? ? ? ? ? ? ? 送你一朵小紅花

? ? ? 下課鈴響晓褪，我們行完禮，一群孩子們就快步走向了講臺，開始有序排隊莱找。呀酬姆，又一輪的小紅花領(lǐng)取開始了。

? ? ? 這樣課上+課下的訓練方式奥溺，我推薦給過全國群里很多一年級老師辞色。凡是表現(xiàn)好的孩子，桌上會放一個小獎牌浮定，他們的任務(wù)相满，就是在課堂上守護好他們，忍住不碰小獎牌桦卒，堅持通過老師一輪又一輪的關(guān)卡立美，在下課后才能來兌換小紅花。

? ? ? 整個入學適應(yīng)月方灾，小紅花的發(fā)放會“通貨膨脹”建蹄，用大量的發(fā)放、收取獎牌的行為裕偿，讓課堂節(jié)奏盡量不被打斷洞慎，讓孩子的每一個正確的課堂常規(guī)行為受到強化。每攢夠十張小紅花貼紙击费，就能貼滿一張“進步卡”拢蛋，孩子們就能拿回去一張小獎狀作為鼓勵。

? ? ? 這一周蔫巩，被表揚的孩子中出現(xiàn)了新面孔谆棱。除了一直表現(xiàn)超級棒的昕然、熙辰圆仔、琦琦垃瞧、蘭茜、彥彤坪郭，還反復出現(xiàn)了藝涵个从、明睿、藝馨歪沃、藝萱嗦锐、博文、博軒的名字沪曙。

? ? ? 許老師好熱情奕污，跟我說他來創(chuàng)建班級優(yōu)化大師的班級，采用電子加分液走，這被我拒絕了碳默。班級優(yōu)化大師的確是我非常喜歡用的軟件贾陷，但對于低年級來說，課堂上的發(fā)放嘱根、收回小獎牌髓废，課下挨個貼小紅花，對每個做得好的孩子順口表揚一句该抒，摸一摸他們的小腦袋慌洪，比虛擬電子加分要強得多。所以柔逼，課間忙就忙點吧蒋譬！

? ? ? 帶一年級割岛，要反復提醒自己愉适，不要急，慢慢來癣漆，心平氣和维咸。正如《歡迎來到一年級》這本書里說的：“小學一年級的孩子和幼兒園的孩子，其實就差一個暑假惠爽。很多時候癌蓖，我們看著他們穿上了校服、端端正正地坐在了小課桌后邊婚肆，有一點兒小學生的模樣租副，其實，他們比起那個在家長懷里较性、在幼兒園老師懷里撒嬌的小寶貝用僧，也就大出一個暑假≡蘖”所以责循，不要急著給孩子貼標簽，慢慢立規(guī)矩攀操，耐心陪著他們一點一點變成真正的小學生院仿。

? ? ? ? ? ? ? ? 讓我們來聊書

? ? ? 一年級剛?cè)雽W，孩子們總是有這樣或那樣的問題速和，所以每個課間歹垫，我總是在教室里坐著。干坐著也無聊颠放，所以我的講臺上總是放本書排惨，當著孩子們的面靜靜地看。

? ? ? 這樣慈迈，孩子們走過我身邊若贮，問我在干什么的時候省有，我就可以告訴他：“老師在看書呀∏绰螅”孩子們天生就崇拜蠢沿、敬愛老師，擁有著向師性匾效，發(fā)現(xiàn)老師愛讀書舷蟀，自然而然地就去模仿。

? ? ? 果然面哼，兩周過去野宜，我發(fā)現(xiàn)愿意在課間跟我聊書的孩子們越來越多。

? ? ? 橙昕是最愿意跟我聊書的孩子魔策，幾乎每天她都在跟我聊家里給買的書匈子。這本書拿過獎，那本書是媽媽從網(wǎng)上買的闯袒；這篇《春天來了》的故事很短虎敦，可以課堂讀，那篇《小田鼠弗雷德里克》她最喜歡了……嘰嘰喳喳一直在聊書的橙昕同學政敢，眼睛里閃著光其徙。

