? 一：真題再現(xiàn)
? ? ? “一種春聲渾難忘∏肫酰”曾幾何時咳榜，那一聲叮嚀又回響在耳畔。如一朵朵白云爽锥，漂泊在我的天空涌韩；如一串串風鈴，掛在我心靈的窗戶氯夷；如綿綿細雨臣樱，濕透我的衣襟……
? ? ? 請以“那一聲叮嚀”為題，寫一篇不少于600字的作文腮考。
? ? ? ? 看到這個題目雇毫，還是讓人眼前一亮，有了一種不熟悉的陌生感秸仙，細想嘴拢，確實不太好寫。換位思考寂纪，學生拿到這個題目的時候席吴，會有哪些疑惑呢？
二 審題思考：
一捞蛋、引言告訴了我們什么孝冒？
? ? ? ? 引言的目的是創(chuàng)設情境，啟發(fā)思路拟杉，用一段唯美動情的文字去柔軟冰冷堅硬的題目庄涡，緩解考生考場的緊張情緒“嵘瑁“一種春聲渾難忘”出自“一種春聲渾難忘穴店，最是長安課歸時∧醚ǎ”意思是難忘那教導之聲泣洞，最歡喜的還是下課時的情形。三個排比句默色，其實告訴我們的是球凰，叮嚀點綴著我們成長的天空，叮嚀喚醒了我心靈之窗，叮嚀溫暖我前進之路呕诉。引言指向的是把我們帶向美好和進步的聲聲“叮嚀”缘厢。
二、什么叫“叮嚀”甩挫？
? ? ? ? 叮嚀贴硫，意味囑咐、囑托伊者、叮囑夜畴，反復地告訴。是個文雅的書面詞删壮，生活中不常用到。那些生活中關愛我們的人兑牡，在成長的特定時刻央碟，讓我們變得沉穩(wěn)、自信均函、踏實亿虽、謙虛、勇敢等美好狀態(tài)的話語苞也，都是叮嚀洛勉。
三、可以寫哪些生活中的“叮嚀”如迟？
? ? ? ? 得意時的勸勉收毫；失意時的鼓勵；迷茫時的指引殷勘；困頓時的開導此再；進步時的贊賞，都可以玲销。
四输拇、最好寫哪些人的叮嚀？
? ? ? ? 最好的是父母贤斜，老師策吠，長輩，或者是關心我們的朋友瘩绒。叮嚀我們的人猴抹，一定是陪伴過我們，了解我們草讶，敏銳及時地感知到我們經(jīng)歷和心理的人洽糟。他們知道我在什么時候，遇到什么事情，需要注意些什么坤溃。
五拍霜、怎么立意，才容易被認可薪介？
? ? ? ? 問題最終還是落實在感謝父母祠饺、老師、長輩等的教導和陪伴汁政。最后道偷，在總結(jié)點題的時候，要能夠把“叮嚀”給我們帶來的感受记劈，形象化地表現(xiàn)出來勺鸦，最好能用到修辭，拔高立意目木。如：三年時光换途，您的叮嚀，似春風刽射，拂走心間的寒涼军拟；像燈光，照亮成長的晦暗誓禁；如清泉懈息，洗滌進步的焦躁。因為您那一聲叮嚀摹恰，我才能慢慢地辫继、穩(wěn)穩(wěn)地走到我想要去的遠方。
六戒祠、一聲真的只能寫“一聲”嗎骇两？
? ? ? ? 這里的“一”，不應該就只是確指一姜盈，因為如果只寫一聲叮嚀的話低千，文章的內(nèi)容和篇幅都會受限，即便努力發(fā)散拉長馏颂，可讀性也大為削減示血。“一”可以是多救拉，但不建議在一篇文章中超過三個难审。
七、可以有哪幾種行文結(jié)構(gòu)亿絮？
? ? ? ? 第一種告喊，一個人的一聲叮嚀麸拄。需要努力創(chuàng)設叮嚀當時的情境，為了增強感染力黔姜，最好還要設計波折拢切，之前一位叮嚀是嘮叨，不以為然秆吵，經(jīng)歷挫折后才明白那時關心淮椰，恍然大悟。
? ? ? ? 第二種纳寂，一個人的三次叮嚀主穗。這樣我們描寫和敘述的壓力就要小很多，回憶三個情境毙芜，總結(jié)那三次叮嚀給我的感受忽媒。時間角度早、中腋粥、晚猾浦；空間角度的學校，家里灯抛，路上；經(jīng)歷角度的驕傲音瓷，畏懼对嚼，迷茫；等绳慎。
? ? ? ? 第三種纵竖，三個人的叮嚀，每人一次杏愤，共三次靡砌。這個選材的壓力小一些，父親珊楼、母親通殃、老師但最好每個人叮嚀的情境和目的志向有所區(qū)分。
