踐行目標(biāo)：目標(biāo) 1. 一不滿就亂發(fā)脾氣、任性哭鬧的行為
2.培養(yǎng)規(guī)整意識(shí)和習(xí)慣
? ? ? ? 碩碩一直很喜歡玩樂高積木物延，今天他又是拿出了兩大箱的積木，倒在地墊上仅父，饒有興趣地搭建起來教届。玩了有多半個(gè)小時(shí)，他不想玩啦驾霜。就丟在地上去找其他的玩具玩。規(guī)整意識(shí)和習(xí)慣我個(gè)人認(rèn)為很重要买置，但之前可能總覺得他還小粪糙，所以總是嘴上一直要求他自己收拾，但一看他不愿意收拾行動(dòng)上就會(huì)不自覺地幫他收拾忿项，稍微好一點(diǎn)的情況就是我和他一起收拾蓉冈。聽了老師的課，我決定這次再多放手一些轩触，給他更多的鍛煉機(jī)會(huì)寞酿。于是，我把碩碩重新叫到樂高積木丟一地的地方脱柱。告訴他伐弹，碩碩，你的積木還沒收拾呢榨为？他回答惨好，媽媽煌茴，我不想玩這個(gè)啦，我想去玩挖掘機(jī)日川。我說蔓腐，你可以去玩挖掘機(jī)，但你應(yīng)該把樂高積木先收拾到盒子里龄句，再去玩別的東西回论。他接著說，媽媽分歇，我很累呀傀蓉，我不想收拾，你收拾吧卿樱。很明顯僚害，我們以前的代勞多多少少已經(jīng)讓他有些適應(yīng)啦，所以拒絕自己收拾繁调。我又說萨蚕，可是請(qǐng)你告訴我，樂高積木是誰的蹄胰？誰剛才在玩岳遥？他說是我。我趁機(jī)又說裕寨，對(duì)呀浩蓉，所以，你才是他們的小主人呀宾袜，你要照顧好你的積木捻艳，這樣你才能下次開開心心地和他們一起玩。你不也經(jīng)常告訴媽媽庆猫，自己的事情自己做嗎认轨？（調(diào)動(dòng)他的主觀能動(dòng)性）小孩子很聰明，這次他雖然覺得我說的有道理月培，但在妥協(xié)的同時(shí)又提出了新的要求：“媽媽嘁字，你幫我一起收吧∩夹螅”以往這個(gè)時(shí)候纪蜒，的確我都會(huì)同意，并和他一起收拾此叠。但今天纯续，我想看看，孩子到底能否獨(dú)立完成。所以又接著說杆烁，我們剛才說了這些玩具都是碩碩的牙丽，你才是他們的小主人，他們都想讓你而不是媽媽把他們放到箱子里面兔魂。而且烤芦，媽媽相信，你這個(gè)小主人一定能把自己的玩具照顧得很好的析校！這次构罗，他終于同意，說智玻，好的遂唧。今天的積木的確不少，加之之前的確很少他自己一個(gè)人收拾吊奢，所以他收了一陣子又開始耍賴盖彭，媽媽，我好累呀页滚，我收不動(dòng)了召边。我就一直采用鼓勵(lì)的方式給他打氣。碩碩裹驰，媽媽相信你能做到的隧熙，你能把這些積木都收到箱子里，做他們的棒主人幻林。當(dāng)他第二次又想放棄時(shí)贞盯，我就說，碩碩沪饺，你收得這么好躏敢，我給你拍個(gè)視頻，發(fā)給姥姥姥爺整葡，讓姥姥姥爺看看碩碩自己在收積木件余。加油，還有一點(diǎn)點(diǎn)你就大功告成啦掘宪！經(jīng)過幾次鼓勵(lì)，小家伙越干越勇攘烛，終于第一次獨(dú)立把所有的樂高積木歸整進(jìn)了箱子里魏滚。
工具：鼓勵(lì)加放手
反思：很多時(shí)候不是孩子做不到，是我們主觀性地以愛的名義剝奪了他們嘗試與自己完成的機(jī)會(huì)坟漱，也在不自覺中讓他們喪失了一些成長的機(jī)會(huì)鼠次。而孩子，一旦養(yǎng)成遇到困難或矛盾，總要?jiǎng)跓└改富騽e人代勞的意識(shí)和習(xí)慣腥寇，他人格的獨(dú)立性則大大減弱成翩。所以，我們應(yīng)該對(duì)孩子多一些放手赦役，多一些信任麻敌，給他們多一些歷練的機(jī)會(huì)，讓他們在嘗試中發(fā)現(xiàn)我能行掂摔，我可以术羔，從而可以更好地建構(gòu)自信心！更好地自我成長乙漓！
