【主題類型】自選
【導圖亮點】用全圖形對古詩進行闡述，比較符合低年級學生認知特點宁否。這樣的圖形如果張貼在班級卡乾，每日多看看，更利于學生對文本的掌握刁赦。在以后的工作中，讓低年級的學生利用這一全圖形的方式闻镶，進行古詩背誦甚脉，效果會很好。
1儒溉、中心圖：中心圖以池上觀景亭的構圖設計宦焦，想象本文作者，在偶然走入一片水域不大的小池中，所看到美好景色的場景波闹。亭上匾額書寫“小池”酝豪，間接出示本詩的題目。給閱讀者以簡單的提示精堕。
2孵淘、第一分支：泉眼無聲惜細流：泉水往遠方逐漸減弱，為了體現細流這一詞語歹篓。
3瘫证、第二分支： 樹陰照水愛晴柔：用嫩綠色表示萬物復蘇，柳樹新綠之意庄撮。因柳樹向來有柔弱之意背捌，所以更容易體現本句詩意。
3洞斯、第三分支：小荷才露尖尖角：在小荷旁邊毡庆，配畫一支盛開的荷花，一是畫面更加完整烙如，二是為小荷起一個存托的意思么抗。
4、第四分支：早有蜻蜓立上頭：這一個分支亚铁，完全按文演圖蝇刀。
存疑：在畫這一首古詩的時候，我首先進行的是這樣一個構圖徘溢，這個構圖相對來說吞琐，更加完整，但是卻不符合思維導圖的相關要求甸昏。我想請問老師顽分，這樣按照自己的理解，進行相應的構圖規(guī)則修改施蜜，是否可行.別的題目都還好說，但是古詩畢竟是一個更講究意境的雌隅，用詞精煉的文體翻默，我覺得構圖上，這樣整體性較強的布局恰起，我更喜歡一些修械。請老師多多指教。
