知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代庸追，在各類知識付費(fèi)平臺(tái)的發(fā)展大潮之下，各類知識付費(fèi)產(chǎn)品層出不窮台囱，仿佛我們工作淡溯、生活、學(xué)習(xí)的一切問題簿训，都可以通過知識付費(fèi)產(chǎn)品來得到解決咱娶。于是，很多人發(fā)揮了在傳統(tǒng)電商平臺(tái)的買買買的剁手習(xí)慣强品，看到了《十招教你如何從月入5000到月入三萬》專欄教程膘侮，急于升職加薪的你，看看價(jià)格也不高的榛，才9.9元琼了，于是果斷下單買；又過了幾天夫晌，你又看到《普通人快速崛起的八堂修煉課》雕薪，想到自己畢業(yè)工作三年了昧诱，還是普通的工薪一族，于是心想所袁，這門課是不是可以傳授修煉提升的獨(dú)門秘籍盏档，從此走上開掛之路？經(jīng)過短暫的考慮纲熏，決定花費(fèi)99元妆丘，買！……此類案例局劲，舉不勝舉勺拣。
曾經(jīng)，我也像很多人一樣鱼填，買過不少付費(fèi)課程药有，但是后來我發(fā)現(xiàn)買了那么多付費(fèi)產(chǎn)品和課程，依然過不好當(dāng)下苹丸，沒法解決真正的問題愤惰。這一切，都需要站到一個(gè)更高的視野去思考赘理，知識付費(fèi)的個(gè)體宦言，應(yīng)當(dāng)如何做更好的自己，如何學(xué)會(huì)做一個(gè)精明的人商模。
最近奠旺，看到了方軍老師的《付費(fèi)》得到很多人的推薦，其中《運(yùn)營之光》作者施流、三節(jié)課聯(lián)合創(chuàng)始人黃有璨在9月份的一篇文章中响疚，重點(diǎn)推薦了兩本書，一本是古典的《躍遷》瞪醋，另一本是就是方軍的《付費(fèi)》忿晕。帶著本文前面的分析和思考，以及互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營大咖的重點(diǎn)推薦银受，我也買來了《付費(fèi)》一書践盼，并花了三天中的空閑時(shí)間，完成了該書的閱讀蚓土，讀完后形成了對知識付費(fèi)產(chǎn)業(yè)鏈的全面性的預(yù)覽宏侍。同時(shí)，也推薦給想在知識付費(fèi)時(shí)代蜀漆，提升自我的每一個(gè)人、以及想在知識付費(fèi)平臺(tái)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的人都讀一讀咱旱。
這本書不但深入解構(gòu)了互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟(jì)的主體和知識經(jīng)濟(jì)的底層邏輯确丢，也從知識個(gè)體的角度提供了知識付費(fèi)時(shí)代的生存之道绷耍。方軍老師的書，既有宏觀全面的系統(tǒng)性視野鲜侥，也有針對微觀個(gè)體的方法論的指導(dǎo)褂始。該書緊跟時(shí)代變化的最新趨勢，從而基于最新的勢來進(jìn)行思考描函。同時(shí)該書也梳理了大量的知識領(lǐng)域的知名學(xué)者的經(jīng)典性觀點(diǎn)崎苗，讓這本書具有深厚學(xué)術(shù)性理論基礎(chǔ)的道。最后舀寓，方軍老師也提供了具體策略性的法和術(shù)內(nèi)容胆数，指引知識個(gè)體、知識平臺(tái)如何發(fā)展和提升互墓。
一必尼、勢：互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
方軍老師將2017年定義為中國互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟(jì)的元年。在2016年至2017年這兩年時(shí)間篡撵，中國各類付費(fèi)知識產(chǎn)品和平臺(tái)發(fā)展迅猛判莉。在知識產(chǎn)品爆發(fā)的背后，是無數(shù)知識個(gè)體的焦慮現(xiàn)狀和渴望躍遷的需求育谬。
知識付費(fèi)領(lǐng)域是中國少有的創(chuàng)新領(lǐng)域券盅，很多平臺(tái)和模式，都是第一次在中國得到快速發(fā)展膛檀。比如微信公眾號锰镀、知乎LIVE、得到宿刮、喜馬拉雅FM等互站。
