晚上九點(diǎn)整厘托，Z同事收到一條信息，結(jié)果被氣壞了稿湿。
X同學(xué)：我們的語錄記錄好了嗎铅匹？
Z同事：XX同學(xué)，記了一部分的饺藤。
X同學(xué)：好的包斑。
X同學(xué)：現(xiàn)在以word文檔形式以時(shí)間為
? ? ? ? ? ? ? ? 順序把它們輸上去。
X同學(xué)：再發(fā)給我涕俗。
其他同事一看罗丰，頓時(shí)樂壞了，和這位同事說：口氣不小再姑，我以為是你領(lǐng)導(dǎo)在給你安排工作萌抵。
不知是家庭教育出了問題，還是學(xué)校教育出了問題元镀？跟老師溝通都不提名字不提姓的绍填。難道就不會(huì)考慮下，老師或許正在休息呢栖疑？
你可以學(xué)習(xí)不好讨永，該有的廉恥禮儀總是要有的。
什么樣的家教遇革，讓孩子如此和老師講話卿闹？
曾經(jīng)和孩子閑聊時(shí)，她談起媽媽的工作時(shí)說：媽媽在公司審查報(bào)表的時(shí)候萝快，經(jīng)常被她那些笨蛋下屬氣得半死锻霎，教了兩三遍都會(huì)。這么赤裸裸的表達(dá)真的只是孩子的現(xiàn)象揪漩？我當(dāng)時(shí)只認(rèn)為量窘，可能是孩子不會(huì)表達(dá)而已。
結(jié)果氢拥，昨天孩子學(xué)習(xí)上偷懶了。她母親如此教育孩子說：你現(xiàn)在不努力锨侯，如果開學(xué)考試不理想嫩海，就會(huì)被分到一個(gè)差班，難道你想跟那些垃圾們呆在一起扒舫铡叁怪？聽到這里，我瞬間明白了問題的癥結(jié)所在深滚，然后忽然一身冷汗奕谭。垃圾涣觉？母親把孩子的同學(xué)比作垃圾？這不是在拍連續(xù)劇吧血柳？據(jù)說母親是某上市公司的經(jīng)理官册。如果不是我親耳聽呆，我絕對不會(huì)相信的难捌。當(dāng)時(shí)在座的老師膝宁，估計(jì)臉色變綠的不只我一個(gè)。難怪根吁，小姑娘在學(xué)校與同學(xué)相處的不太愉快员淫。小姑娘一副領(lǐng)導(dǎo)范，原來早已有了榜樣击敌，
馬斯洛需求層次理論談到：人生觀是滿足安全需要而形成的介返。有個(gè)比較有趣的現(xiàn)象，大多數(shù)三觀不完整的孩子沃斤，學(xué)習(xí)成績也不見的多好圣蝎。最先出現(xiàn)問題的就是學(xué)習(xí)動(dòng)力。而學(xué)習(xí)動(dòng)力的背后轰枝，就是三觀捅彻。一個(gè)負(fù)向的家庭交流氛圍會(huì)給孩子傳遞什么樣的三觀？作為父母鞍陨，自己的那部分的價(jià)值觀適合傳遞給孩子么步淹？是否有意識自己的言行無形中仍然在給孩子傳遞著？作為父母诚撵，你是否認(rèn)可你的三觀缭裆？
學(xué)習(xí)知識你可以花錢請老師教授。但是有些問題寿烟，花錢也未必能解決澈驼。比如，言傳身教筛武，為人處事缝其。