? ? ? 女生愛看書，男生也愛看書喷户。正澤同學抱著自己的《昆蟲記》來給我看唾那。“這是帶拼音的哦褪尝！媽媽每天都會讀給我聽哦闹获！這是科學家寫的書哦，很厲害的恼五！”正澤超級喜歡這本書昌罩，每次下課都拿出來翻翻，愛不釋手灾馒。

? ? ? 奕凡過來給我展示自己的書茎用，那是一套插圖版的《天工開物》。上面字好多睬罗，他暫時還看不懂轨功，但是他已經(jīng)能對著插圖，告訴我這是養(yǎng)蠶的方法容达，這是造紙的流程古涧。我猜，家長的親子閱讀一定做得很扎實花盐！

? ? ? ? ? ? ? ? ? 好看的字

? ? ? 輔導一年級孩子的家長羡滑，每個人大概都有過雞飛狗跳的崩潰瞬間菇爪。偷偷地說，帶一年級孩子的老師柒昏，也很容易在一地雞毛里產(chǎn)生自我懷疑：一看著孩子寫的字凳宙，就覺得是不是自己沒教好？是不是自己的字不好看职祷？不然氏涩，簡簡單單的橫豎撇點捺，在孩子手里怎么就這么難呢有梆？

? ? ? 以我?guī)У湍昙壍慕?jīng)驗來看是尖，提升幸福感的經(jīng)驗是，降低預期泥耀，給要求“做減法”饺汹。入學前期，孩子們的接受能力很慢爆袍，手部力量較弱首繁，字的大小、橫平豎直都不太容易控制陨囊，即使腦子學會了，手也未必能落在正確位置夹攒。這種情況下蜘醋，需要的是對比觀察后再反復練習。慢慢來咏尝，小手握筆的姿勢對了压语，小手和鉛筆磨合好了，自然就會慢慢寫好编检。

? ? ? 所謂的“做減法”胎食，是指在初期簡化練字要求，先關(guān)注間架結(jié)構(gòu)正確允懂，在老師引導下檢查重點筆畫是否落在指定位置厕怜，尤其是檢查應(yīng)在橫、豎中線上的筆畫有沒有“踩到線”蕾总，有沒有做到大概合適的大小粥航。至于是懸針豎還是垂露豎，橫該怎么頓筆生百，捺應(yīng)該怎樣先輕后重递雀，這些要求先不提，保證間架結(jié)構(gòu)正確了蚀浆，字就不會太難看缀程。更高的要求搜吧，等到孩子們“升級”后再說吧！

? ? ? 為了激發(fā)孩子們的積極性杨凑，我改作業(yè)慢慢改赎败，一個字一個字地打五角星。這樣雖然改得特別慢蠢甲，但是出效果也是真的快僵刮。每天交上來的作業(yè)，和孩子們在課堂上寫的作業(yè)鹦牛，都有不一樣的地方搞糕，能明顯看到有些字擦拭、修改的痕跡曼追，還有的本子上有了家長的范寫窍仰。孩子們的字也越來越認真。正澤媽媽說礼殊，有了小紅花的“誘惑”驹吮，即使字被擦掉，孩子也能心平氣和地重寫晶伦，說重寫了老師會表揚的碟狞。這樣情緒穩(wěn)定的孩子，可真棒啊婚陪。

? ? ? 滴水穿石族沃，非一日之功，現(xiàn)在我和家長朋友們共同扶著孩子走泌参，是為了以后能夠慢慢放開手脆淹，這樣后期他們才走得穩(wěn)、跑得快沽一。所以盖溺，一起來吧，讓我們在入學初期铣缠，扶著孩子走一程烘嘱，就像他們在學走路的時候，我們彎著腰攘残、帶著笑扶住他們一樣拙友。