在知識平臺(tái)的發(fā)展之下，知識平臺(tái)的核心內(nèi)容僵缺，包括媒體胡桃、內(nèi)容和教育的界限逐漸融合。同時(shí)磕潮，出現(xiàn)了各個(gè)領(lǐng)域的知識極客翠胰、知識匠人。他們是知識付費(fèi)生態(tài)的內(nèi)容提供者自脯。同時(shí)各類知識消費(fèi)者也似乎一夜之間得到爆發(fā)之景，他們忙著學(xué)習(xí)，忙著求知膏潮，忙著付費(fèi)知識锻狗，同時(shí)一部分人也得到提升和躍遷。
互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟(jì)是由技術(shù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)步的，硬件層面包括智能手機(jī)的性能提升轻纪、寬帶網(wǎng)絡(luò)以及4G網(wǎng)絡(luò)的普及油额，軟件層面包括微信等社交平臺(tái)的全面普及、以及其他第三方服務(wù)平臺(tái)的完善刻帚，比如類似知識微店潦嘶、移動(dòng)支付的便捷等。
二崇众、道：互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)掂僵、知識商業(yè)畫布
要理解互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟(jì)之下的生存之道，必須掌握相應(yīng)的核心概念和模型顷歌。方軍為我們總結(jié)了三個(gè)核心概念锰蓬，以及知識商業(yè)畫布。這些是我們理解知識付費(fèi)本質(zhì)的基礎(chǔ)衙吩，有助于我們形成知識付費(fèi)的底層思維邏輯互妓。
核心概念1：知識
知識付費(fèi)的核心對象是知識。因此我們必須掌握什么叫做知識坤塞。哈耶克對知識有一個(gè)經(jīng)典的分類冯勉，他認(rèn)為知識分為科學(xué)知識與場景知識∧≤剑科學(xué)知識即具有通用原則的知識灼狰，場景知識是有關(guān)特定時(shí)間和場景的知識。正是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人面臨的場景是不斷變化的浮禾，因此交胚，很多人都有知識焦慮的癥狀。理解場景知識概念盈电，是面向個(gè)人提供知識產(chǎn)品與服務(wù)的認(rèn)知基礎(chǔ)蝴簇。
核心概念2：知識產(chǎn)品形態(tài)
知識產(chǎn)品形態(tài)，是指知識的組織與交付方式匆帚，在前面的勢的分析部分熬词，我們知道很多產(chǎn)品形態(tài)都是第一時(shí)間在中國得到創(chuàng)新式發(fā)展。
1吸重、內(nèi)容直售：通過一次性付費(fèi)或者會(huì)員費(fèi)的方式互拾，用戶直接獲得內(nèi)容的使用和學(xué)習(xí)權(quán)利。
付費(fèi)年度訂閱專欄嚎幸，是內(nèi)容直售的一種創(chuàng)新方式颜矿。用戶付費(fèi)后，可以獲得一年內(nèi)持續(xù)更新的內(nèi)容服務(wù)嫉晶。年度訂閱專欄存在著“健身房效應(yīng)”骑疆，即內(nèi)容打開率逐漸降低田篇，以及下一次續(xù)費(fèi)的可能性也大幅降低。
2封断、教育付費(fèi)產(chǎn)品：教育付費(fèi)產(chǎn)品包括講座和課程兩大類斯辰。講座主題相對精煉舶担，課程則可以提供體系化的內(nèi)容坡疼。方軍老師在書中總結(jié)了五個(gè)新型的教育付費(fèi)產(chǎn)品：線下大課、一對一線下面談衣陶、在線講座柄瑰、線上訓(xùn)練營與軟件輔助課程。
3剪况、社群化學(xué)習(xí)產(chǎn)品：線上社群可以模擬傳統(tǒng)的班級教沾、線下沙龍、工作坊译断，利用社群的力量完成集體性的學(xué)習(xí)授翻。比如與讀書相關(guān)的社群有拆書幫等。
核心概念3：知識產(chǎn)品矩陣
知識產(chǎn)品矩陣既是一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)性工具孙咪，也是產(chǎn)品驗(yàn)證性工具堪唐。知識產(chǎn)品矩陣由兩個(gè)主要維度組成：第一個(gè)維度是產(chǎn)品的交付方式，它決定用戶是一次性獲得知識內(nèi)容翎蹈，還是多次持續(xù)性獲得知識內(nèi)容淮菠。第二維度是產(chǎn)品的收入模式，它決定產(chǎn)品的目標(biāo)是獲取用戶荤堪，形成流量平臺(tái)合陵，還是直接獲得收入，形成商業(yè)化產(chǎn)品澄阳。
