《好好學(xué)習(xí)》的作者是成甲老師泣刹，印象中在得到APP上有見過「成甲說書」辈赋，但只是擦肩而過款慨，沒太在意绎速，所以在閱讀這本書之前對他并不是很熟悉。
春節(jié)期間朋友圈中像秋葉昆禽、小六锻霎、永澄等幾個(gè)大IP幾乎都在安利蚜厉，說這本書如何好蹈矮，并且還帶著學(xué)員們領(lǐng)讀砰逻。
這么多大牛給成甲老師做背書，我想應(yīng)該也差不到哪里去泛鸟，便溝起了我的閱讀興趣蝠咆。
接著去豆瓣搜索，發(fā)現(xiàn)原來這還是內(nèi)測版，市面上還買不到刚操，有點(diǎn)兒像饑餓營銷闸翅，后來才知道這是成甲老師讓小伙伴們先提意見，后面又做了大量的修改菊霜。
感受到了成甲老師誠意滿滿坚冀，假期結(jié)束，便毫不猶豫的買下來鉴逞，用了一個(gè)周的時(shí)間精讀完畢遗菠，收獲頗多。
關(guān)于成甲老師华蜒，2003年畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué)，2007年保送研究生豁遭。
目前是北京京都風(fēng)景生態(tài)旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院 常務(wù)副院長叭喜，第九課堂、蘭溪沙龍講師蓖谢，不定期去企業(yè)培訓(xùn)捂蕴。
關(guān)注個(gè)人能力提升（知識管理、時(shí)間管理闪幽、人脈管理）和團(tuán)隊(duì)管理啥辨。
但讓更多人記住，使之名聲大振的機(jī)遇是從2016年錄制《成甲說書》開始盯腌，期間結(jié)識了不少IP圈的大咖溉知，然后順勢出版了這本《好好學(xué)習(xí)》，好評如潮腕够。
其實(shí)這就像他自己說的级乍，生活中處處充滿復(fù)利效應(yīng)，他本人的案例也是如此帚湘，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累玫荣，前期效果并不顯著，后面大到超出想象大诸。
一 臨界知識
成甲在書中提出一個(gè)「臨界知識」的概念捅厂，可以總結(jié)為：有少數(shù)知識能夠給人生帶來關(guān)鍵的影響。
全書可以用一句話來定義：教你尋找和構(gòu)建自己的臨界知識资柔，并用來改變?nèi)松?/p>
是不是不明白焙贷？剛看到這句話時(shí)我也模模糊糊，哪些知識才是「少數(shù)知識」建邓？
后來經(jīng)過深度思考盈厘，我想所謂「臨界知識」就是探索總結(jié)事件后的底層通用規(guī)律，并可應(yīng)用到多領(lǐng)域的知識便是臨界知識（它是一種可以能跨界使用的知識）官边。
比如：
關(guān)于北京房價(jià)很高這個(gè)問題沸手。
有人說：這是搞房地產(chǎn)特意炒作外遇！
另外還有人說：土地少，買的人多契吉，價(jià)格自然就上去了跳仿。
有沒有感覺后者的說法更有深度一點(diǎn)，他表達(dá)的核心觀點(diǎn)其實(shí)就是底層規(guī)律捐晶，也就是心理學(xué)中的「稀缺效應(yīng)」菲语，而「稀缺效應(yīng)」可以應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域。
所以這就是「臨界知識」惑灵。
再比如：
我在大學(xué)時(shí)在團(tuán)委帶部門做管理山上，類推到去公司帶部門，如果通曉底層規(guī)律英支，套路都是一致的佩憾，改變的只是具體業(yè)務(wù)，
所以干花，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者需要具備哪些通用素質(zhì)妄帘，而這些通用素質(zhì)都是一個(gè)個(gè)小的臨界知識，如溝通能力池凄、演講能力抡驼、文案寫作、時(shí)間管理肿仑、通曉人性（心理學(xué)）致盟。
所以，我們無論做什么事都要想底層的通用規(guī)律柏副，利用規(guī)律舉一反三勾邦，把慢功夫花在真問題上，那么你將在不遠(yuǎn)的將來取得巨大的進(jìn)步割择。
二 讀書方法
