí)就是過(guò)節(jié)牌柄。
王老師講到網(wǎng)上的一個(gè)案例，一個(gè)學(xué)生從上小學(xué)一年級(jí)到小學(xué)四年級(jí)侧甫，因?yàn)榻?jīng)常打?qū)W生珊佣，有家長(zhǎng)到教育局進(jìn)行舉報(bào)，學(xué)校校長(zhǎng)才作出反饋披粟。就學(xué)生打架的這個(gè)案例彩扔，顯示出來(lái)的是以大打小，以強(qiáng)凌弱（我們大或強(qiáng)僻爽，不欺負(fù)人虫碉，不打人，是因?yàn)槲覀冇薪甜B(yǎng)胸梆，是受教育的結(jié)果）敦捧。打架并非是自己的，而是為高效率解決問(wèn)題的碰镜。（打架1要確保安全2平等原則兢卵，被打的學(xué)生也有還手機(jī)會(huì)，3互弱保護(hù)弱者4家長(zhǎng)的）我們班主任要用好學(xué)生家長(zhǎng)教師绪颖，集體的力量不要把主要責(zé)任變成全部責(zé)任秽荤，不要把次要責(zé)任變成不負(fù)責(zé)任而唱獨(dú)角戲。
講了微信群的使用規(guī)則（有家長(zhǎng)管理家長(zhǎng)，他們是平等的關(guān)系窃款，好說(shuō)話）汪老師金句：小錯(cuò)不斷课兄，前途黑暗；既給好心又給好臉晨继；笑著批評(píng)學(xué)生烟阐；成績(jī)不好，學(xué)生關(guān)心心情如何紊扬？觀念不變蜒茄，原地轉(zhuǎn)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，觀念一轉(zhuǎn)餐屎，很多就會(huì)發(fā)生改變檀葛；話說(shuō)三遍，雞狗都不待見(jiàn)腹缩；于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷（眼神）屿聋；距離產(chǎn)生壓力（走進(jìn)違紀(jì)學(xué)生）；說(shuō)悄悄話（寶貝庆聘，下課后我要找你談?wù)劊┦る晦k事講程序，說(shuō)理講證據(jù)伙判；積累稻草壓死駱駝象对，形成學(xué)生改變的壓力；后學(xué)時(shí)代（向?qū)W生學(xué)習(xí)）多元時(shí)代（對(duì)的方式多宴抚，有多種可能勒魔，容納不一樣，包納不一樣）菇曲；我就不生氣冠绢，愛(ài)生氣的老師是學(xué)生的玩具；與學(xué)生錯(cuò)誤保持距離常潮；不要讓愛(ài)我的人傷心弟胀，不要讓為我服務(wù)的人為難；愛(ài)孩子為傳遞愛(ài)而非奉獻(xiàn)愛(ài)喊式；善待差生孵户，善待自己的未來(lái)；感情不能傷害岔留，不可讓學(xué)生丟臉夏哭；做學(xué)問(wèn)高人指點(diǎn)，做大官有人提拔献联；機(jī)會(huì)來(lái)自更高的人竖配；心有多大何址，舞臺(tái)就有多大，舞臺(tái)有多大进胯，事業(yè)就有多大（平臺(tái)決定影響力）用爪。
學(xué)生的思維：刀子嘴，豆腐心龄减，孩子們會(huì)認(rèn)為你就是刀子嘴项钮，刀子心班眯。
教育的觀點(diǎn)希停，由原來(lái)的翻身教育轉(zhuǎn)變?yōu)樾奚斫逃ㄈ绾芜^(guò)好好日子？）我們不要拿生活威脅學(xué)生署隘，父母親僅有過(guò)窮日子的經(jīng)驗(yàn)宠能。
大學(xué)生畢業(yè)，僅有30%的能夠就業(yè)磁餐，有時(shí)候畢業(yè)就意味著失業(yè)违崇，所以方向目標(biāo)比努力更重要，诊霹。
犯錯(cuò)的觀點(diǎn)：犯錯(cuò)是有利益的羞延，犯錯(cuò)是快樂(lè)的。真正的認(rèn)錯(cuò)就是自我改錯(cuò)脾还，真正的教育就是自我教育伴箩。信念：過(guò)集體生活就是要排隊(duì)，就是要約束個(gè)人鄙漏，就是要顧全大局嗤谚。例如一個(gè)同學(xué)上課愛(ài)說(shuō)怪話。背景是為了吸引第1排的一個(gè)女生回眸看她一下怔蚌，然后笑笑巩步。談的時(shí)候說(shuō)到，”看你不是愛(ài)上你桦踊，而是你太滑稽”椅野，”被優(yōu)秀的人喜歡才可以”。懲罰犯錯(cuò)學(xué)生的三個(gè)步驟：第一籍胯，讓孩子說(shuō)出犯錯(cuò)的好處第二竟闪，用別的好處代替這個(gè)好處第三罰學(xué)生引起學(xué)生內(nèi)疚，建立羞恥感（德育）芒炼。管理過(guò)多會(huì)顯得教育不足瘫怜，要用教育代替管理。
有時(shí)本刽，不要把學(xué)生情況當(dāng)成是學(xué)生情況鲸湃，有時(shí)候是家庭情況赠涮。農(nóng)村的校本課程，當(dāng)父母不在家的時(shí)候如何照顧好自己暗挑，沒(méi)有人輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候笋除，如何寫(xiě)好作業(yè)？城市的校本課程如何迎接新爸爸新媽媽炸裆。
教師課堂的管理：美瞳有人亂垃它，降低期望值定下心，沉住氣提起神烹看。第一保持微笑（當(dāng)不知道如何處理的時(shí)候就不處理）第二国拇，讓學(xué)生把錯(cuò)誤重復(fù)一遍（圍觀效應(yīng)群體壓力）第三為什么這樣多一個(gè)解釋?zhuān)▎l(fā)學(xué)生自覺(jué)自省，也可以書(shū)面寫(xiě)出來(lái)）
老師要研究管理惯殊，凡是管理不力酱吝，都是管理不科學(xué)，要求有問(wèn)題土思，只有少數(shù)為道德問(wèn)題务热，多數(shù)為自我保護(hù)，為潤(rùn)滑劑己儒，管理要因地制宜崎岂，任何管理要學(xué)會(huì)接受例外，接受意外闪湾。學(xué)生（我成績(jī)不好是我不努力冲甘，但是老師是好人）
學(xué)員提問(wèn)：如何加速成長(zhǎng)？（名師出高徒拜名師）1把身邊的名師响谓，換師傅拜遠(yuǎn)處的名師损合，分階段的師傅。2娘纷，追求不同平臺(tái)的發(fā)展而非追求增長(zhǎng)嫁审。優(yōu)化自己生存環(huán)境，容易遭人嫉妒（優(yōu)秀的人都是由平臺(tái)保護(hù)著的）3團(tuán)隊(duì)赖晶。教師從個(gè)體走到集體（自己有徒弟律适，自己當(dāng)干部，有團(tuán)隊(duì)形成力量遏插，團(tuán)隊(duì)更新）師徒學(xué)問(wèn)：學(xué)徒——兄弟——朋友捂贿，這樣才能長(zhǎng)久。
學(xué)員提問(wèn)：我的學(xué)生很懂事胳嘲，也很愛(ài)勞動(dòng)厂僧，但是就不愛(ài)學(xué)習(xí)，這時(shí)候如何教育了牛？回答說(shuō)應(yīng)該進(jìn)行勵(lì)志教育颜屠，讓學(xué)生看到人生可以有所不同辰妙，看到不平凡的人生。意志力來(lái)自于理想信念甫窟。