八厕宗、能不能寫我叮嚀別人画舌？
? ? ? ? 不能，引言中已慢，明確提到了“回響在我的耳畔”曲聂，也不符合行為邏輯。一般不夸贊言說自己所做的事佑惠，通常是感激別人的付出和辛苦朋腋。
九齐疙、“叮嚀”我們的一定要是人嗎？
? ? ? ? 我覺得要旭咽≌攴埽“燕子來，花兒開”轻专，農(nóng)民們就要開始春根播種了忆矛，這些大自然的語言，廣義的角度上请垛，也算是“叮嚀”催训，但我覺得不是這篇習作情境的志向，有風險宗收，也不好寫漫拭。
? ? ? ? ? ? 那一聲叮嚀
? ? ? ? 一聲叮嚀，燃起希望之火混稽；一聲叮嚀采驻，點亮前行之燈；一聲叮嚀匈勋，指引人生之路礼旅；一聲叮嚀，激勵我們走向成功彼岸……
? ? ? ? 跟隨時間的腳步洽洁，伴著秋日的驕陽痘系，我成為了一名中學生。清晨饿自，太陽升起來汰翠，拿著七色光焰的畫筆、在大地的調(diào)色盤上昭雌，調(diào)配著升騰的晨曦复唤。每一朵花，每一叢草烛卧，每一個新鮮的事物佛纫，加上開學第一堂課的一句叮嚀，芬芳在心靈深處总放，盛開出了艷麗的花雳旅。
? ? ? ? “自己的人生要自己決定！”這是語文老師第一堂課印象最深的一句间聊。
? ? ? ? 他不是我的班主任攒盈，卻像班主任般循循善誘；他不是我的父母哎榴，卻像父母般告誡諄諄型豁。他那濃黑厚重的眉毛訴說著閱歷僵蛛，高挺鼻梁上架著的方框眼鏡透露出深邃，炯炯有神的眼睛里折射著睿智迎变，能說會道的小嘴傳遞著知識……他時不時把我們逗得哄堂大笑充尉。歡愉過后卻有深深的思考：“自己的人生要自己決定”，他第一堂課的這十個字衣形，字字打在我的心里驼侠。我將這句叮嚀醒目地記在了書的扉頁，讓它伴我成長谆吴。
? ? ? ? 那日倒源，天朦朦朧朧，雨淅淅瀝瀝句狼。成績揭曉后笋熬，才發(fā)覺原本信心百倍，此刻心如亂麻腻菇。雙手捧著的試卷胳螟，紅叉直擊內(nèi)心。眼淚不住地在眼眶中打轉(zhuǎn)筹吐，一滴一滴從臉頰滑落糖耸，于是乎不禁懷疑自己的能力。推開窗丘薛，向遠處望去蔬捷，發(fā)現(xiàn)遠處的天際竟有一大片發(fā)白的顏色，雨終將會停止榔袋，天終將會放晴。一陣風吹過铡俐，吹開了書的扉頁凰兑，不經(jīng)意間那句話語“自己的人生要自己決定”閃入眼簾，于是我想起了那個場景审丘，想起了我的語文老師吏够。想起了我寫下那一聲叮嚀時的厚重，想起了那一刻我立下的誓言——我要努力滩报，改變?nèi)松H僅十個字，成為了一種蔓延開來的力量脓钾，壓在心頭的那份沉重得到了釋然售睹。
? ? ? ? 我要重拾學習的信心，讓人生精彩可训。
? ? ? ? 有這句叮嚀作伴昌妹，我不再孤單捶枢，不再彷徨，我開始制定專屬于我的學習計劃飞崖，我開始合理安排時間烂叔，我開始鉆研拼搏每一天。案前多了一個專注的身影固歪，課堂迸發(fā)出思考的火花蒜鸡。成績雖如山路起伏錯落，但堅信山巔的紅日耀然噴薄牢裳。那日逢防，晚霞五彩繽紛，映在大地贰健，暈染周身胞四，我的習作被評為一等獎，夕陽下的我伶椿，微微勾起了嘴角辜伟，心中明白，那一刻的微笑脊另，成為了奮發(fā)后最美的定格导狡。
? ? ? ? 一聲叮嚀，仿如寒冷冬日的暖陽偎痛，給予人無限溫暖按厘。它成長在心中，盛開于生活她我。成功的花會因此而更加艷麗勾徽！
? ? ? ? 一聲叮嚀，仿如航船行進的順風谓谦，給予人無限力量贫橙。它能使意志更加堅定，勝利更有信心反粥。
? ? ? ? “在期待中失望卢肃，在孤獨中療傷，在覺醒后堅強”才顿，這個過程是這句“自己的人生要自己決定”的叮嚀鼓勵而成的莫湘，人生前行的路上，那一聲叮嚀將如火郑气，如燈幅垮，如路，將不斷引導我走向更崇高的成功彼岸尾组。
