家庭作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，是教師為了鞏固學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識闷旧，要求學(xué)生放學(xué)后在家里完成的作業(yè)长豁。幾十年來，大多數(shù)對家庭作業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)忙灼，課堂之外的作業(yè)會給學(xué)生帶來諸多益處匠襟，無論是學(xué)習(xí)成績的提高，獨立性该园、責(zé)任感酸舍、條理性的增強，還是時間管理技能以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)里初。
可是啃勉，對于一年級學(xué)生來說，往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性双妨，沒有“責(zé)任感” 淮阐，他們意識不到做作業(yè)是學(xué)生的義務(wù)，不善于利用時間完成作業(yè)刁品，常敷衍了事泣特，這就成了令家長頭疼的事：有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢……出現(xiàn)這種情況后挑随，使得孩子當(dāng)天所學(xué)的知識得不到及時鞏固状您，記憶出現(xiàn)偏差甚至根本就沒有形成記憶。
要想孩子學(xué)有所獲，孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣是必不可少的膏孟。那作為家長能幫助孩子做些什么呢眯分？
首先：給孩子創(chuàng)建一個舒適的完成作業(yè)的環(huán)境。一要為孩子準(zhǔn)備好一個完成作業(yè)的空間骆莹。其中包括光線充足的颗搂、安靜的担猛、無噪音的房間幕垦，干凈整潔的書桌，軟硬傅联、高低舒適的椅子或板凳先改，完成作業(yè)所需要的文具、工具書蒸走、書本等仇奶。另一個在孩子完成作業(yè)的過程中，家長要少說話比驻，少干預(yù)该溯，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的别惦。如果在桌子上放著與完成作業(yè)無關(guān)的課外書或者玩具的話狈茉，甚至一面小鏡子，都可能使孩子寫一會兒看一會兒掸掸，不僅耽誤作業(yè)時間氯庆，也使心思不集中，造成作業(yè)正確率低扰付。所以堤撵，桌面上一定要干凈、整潔羽莺。如果桌椅的軟硬实昨、高低不舒適，時間長了不僅影響孩子身體發(fā)育盐固，而且也使孩子感覺完成作業(yè)的時間就是“受罪”的時間屠橄，那就更談不上享受作業(yè)的樂趣了。如果沒有準(zhǔn)備好完成作業(yè)所需要的文具闰挡、工具書锐墙、書本等，孩子在完成作業(yè)的過程中就會一會兒找東一會兒找西长酗，耽誤時間不說溪北，打斷思路更要命。如果家庭糾紛不斷，會讓孩子心事重重之拨、精神緊張茉继；開電視，或是把一些朋友約到家里喝酒蚀乔，聊天烁竭，打麻將等，則會給孩子帶來極具負面的影響吉挣；有的父母在孩子做作業(yè)時經(jīng)常干擾孩子派撕，如：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好？有沒有受老師表揚(或批評)睬魂？”“肚子餓了嗎终吼？要不要吃點東西？”“做幾道了氯哮？還有幾道际跪？”使孩子無法集中注意力，思考問題的思路也總是被打斷喉钢。試想姆打，在這種家庭環(huán)境中，孩子怎么能夠靜下心來讀書學(xué)習(xí)肠虽，怎么能夠提高作業(yè)的速度幔戏、保證作業(yè)的質(zhì)量呢？當(dāng)然舔痕，孩子自身也要做好寫作業(yè)的一切準(zhǔn)備评抚，不能一會兒玩玩橡皮，一會兒就想喝水來放松一下等伯复。
其次：教給孩子正確的慨代、科學(xué)地完成作業(yè)的方法。 正確的方法是增強記憶啸如、提高效率的法寶侍匙。
1、每天固定時間完成作業(yè)叮雳。
老師每天都會把當(dāng)天的作業(yè)以校訊通或微信方式布置的清清楚楚想暗，家長每天根據(jù)作業(yè)督促孩子完成家庭作業(yè)。讓孩子養(yǎng)成一回家就寫作業(yè)的習(xí)慣帘不，每天放學(xué)進家門后说莫，休息 10-20 分鐘后就開始做作業(yè)，家長可根據(jù)作業(yè)內(nèi)容幫助孩子安排完成的順序寞焙，一年級作業(yè)有讀储狭、有寫互婿，有的孩子可以獨立完成，但如聽寫辽狈、練讀課文可能需要家長從旁指導(dǎo)慈参，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌安排，時間長了刮萌，孩子就會自己安排了驮配。
2、作業(yè)前要復(fù)習(xí)着茸。要教給孩子在寫作業(yè)前一定先將當(dāng)天的功課復(fù)習(xí)一遍壮锻，把要求記憶的生字、詞等記牢了元扔，再開始寫作業(yè)躯保。俗話說“磨刀不誤砍柴工” 旋膳，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了澎语，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內(nèi)容验懊，如此這般肯定就會耽誤時間擅羞，完成作業(yè)的速度自然也會慢下來。
