說來慚愧刀疙，教書多年，才終于意識(shí)到了這個(gè)問題湃交，課堂的中心是學(xué)生熟空，這話聽了好多年，但只有自己真正領(lǐng)悟并實(shí)踐搞莺，這才算得上是真正的教育息罗。
在語文教學(xué)上，我一直沒什么長(zhǎng)進(jìn)才沧，我也知道自己薄弱的地方迈喉，我現(xiàn)在越來越害怕，淺薄的自己會(huì)耽誤孩子温圆，事實(shí)上挨摸，孩子的成績(jī)也還好，班級(jí)也有一波優(yōu)秀的學(xué)生岁歉，但我內(nèi)心仍是忐忑油坝，也許就是覺得自身不夠優(yōu)秀吧。
我需要全方位的成長(zhǎng)刨裆，不論是班主任方面還是語文教學(xué)方面，這些都需要我去踐行彬檀，現(xiàn)在最頭疼的問題就是時(shí)間不夠帆啃，我想做很多事情，我想從各個(gè)方面提升自己窍帝，可這感覺就是哪哪都是洞努潘，哪里都補(bǔ)不上，這可咋辦呢坤学。
放平心態(tài)吧疯坤！
重新記錄一下這段話：
我越來越聚德，你想要做什么事深浮，或者想得到某種東西压怠，你就按部就班按自己該做的，安靜點(diǎn)也用點(diǎn)心飞苇，渴求別那么強(qiáng)烈菌瘫，慢慢的一段時(shí)間后蜗顽，水到渠成是件非常自然的事，但你要特別心急雨让，特別用力雇盖，手忙腳亂，往往最后什么都得不到栖忠，還搞得一團(tuán)糟崔挖，真的生活就是這樣，特別用力就會(huì)特別疲憊庵寞。
我想狸相，我開始停下來了，
我要思考寫作的意義皇帮，我不再是為了別人的點(diǎn)贊和肯定而寫作卷哩，而是真正的為自己而寫。真正的去思考属拾。
記錄今天課堂的美好時(shí)刻：
我第一次感受到學(xué)生在我的課堂思考将谊，是二年級(jí)的孩子真的去思考，當(dāng)我看到孩子思考出來時(shí)那一刻我的內(nèi)心是充盈的渐白，這種感覺多么幸福呀尊浓！不為什么，這就是課堂的生成纯衍。曾幾何時(shí)栋齿，我只是關(guān)注課件什么時(shí)候講完，我要講的內(nèi)容孩子有沒有聽進(jìn)去襟诸，說實(shí)在的瓦堵，更多的是灌輸式，孩子一樣學(xué)歌亲，但總覺得這樣的課堂不應(yīng)該菇用，我盡可能生動(dòng)有趣，也給孩子創(chuàng)設(shè)更多的情景和機(jī)會(huì)讓孩子們有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演陷揪。但更多的時(shí)候惋鸥，我實(shí)在走流程，我沒有真正地關(guān)注到底哪些孩子讀懂了悍缠，哪些孩子沒有懂卦绣，而，今天飞蚓，我真的看到了滤港，被孩子們感動(dòng)著。
每天都有許多美好的小時(shí)刻：
早上值周的時(shí)候孩子們準(zhǔn)時(shí)到班趴拧，還貼心地帶好了扣針蜗搔，咱們的家長(zhǎng)非常細(xì)心劲藐，提醒的細(xì)節(jié)都做得十分到位。
值周的十個(gè)同學(xué)需要有人喊口令樟凄，我問了一遍：誰愿意帶頭問好聘芜，先喊12。孩子們面面相覷缝龄，這一組的孩子平時(shí)比較害羞汰现，不大敢主動(dòng)，這是欣語站了出來叔壤，說：“那就我來吧瞎饲。”這是讓我沒想到的炼绘，里面也有幾個(gè)稍微積極一點(diǎn)的嗅战，可欣語是平時(shí)在班里被欺負(fù)都不敢說的人，只會(huì)默默地哭俺亮，只敢回到家里跟媽媽說驮捍，媽媽再跟我反饋，這著實(shí)讓我意想不到脚曾。
我立馬肯定了欣語东且，可這孩子，沒到五分鐘就反悔了本讥，說要不還是別人吧珊泳，我才不會(huì)給她反悔的機(jī)會(huì)，立馬鼓勵(lì)她拷沸，你可以的色查，剛剛就說得很好，結(jié)果你猜怎么著撞芍。她真的越喊越起勁综慎，結(jié)束回來的時(shí)候還和我說，老師勤庐，我發(fā)現(xiàn)挺好玩的，你瞧好港，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)愉镰，她參與體驗(yàn)了就會(huì)沉浸其中。
北北嘛钧汹，照舊不聽課丈探，不拿出書本，甚至在后面的教室匍匐前進(jìn)拔莱，唉碗降，能怎么著隘竭，耐心引導(dǎo)，課間我叫他過來讼渊，給他補(bǔ)課动看，肯定他，這孩子爪幻，不能硬碰硬菱皆。
第一天，先這么著吧挨稿，提高自己的工作效率吧
