語文是基礎(chǔ)畅形，是所有學(xué)科的根基养距。
1、什么是語文日熬？語文是溝通棍厌，語文是交際工具。葉圣陶先生很權(quán)威的闡述過語文到底是什么竖席，1949年華北人民政府教科書編審委員會選用了語文一詞作為中小學(xué)課本耘纱。語文，其實我們可以理解為學(xué)會說話和認字毕荐。說話和認字干嘛束析？用來溝通，用來理解世界憎亚。更通俗一點講员寇，用來生存弄慰，用來生活，這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)蝶锋。大家會發(fā)現(xiàn)陆爽，當(dāng)你成年了之后，溝通能力成為了你生存的基本能力扳缕。如果喪失溝通能力慌闭，或者說溝通能力欠缺，那么你也會感到躯舔，在當(dāng)今社會生存的壓力會非常的大驴剔。所以說，語文庸毫，并不是我們眼前的考分仔拟，而是真實的衫樊，必須具備的一種能力§撸現(xiàn)在的大環(huán)境，要求我們所需要具備的技能一代代的更迭科侈。比如载佳，以前會用電腦是一項技術(shù)，而現(xiàn)在臀栈，電腦幾乎都已退出日常生活蔫慧。20世紀(jì)初，我們講開車是一種技術(shù)权薯，而現(xiàn)在姑躲，18歲就該去學(xué)駕照了，因為這是一種基本的技能∶蓑迹現(xiàn)在黍析，我們還覺得英語是一門技術(shù)，因為在我們所生活的環(huán)境屎开，用到英語的時間其實不算很多阐枣。但是，在未來奄抽，到了我們的孩子蔼两，英語必然是一種必備技能。大到世界的互聯(lián)互通逞度，小到我們孩子未來的工作额划，生活，這都會是一項必備的技能档泽。所以我們的孩子必須學(xué)好英語俊戳，就算我們各位的生活有可能終身都不會用到英語彬祖。回到語文品抽，連開車的技能储笑，英語的技能我們都要好好學(xué)習(xí)，那么圆恤，基礎(chǔ)的溝通技能突倍，認知世界的基礎(chǔ)我們還不好好學(xué)習(xí)，這就更不應(yīng)該了盆昙。這是從大了說羽历，從我們的孩子的整個人生來說〉玻回到考試上面秕磷，因為，很多家長炼团，包括我們自己澎嚣，現(xiàn)在眼前最注重的還是考試成績。那么瘟芝，就更應(yīng)該 認真學(xué)習(xí)語文了易桃。為什么？我們都是四五六年級的家長锌俱，大家應(yīng)該都有看過孩子們的數(shù)學(xué)作業(yè)晤郑，比如，現(xiàn)在五年級開始學(xué)習(xí)設(shè)未知數(shù)贸宏，題目這樣出：甲乙兩輛汽車同時從A\B兩地相向開出造寝，甲車每小時行49.6千米，乙車每小時行48.8千米吭练，兩車在離中點1.6千米處相遇诫龙。求甲乙兩地相距多少千米？這是五年級的題目线脚，這樣的題目赐稽，如果孩子的理解能力差，他根本就讀不懂給到他的條件是什么意思浑侥。首先我們在跟孩子分析的時候姊舵，是不是應(yīng)該先讀懂，什么是相向開出寓落，什么是時速括丁，中點的中，和終點的終表達什么意思伶选。首先是讀懂史飞，其次是邏輯思維的能力尖昏。倒推，還是順推构资，這些都是我教孩子的方法抽诉。所以，很多家長說孩子成績不理想吐绵，數(shù)學(xué)不好補數(shù)學(xué)迹淌，英語不好補英語，語文不好補作文己单，因為作文占的比例大嘛唉窃，這些都是沒有找到根源的問題。我看一個孩子成績好不好纹笼，首先是要分析纹份，如果你的孩子本身的表達能力不好，講一個故事廷痘，講一件事情蔓涧，前言不搭后語，一個句子都講不清楚牍疏，還不要說邏輯性了蠢笋。講什么都靠別人去猜，你覺得鳞陨，補課有用嗎？說到補作文瞻惋，我想說說厦滤，大家可以理性的去分析一下，我們現(xiàn)在有經(jīng)歷歼狼，有故事掏导，聽的也多，讓你去寫一篇文章羽峰，你都還存在語言規(guī)不規(guī)范趟咆，生不生動的問題。一個十來歲的孩子梅屉，沒有閱讀值纱，沒有積累，沒有經(jīng)歷坯汤，生活就是兩點一線虐唠，學(xué)校，回家惰聂，他能寫出多么精彩的文章呢疆偿？不能寫是正常的咱筛，能寫的是不正常的。所以我們需要學(xué)習(xí)遠方文學(xué)—全面學(xué)語文杆故！
? ? ? 遠方周老師：貴州省青聯(lián)委員迅箩，黔東南州青聯(lián)委員；遠方文學(xué)遵義課程中心处铛、遠方文學(xué)凱里課程中心負責(zé)人沙热；漢語言文學(xué)專業(yè)。
? ? ? 遠方文學(xué)凱里課程中心致力于青少年語文綜合能力培養(yǎng)罢缸。本課程把零散分布于語文教材中的知識形成八項專題篙贸，集中時間、集中精力分別突破枫疆，幫助學(xué)生形成過硬的語文綜合處理能力和文史綜合學(xué)習(xí)能力爵川，以應(yīng)對考試和工作生活的需要，是全日制學(xué)校語文教學(xué)非常有益的補充息楔！
? ? ? 我們的責(zé)任：培養(yǎng)淵博寝贡、坦蕩、快樂的青少年值依！
