第一周?2018-01-15 周一
90天踐行目標：
目標 1：拖拉?
目標 2：對于執(zhí)拗敏感期的孩子增加更多的耐心说墨。具體反映在不愛洗手以及在一些情況下表現(xiàn)為執(zhí)拗芭毙，擰净宵。
今天說說執(zhí)拗期的孩子川无，對于洗手這件事的“本能排斥”务荆！
? ? ? ? 記得進入幼兒園后的一年里多時間里，也就是4歲前校坑，Paco對于飯前便后要洗手這件事拣技，充滿了認同和自帶秩序感。根本不需要提醒耍目，回家吃東西前一定洗手膏斤，還會組織大家一起在吃水果前統(tǒng)一洗手⌒巴裕可是進入17年下半年的某一天開始莫辨，洗手這件事，在家中幾乎每天都成為一個事件毅访，并不愉快的事件沮榜！這樣的對話常常出現(xiàn)：“哎，先洗手喻粹！”蟆融，“我不洗手”，“必須洗”守呜，“我就不洗”型酥。隨著paco語言能力的發(fā)展，對話變成：“哎弛饭，先洗手才可以吃”冕末，“不用啦，我可以不用手”侣颂，“档桃？什么，那怎么吃憔晒？” 于是藻肄，就是他自己想出來的各種花式“不用手的吃法”蔑舞，總之就是不用手，也能吃到嘴里嘹屯。
? ? ? ? 就在今天攻询，家庭聚餐同時收獲了一份新年禮物，電子恐龍州弟。興奮至極钧栖，回到家里，恨不得立刻馬上婆翔，不脫衣服就開始玩起來拯杠。進門后，爸爸說啃奴，先洗手（爸爸還沒有上正面管教課程潭陪，期待在我的學習過程中，對他進行再教育）最蕾。Paco很自然的說不要依溯，要玩玩具，眼神一秒都不能離開中意的新玩具瘟则。爸爸說:“不行黎炉，進門先洗手，你病剛剛好壹粟，我們還是得注意點”拜隧。一秒都不想耽誤玩新玩具的Paco宿百，哪管這么多趁仙，就直接拒絕，不耐煩的說：“我不要垦页，我就要玩玩具”雀费。看到爸爸的臉色有點沉下來痊焊，有可能即將要實施強硬策略了盏袄，要么就不洗手不能玩玩具，要么就是不洗不行薄啥，然后孩子大哭辕羽，爸爸暴怒，最終就是迫于強壓垄惧，無奈洗手的結(jié)局刁愿，然后面臨的就是，無休止的無奈才洗手的結(jié)局到逊。仿佛預(yù)見了這樣的結(jié)局后铣口，我上前去嘗試施展“功力”滤钱，讓爸爸靠邊站，并小聲跟爸爸耳邊說：“我來試試吧脑题，希望在不勉強他件缸，不讓他感覺到強破的情況下，最終實現(xiàn)洗手這件事”叔遂。（內(nèi)心的OS是他炊，只要思想不滑坡，辦法總比困難多）已艰。 ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ?改變強硬策略的方式之一就是迂回政策佑稠。由于電子小恐龍可以“噴火”，其實就是往小恐龍頭里灌點水旗芬，它就可以“噴火”舌胶。于是，我就說：“Paco疮丛，你不是想玩小恐龍嗎幔嫂？小恐龍噴火，我們得灌水誊薄，你要不要灌水奥亩鳌？”呢蔫，Paco自然就說：“要切心，我要給小恐龍灌水”，我說：“那好片吊，我們拿這個小瓶子灌水绽昏，但是這是新的，有點臟俏脊，要給瓶子先洗一洗”全谤，于是，我將洗手液擠在了小瓶子的身上爷贫，同時我說：“Paco來认然，該你了。給你點洗手液”漫萄。他順勢把手伸過來卷员，我順利的擠上了洗手液。我說：“媽媽給它好好洗一洗腾务，你自己也好好洗一洗毕骡，這樣我們灌得水就是干凈的，不會把小恐龍弄壞了”。Paco說：“媽媽我知道挺峡，可是我不想洗手啊”葵孤，嘴上這樣說，但是仍然在搓手橱赠。我說：“好尤仍，不想洗沒關(guān)系，但是小恐龍不能弄臟狭姨，就很容易壞宰啦。還是先洗一下收更好”。Paco：“奧饼拍，媽媽我知道了”赡模。
理論應(yīng)用：和善堅定，并且改變策略师抄。因為了解了孩子的執(zhí)拗期心理漓柑，所以嘗試變通一下，選用迂回策略叨吮。代替了之前的強硬策略辆布，效果明顯，心情愉快茶鉴，過程順理成章锋玲，一氣呵成。最重要的是涵叮，孩子沒有被大人的“強壓”下惭蹂，受到心理的傷害！
PS：周五跟他溝通的幼兒園問題割粮，今天感覺到了好的效果盾碗。今天回來后，自己就說穆刻，明天我該上幼兒園了置尔，小朋友們還等著我呢。說的時候氢伟，心情舒暢，感覺又回到了生病放假前的狀態(tài)幽歼，上幼兒園從來都沒有費勁的狀態(tài)朵锣。期待明天的幼兒園生活，他開心甸私！