知識商業(yè)畫布
知識商業(yè)畫布拥知，是我們理解整個(gè)知識經(jīng)濟(jì)各參與主體、相關(guān)平臺(tái)的角色分工與運(yùn)作關(guān)系的重要工具碎赢，它包括七個(gè)部分：
1低剔、平臺(tái)/產(chǎn)品：確定分析主體是知識平臺(tái)還是知識產(chǎn)品公司。
2揩抡、知識生產(chǎn)者：知識極客是知識的生產(chǎn)者和內(nèi)容來源户侥。知識生產(chǎn)者包括五類人群：知識原創(chuàng)者、知識傳播者峦嗤、知識產(chǎn)品經(jīng)理蕊唐、知識經(jīng)紀(jì)人、知識價(jià)值領(lǐng)袖烁设。
3替梨、知識消費(fèi)者：知識的消費(fèi)者钓试，消費(fèi)內(nèi)容和支付費(fèi)用的群體。
4副瀑、資源方：平臺(tái)或者產(chǎn)品的資源方弓熏。
5、商業(yè)化產(chǎn)品：獲取收入的產(chǎn)品糠睡。
6挽鞠、生產(chǎn)型社群：由內(nèi)容生產(chǎn)者組成的社群。
7狈孔、消費(fèi)型社群：由內(nèi)容消費(fèi)者組成的社群信认。
?三、術(shù)：知識付費(fèi)時(shí)代均抽，知識消費(fèi)者如何做一個(gè)精明的人嫁赏？知識平臺(tái)如何創(chuàng)造知識？
在前面勢油挥、道兩大內(nèi)容的基礎(chǔ)上潦蝇，方軍也給出了知識消費(fèi)者的生存之道，以及知識平臺(tái)如何更高效地創(chuàng)造知識深寥。
1攘乒、知識消費(fèi)者：構(gòu)建知識體系對抗碎片化，做一個(gè)精明的人
要成為一個(gè)精明的知識消費(fèi)者翩迈，要努力做到以下三點(diǎn)：
第一持灰，要認(rèn)知自己現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)。要認(rèn)識到自己掌握了哪些知識領(lǐng)域负饲，未來還需要補(bǔ)充學(xué)習(xí)哪些新的知識領(lǐng)域堤魁，從而提高學(xué)習(xí)的針對性。
第二返十，要努力構(gòu)建自己的知識體系妥泉。在接觸一個(gè)新的知識領(lǐng)域時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先掌握這個(gè)領(lǐng)域的總體框架和體系洞坑。建立知識體系盲链，可以閱讀領(lǐng)域的經(jīng)典書籍、找領(lǐng)域大咖等方式迟杂。有了知識框架后刽沾，才能更有效地理解和應(yīng)用領(lǐng)域的各種新知識。
第三排拷，通過輸出帶動(dòng)輸入性學(xué)習(xí)侧漓，通過使用提升學(xué)習(xí)效果。關(guān)于第三個(gè)輸出和分享监氢，補(bǔ)充一個(gè)花式輸出的概念布蔗。當(dāng)下是輸出性學(xué)習(xí)的好時(shí)代字有微信公眾號藤违、簡書、微博纵揍、知乎和豆瓣等顿乒；語音有喜馬拉雅、荔枝FM等泽谨。除了這些線上平臺(tái)外璧榄，還有好多線下的演講、朗誦和讀書分享社群隔盛。作為一個(gè)全方位發(fā)展的學(xué)習(xí)者犹菱，一定要努力嘗試花式輸出，全方位鍛煉自己的能力吮炕，讓輸出這種可視的成就感持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
2访得、知識平臺(tái)如何創(chuàng)造知識：半成品龙亲、壓力環(huán)境、方法論悍抑、協(xié)作眾包鳄炉。
作為知識商業(yè)畫布的核心，知識平臺(tái)和知識產(chǎn)品提供方搜骡，可以多實(shí)踐來自成功的知識平臺(tái)的產(chǎn)品方法論拂盯。
第一，用半成品的思維打造知識產(chǎn)品记靡。優(yōu)秀的產(chǎn)品本質(zhì)上都是完美的半成品谈竿，它會(huì)邀請用戶一起去完成，只有用戶參與完摸吠，這個(gè)產(chǎn)品才算最終完成空凸。比如一部iPhone手機(jī)，用戶買回家后寸痢，還必須下載用戶自己喜歡的各種APP后呀洲，這個(gè)產(chǎn)品才算最終完成。