成甲說自己以前一年讀100多本書眷篇，現(xiàn)在非常后悔當(dāng)初只是匆匆路過，沒來得及欣賞沿途的風(fēng)景便一帶而過荔泳。
付出了很多時(shí)間和精力蕉饼，但收獲卻不成正比，他說自己陷入了“低水平勤奮陷阱”玛歌。
主要原因在于他當(dāng)時(shí)看書只是“過目”昧港，并沒有深度思考，很多書放下即忘記支子，從這一點(diǎn)我們可以理解什么是“聽過了無數(shù)大道理创肥，卻仍然過不好這一生”。
研究表明我們記住新知識更好的方法是和已有知識（舊經(jīng)驗(yàn)）進(jìn)行聯(lián)系，形成新的記憶叹侄。
我們想要快速提高巩搏，應(yīng)該花大力氣打通“知識阻塞”，而不是追求看起來很花哨的新方法趾代、新技巧贯底，底層堵住了，新方法和新技巧學(xué)得再多撒强，也都是表面上的花拳繡腿禽捆。
他說：現(xiàn)在自己讀書既不追求數(shù)量，也不要求讀完飘哨，而是帶著問題尋找相關(guān)的書胚想，問自己三個(gè)問題：
觀察作者是用的什么思路解決問題？
解決方案背后芽隆，是否有自己熟悉的知識顿仇？
我還能把這個(gè)解決方案的原理應(yīng)用在什么領(lǐng)域？
要對一本書印象深刻摆马，必須描述讀書后的啟發(fā)與過去的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，探索底層通用規(guī)律鸿吆。
他說：可能我并沒有讀完一本書囤采，但是我對這個(gè)問題的理解和認(rèn)識比讀10遍還要深入，這種狀態(tài)便會呈現(xiàn)舉一反三的能力惩淳，在別人眼里更容易用跨界的知識解決問題蕉毯。
因此讀書不在于多少，而在于你有沒有通過讀書重新認(rèn)識這個(gè)世界思犁，發(fā)現(xiàn)臨界知識并把它運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中代虾。
三 每日晨思
說到反思，自己也保有這樣的一個(gè)習(xí)慣激蹲。
去年看完李參老師的《印象筆記留給你的空間》棉磨，在晨間日記中添加反思模塊，至今已半年有余学辱，
看到成甲老師的反思日記乘瓤，簡直是小巫見大巫，發(fā)現(xiàn)自己根本不會寫反思日記策泣，甚至連「反思」這個(gè)概念都沒有弄清楚衙傀。
反思不是總結(jié)（而我沒有區(qū)分的概念），總結(jié)是對「結(jié)果的好壞進(jìn)」行分析萨咕，而反思是對「產(chǎn)生結(jié)果的原因」進(jìn)行分析统抬。
做事的順序：做出假設(shè)→采取行動→產(chǎn)生結(jié)果
反思的順序：觀察結(jié)果→研究原假設(shè)→反思校正假設(shè)
通這以上的順序路線，我們可以明白，反思其實(shí)就是針對結(jié)果聪建，思考做事之前假設(shè)的正確性钙畔，然后去校正以指導(dǎo)我們下一次行動。
所以妆偏，成甲老師在反思日記里使用的格式如下：
昨天什么做的不好刃鳄？當(dāng)時(shí)為什么會這么做？如果重新做會如何改進(jìn)钱骂？
這就從根源上解決了我們做的不好的問題叔锐，并且還可以促使我們思考改進(jìn)。
另外见秽，成甲老師還學(xué)習(xí)富蘭克林愉烙、高效能人士的七個(gè)習(xí)慣設(shè)計(jì)自己的反思的習(xí)慣，每天檢視解取，
如：今天是否保持要事第一步责、是否保持先理解別人再理解自己，做到了就打溝禀苦。
他每天會花2-3個(gè)小時(shí)去做反思日記這件事蔓肯，想想自己每天花30分鐘就已經(jīng)感覺很多了，真是強(qiáng)烈意識到身邊沒有高手振乏，自我感覺良好蔗包。
他說：「像這樣放慢思考的速度去想事情，似乎很花費(fèi)時(shí)間慧邮。但是你不這么做调限，未來因此浪費(fèi)的時(shí)間恐怕要數(shù)倍于此∥蟀模」
看到這句話耻矮，瞬間感到醍醐灌頂，這就是每日反思的意義呀忆谓！
通過反思裆装，我們會非常清楚自己的認(rèn)知以及近期做事的對與錯(cuò)，會使我們變得更加敏捷倡缠，活得更加清晰米母，心態(tài)更加穩(wěn)健毡琉！
四 總結(jié)記錄
