如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣
有許多朋友向我請教仿滔，說他們的孩子寫作業(yè)不專心嘉裤、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天据过，問我怎么辦惋砂。
a.利用“限時鼓勵法”來糾正。
這個方法以舉一個例子來說明绳锅。如首先了解一下孩子的作業(yè)量西饵，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子鳞芙，如“語文40分鐘能做完嗎眷柔？數(shù)學30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時間做完原朝，給你貼上一個小星星驯嘱，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩喳坠【掀溃”通常情況下，孩子會樂意接受的壕鹉。
若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心做的表現(xiàn)剃幌，只要不是太過分，就讓他動一動好了御板，畢竟家里是一個歇息的地方锥忿，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中怠肋，有拖拉的行為敬鬓，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了笙各，加油钉答！小星星在等著你呢！”這時杈抢，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去数尿。
提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習慣惶楼，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的右蹦，要給予表揚诊杆，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事何陆。
只要孩子有了一點點進步就要稱贊晨汹，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了，但寫得不認真贷盲，還做錯了幾題淘这，快去改改！”如果這樣處理問題巩剖，不但不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習慣铝穷，而且還打擊了孩子的學習積極性。
如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)佳魔，這很好曙聂，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油吃引。只是這兒好像做得不對筹陵，你自己再去檢查一下好嗎？”我想镊尺，如果這樣對待孩子朦佩，那么他一定會高興接受的。做家長的要有耐心庐氮，只要孩子每天有一點進步语稠，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學習好習慣要一步一步的來做弄砍，不能性急仙畦。
b. 利用“中途安撫法”來糾正。
這個方法還是以舉一個例子來說明音婶。如慨畸，當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必須制止時衣式，可以走到孩子身邊寸士，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題碴卧，做不下去了弱卡，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上住册。
通常情況下婶博，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明荧飞，馬上會做完的凡人，媽媽等著你好嗎名党？”這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為挠轴，然后使孩子明白：大人在關注他兑巾，希望他快一點完成作業(yè)。
對待做作業(yè)拖拉忠荞、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪帅掘、數(shù)落委煤、抱怨的語言說教他，如修档，“做作業(yè)總是愛拖拉碧绞，不專心，真是個‘拖皮鬼’吱窝〖チ冢”“快做，不要玩院峡⌒耸梗”“幾道題，也要做半天照激，真沒出息发魄。”越是責罵俩垃、數(shù)落孩子励幼，越會加重他的壞習慣。
c. 利用“直接要求法”來糾正口柳。
如果上述兩種方法都不管用苹粟，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是跃闹，事先了解一下孩子的作業(yè)量嵌削，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不算多辣卒，用20分鐘完全可以做完掷贾，數(shù)學稍微多一點，用35分鐘做完荣茫。
如果在規(guī)定時間沒完成想帅，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)啡莉，裝在書包里港准，不能在家繼續(xù)做了旨剥。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的浅缸，由此而產(chǎn)生的責任完全由你自己承擔轨帜。當然，你覺得時間不夠衩椒，現(xiàn)在可以提出來蚌父，我們再商定完成時間∶龋”那么苟弛，大人說到就要做到，當然阁将，在執(zhí)行這一規(guī)定時膏秫，情緒要平靜，不能發(fā)火做盅。
要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的缤削，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之吹榴，帶有強迫性亭敢，要事先與老師取得聯(lián)系，請老師作好配合图筹，以免老師認為家長不檢查作業(yè)吨拗，把教育孩子的責任都推給了老師。