第二啼止，創(chuàng)造有意義的壓力環(huán)境道逗。傳統(tǒng)的商學(xué)院，都會(huì)努力讓學(xué)員在入學(xué)献烦、結(jié)業(yè)時(shí)滓窍，通過完成有一定難度的任務(wù)，以激勵(lì)學(xué)員進(jìn)行驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)仿荆》∧互聯(lián)網(wǎng)知識產(chǎn)品也可以將這一原則應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)之中坏平。
第三，引導(dǎo)用戶學(xué)習(xí)方法論思維锦亦，而不是直接獲取結(jié)果舶替。學(xué)習(xí)高手們的案例，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)他們的方法論杠园、思維模式顾瞪，而不是具體的行動(dòng)建議。我們需要根據(jù)自己的目標(biāo)和現(xiàn)狀抛蚁，制定出自己的計(jì)劃陈醒。
第四，應(yīng)用協(xié)作和眾包的知識創(chuàng)造思維瞧甩。大規(guī)模的協(xié)作可以創(chuàng)造高質(zhì)量的知識內(nèi)容钉跷，并且降低成本。舉一個(gè)例子肚逸，湯帥是 一個(gè)PPT制作專家爷辙，他開設(shè)了一個(gè)付費(fèi)的飯團(tuán)，之前在飯團(tuán)平臺(tái)發(fā)起了一個(gè)集體收集PPT素材和模板的集體任務(wù)朦促。首先他將PPT素材的收集范圍進(jìn)行類別的劃分膝晾，比如包括PPT封面、PPT目錄务冕、PPT圖表血当、PPT邏輯圖等等，然后將任務(wù)細(xì)分給相應(yīng)的分組成員禀忆，然后通過持續(xù)性的群員的協(xié)作臊旭，最終完成了一個(gè)分類全面、案例豐富的可用PPT素材案例大禮包油湖，這個(gè)禮包通過群體協(xié)作和眾包的方式巍扛，以低成本的運(yùn)作，最終整個(gè)的組員都獲得了這個(gè)知識產(chǎn)品乏德。
附：書單
方軍《付費(fèi)》一書撤奸，也參考了大量的經(jīng)典學(xué)者的論述和著作，這些知識源也是很好的學(xué)習(xí)資料喊括，它們涉及知識胧瓜、知識經(jīng)濟(jì)、知識管理郑什、商業(yè)府喳、管理等領(lǐng)域。感興趣的朋友可以參考繼續(xù)學(xué)習(xí)蘑拯，深挖知識付費(fèi)的理論源泉钝满！認(rèn)真讀這些源頭的書籍兜粘，相信會(huì)有別樣的收獲。
奧托?夏莫《U型理論：感知正在生成的未來》
《知識社會(huì)史》
泰勒·考恩《商業(yè)文化禮贊》
T.S. 艾略特《巖石》
哈耶克《知識在社會(huì)中的利用》
德魯克《后資本主義社會(huì)》
野中郁次郎弯蚜、竹內(nèi)弘高《創(chuàng)造知識的公司》
馬克斯?博伊特《知識資產(chǎn)：在信息經(jīng)濟(jì)中贏得競爭優(yōu)勢》
堺屋太一《知識價(jià)值革命》
戴維?溫伯格《知識的邊界》
吳聲《超級IP：互聯(lián)網(wǎng)新物種方法論》
克萊?舍基《認(rèn)知盈余》
克里斯托弗?沃格勒《作家之旅：源自神話的寫作要義》
理查德?佛羅里達(dá)《創(chuàng)意階層的崛起》
戴維?珀金斯《為未知而教孔轴，為未來而學(xué)》
方軍《創(chuàng)意，未來的工作方式》
彼得?德魯克《卓有成效的管理者》
安迪?格魯夫《格魯夫給經(jīng)理人的第一課》
吉姆?柯林斯《基業(yè)長青》碎捺、《從優(yōu)秀到卓越》
史蒂文?約翰遜《壞事變好事：大眾文化讓我們變得更聰明》
簡?麥戈尼格爾《游戲改變世界：游戲化如何讓現(xiàn)實(shí)變得更美好》
納西姆?塔勒布《黑天鵝》
亞歷山大?奧斯特瓦德《商業(yè)模式新生代》
阿圖?葛文德《清單革命》
約瑟夫?坎貝爾《千面英雄》
喬納森?卡根路鹰、克雷格?沃格爾《創(chuàng)造突破性產(chǎn)品：從產(chǎn)品策略到項(xiàng)目定案的創(chuàng)新》
彼得?蒂爾《從0到1》
本?霍洛維茨《創(chuàng)業(yè)維艱》
彼得?圣吉《第五項(xiàng)修煉》
維克多?弗蘭克爾《活出生命的意義》
韋爾奇《商業(yè)的本質(zhì)》
凱文?凱利《必然》
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