幾年前我就刻意練習(xí)在年末總結(jié)這一年的所做所為铁瞒，有什么新的成長，有什么新的啟發(fā)桅滋；
后來斷斷續(xù)續(xù)地開始寫日記慧耍，不過比較隨意身辨，流水帳一般；
從去年開始每天都按照固定模板嚴(yán)格執(zhí)行寫日記芍碧，如果當(dāng)天沒有寫煌珊，那么第二天也會補(bǔ)上，總算是堅(jiān)持過來了泌豆。
這些年總結(jié)記錄的變化過程也是自我意識的變化過程定庵，從懵懂的小鮮肉一躍成為成熟的老臘肉，逐漸意識到總結(jié)回顧對于我們成長是多么的重要踪危。
人家都說好了傷疤忘了疼蔬浙，重復(fù)犯相同的錯(cuò)誤，只是在不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)贞远。
對于這句話畴博，我高度贊同，因?yàn)檫@是自己的親身經(jīng)歷蓝仲，包括現(xiàn)在也會有重復(fù)犯的錯(cuò)誤俱病，只是相比以前好了太多。
所以這也是我寫日記的初衷：規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)袱结，記錄錯(cuò)誤亮隙，避免再犯。
我們?nèi)绻患皶r(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)垢夹，那么就有可能一直以一個(gè)錯(cuò)誤的方法做下去咱揍，成長速度要慢的多，那么人生機(jī)遇自然也會少的多棚饵。
成甲說他有一年在公園門口買票，有位老外不懂中文掩完，便向他求助噪漾，幫助解決完問題，順便了解到這位老外是紐約音樂學(xué)院的一名老師且蓬，互留了聯(lián)系方式欣硼，便離開。
成甲回家將這件事記錄到當(dāng)天的日記中恶阴，時(shí)隔幾年再次翻到當(dāng)年的日記诈胜，便向那位老外發(fā)了封Email,沒想到的是老外第二天便進(jìn)行了回復(fù)，說下次再來中國一定請他聽音樂會冯事。
你瞧焦匈，這就是記錄的力量，他讓我們在平淡的生活中也能夠創(chuàng)造意外的驚喜昵仅。
五 預(yù)見性認(rèn)知
《異類》的作者格拉德威爾大家應(yīng)該都很熟悉了吧缓熟？
接下來要講的這個(gè)故事可能在我們每個(gè)人身上都會發(fā)生累魔，只是每個(gè)人的選擇不一樣，結(jié)果亦不一樣够滑。
格拉德威爾的母親是牙買加人垦写，普遍比較窮，當(dāng)時(shí)因?yàn)殄X險(xiǎn)些因?yàn)閱适ёx書的機(jī)會彰触。
格拉德威爾的外公雖然飽讀詩書梯投，但當(dāng)時(shí)卻說“我們的錢不夠”，而他的外婆卻不惜一切代價(jià)借錢交上了學(xué)費(fèi)况毅。
后來他的母親嫁給了一個(gè)英國數(shù)學(xué)家分蓖，才有了我們現(xiàn)在所熟知的格拉德威爾。
很明顯俭茧，這個(gè)案例中的外公與外婆界定問題的角度是不同的咆疗，那么得到的答案不同，做出的決定亦不同母债。
外公界定的問題是：我們的存款夠不夠午磁？
外婆界定的問題是：怎樣讓女兒離開牙買加這個(gè)貧窮的國家？
看毡们，這就是一個(gè)決定改變一個(gè)家庭的命運(yùn)迅皇，往往就在這一念之間。
是不是說外婆就有預(yù)測性認(rèn)知呢衙熔？我想是登颓，盡管這個(gè)預(yù)見性來自直覺或愛。
再看這個(gè)案例红氯，影響外公決策的因素有什么呢框咙？
1 是否有足夠高質(zhì)量信息；
2 是否能看透事件的底層邏輯痢甘。
如果外公知道送女兒上學(xué)整個(gè)家族的命運(yùn)就會改變喇嘱，他會不會更勇敢一些呢？如果我們知道明天哪支股票要漲塞栅，那么我們會不會借錢也要買呢者铜？
我們不得而知。
其實(shí)放椰，掌握臨界知識非常有利于我們看透底層互通的邏輯作烟，對我們預(yù)測未來會起到很大的幫助。
如果你想要預(yù)測未來砾医，那么你就要思考某些事件發(fā)生的底層邏輯是什么拿撩，在整個(gè)系統(tǒng)中影響發(fā)展的元素有哪些，該事件占了哪些元素如蚜。
比如：你看到一個(gè)家庭對孩子的教育總是傾向于讓孩子留在父母身邊绷雏，不要去外邊受苦头滔，我們基本可以預(yù)見這個(gè)家庭的社會地位在未來不會有太大的突破和提升，
因?yàn)榘鸭彝ノ磥淼匚坏陌l(fā)展看作一個(gè)系統(tǒng)的話涎显，這個(gè)系統(tǒng)的重要組成元素一定包括接觸新機(jī)會的可能性坤检，而在一個(gè)讓孩子留在身邊的系統(tǒng)里，「機(jī)會因素」被極大弱化期吓。
同樣早歇，你看到一個(gè)公司總是把賺錢放在第一位，不顧「用戶價(jià)值」讨勤，那么我們可以預(yù)見這家公司一定不會成為偉大的公司箭跳！
這個(gè)就像我們要改變命運(yùn)，就要想哪些元素在改變命運(yùn)這個(gè)系統(tǒng)中起決定作用潭千，正面因素：勤奮谱姓、機(jī)遇、善良等刨晴，負(fù)面因素：懶惰屉来、自卑、抱怨等狈癞，
那么我們就要反思影響自己身上的正面元素與負(fù)面元素茄靠，你基本可以給自己下一個(gè)預(yù)言。
六 復(fù)利效應(yīng)
復(fù)利效應(yīng)蝶桶，被愛因斯坦稱為第八大奇跡慨绳，所謂的「復(fù)利效應(yīng)」就是：做事情A會導(dǎo)致結(jié)果B，而結(jié)果B又會加強(qiáng)A真竖，不斷循環(huán)脐雪。
比如：網(wǎng)站訪問量越多，排名越靠前恢共，排名越靠前战秋，訪問量就越多；你讀書越多旁振，認(rèn)識的人越多，就會有人愿意推薦你認(rèn)識更多人涨岁；而因?yàn)槟阏J(rèn)識了很多人拐袜，會吸引來更多的人想認(rèn)識你。
想必大家都聽說過這樣一個(gè)故事：
印度有位宰相發(fā)明了象棋梢薪，國王想要獎賞他蹬铺，便問他想要什么，他說希望國王在棋盤的第1個(gè)格子里賞給我1粒麥子秉撇，第2個(gè)格子里賞給我2粒麥子甜攀，第3個(gè)格子里賞給我4粒麥子秋泄，依此類推，最后發(fā)現(xiàn)把全印度甚至全世界的麥粒拿來规阀，竟然也滿足不了宰相的要求恒序。
所以，復(fù)利效應(yīng)前期是很不明顯的谁撼，不易察覺的歧胁，但到一定階段就會產(chǎn)生非常驚人的效果。
之前在朋友圈看到過兩張圖：
這個(gè)等式告訴我們厉碟，積硅步以致千里喊巍。
這個(gè)等式告訴我們，只比你努力一點(diǎn)點(diǎn)的人箍鼓，其實(shí)已經(jīng)甩你太遠(yuǎn)崭参。
提高發(fā)生復(fù)利效應(yīng)速度也是有方法論的：
1 觀察生活中A導(dǎo)致B，B加強(qiáng)A的事情款咖；
2 盡可能提高這件事的利率（原始值何暮，如質(zhì)量高，人脈多）
3 加強(qiáng)這件事重復(fù)發(fā)生的可能性
聯(lián)系我們自己的生活之剧，其實(shí)有很多習(xí)慣是具備復(fù)利效應(yīng)的：
每天讀書郭卫，頁數(shù)越多，只要堅(jiān)持重復(fù)背稼，那么終有一天可以成為一名上知天文下知地理的學(xué)者贰军。
每天寫作，質(zhì)量越高蟹肘，只要堅(jiān)持重復(fù)词疼，那么終有一天可以成為一名作家。
每天練字帘腹，質(zhì)量越高贰盗，只要堅(jiān)持重復(fù)，那么終有一天可以成為一名書法家阳欲。
每天跑步舵盈，距離越長，只要堅(jiān)持重復(fù)球化，那么終有一天可以獲得長跑金牌秽晚。
時(shí)間的復(fù)利效應(yīng)正是要說明這個(gè)道理，每天多努力一點(diǎn)點(diǎn)筒愚，隨著時(shí)間的積累赴蝇，所產(chǎn)生效應(yīng)將會遠(yuǎn)超你想象。
七 小結(jié)
讀罷成甲老師的誠意之作巢掺，發(fā)現(xiàn)書中的很多內(nèi)容在其他著作中也都有出現(xiàn)句伶，只是成甲老師將這些概念揉碎劲蜻，通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例使我們更容易理解。
很難想象成甲老師第一次出書就能得到這么高的贊譽(yù)考余，萬分佩服先嬉。
接下來，我也將刻意練習(xí)深刻Why的習(xí)慣秃殉，凡事多問幾個(gè)Why坝初，一問到底，不將就钾军。
看事情鳄袍，看本質(zhì)，看清底層邏輯吏恭，朝著臨界知識的大方向邁進(jìn)拗小！