3义图、作業(yè)時要注意姿勢减俏。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的碱工。有的孩子就是握筆娃承、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看怕篷，書寫速度上不去历筝，長期下去，還造成視力下降±任剑現(xiàn)在我們還是以練字為主梳猪，要求一筆一劃，注意間架結(jié)構(gòu)蒸痹， “慢功出細活” 春弥，不許連筆、潦草叠荠、筆劃不到位要糾正匿沛，錯的字要擦干凈，不許應(yīng)付差事榛鼎，必要的話逃呼，反復(fù)要求孩子重寫公给，這樣孩子就懂得了要認真寫，否則不會過關(guān)蜘渣。
4淌铐、要培養(yǎng)孩子的審題能力。對于任何作業(yè)蔫缸，認真讀題腿准，了解題目要求，是完成作業(yè)最基本的要求拾碌。從批改作業(yè)的情況來看吐葱，最嚴重的還是讀題的問題，有些孩子經(jīng)常漏題或者讀不懂題目校翔，主要原因是剛?cè)雽W(xué)的孩子識字不是特別多弟跑，理解能力欠缺。針對這個問題防症，家長要有意識地培養(yǎng)孩子讀題的習(xí)慣和能力孟辑。比如，做題目之前可以請他們讀題蔫敲，然后說說這一道題目叫我們做什么饲嗽。如果說不對的，家長再進行說明補充奈嘿。有的孩子只讀一遍題貌虾，還沒有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費了時間還沒有做對裙犹；有的孩子一看題目就嚷著不會做尽狠。其實許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題叶圃，往往只看了一遍袄膏，就感到不會做，很難盗似，這是一種消極的心理暗示哩陕。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做赫舒，甚至將算式都列好了悍及，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣接癌。
正確的方法是： “你很聰明心赶，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題缺猛，你會做得出來的缨叫。 ”當(dāng)孩子做出來以后椭符，大人要高興地稱贊： “我說你很聰明吧，只要仔細一讀題耻姥，就會做了销钝。”這時琐簇，孩子也一定會高興起來蒸健。這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。對于孩子經(jīng)過思考實在不會做的題目婉商，大人也不要直接告訴原題的解法似忧，最好的方法是根據(jù)原題，編一個相似的例題丈秩，與孩子一起分析盯捌、討論，弄懂弄通例題蘑秽，再讓孩子去做原題饺著。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題筷狼，如果仍然不會做原題瓶籽，那么應(yīng)再回到例題的討論與計算上匠童。經(jīng)過幾個來回埂材，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題汤求。這種做法俏险，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力扬绪。否則竖独，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式挤牛。
此外還要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣莹痢，創(chuàng)設(shè)更多的識字途徑，激發(fā)孩子識字的興趣墓赴。首先是鞏固課內(nèi)生字竞膳，及時復(fù)習(xí)。其次是鼓勵課外識字诫硕。平時隨時隨地的都可以認字坦辟。
5、完成后要檢查章办★弊撸基本上所有的作業(yè)都是按照先易后難來安排的滨彻，因此，可以讓孩子做一道檢查一道挪蹭，做完所有的題目后再綜合檢查一遍——這就是教給孩子自己檢查作業(yè)的方法亭饵。對于聽寫的作業(yè)，它全部來自生字表（二） 梁厉。讓孩子先抄寫 2-3 遍冬骚，然后聽寫，錯的要看好錯在哪懂算，看好字形的特點和結(jié)構(gòu)只冻，再練習(xí) 5-10 遍，再聽寫计技，一定要全部練會喜德。對于讀的作業(yè)，要求讀幾遍垮媒，就認真讀幾遍舍悯，不要怕麻煩。如果沒有朗讀訓(xùn)練睡雇，孩子的口語表達能力就得不到訓(xùn)練萌衬。
老師的作業(yè)都有其訓(xùn)練目的的。現(xiàn)在個別家長它抱，不重視口頭作業(yè)秕豫，或者是只讀一、二遍观蓄，這樣的話混移，孩子的表達能力從何而來？為什么有的孩子能說會道侮穿？是從讀兒歌歌径、唐詩來，現(xiàn)在讀課文亲茅，是語文語感的培養(yǎng)回铛，為今后習(xí)作打基礎(chǔ)。所以要認真地對待克锣，千萬不可以認為可讀可不讀茵肃。讀的時候要求孩子像一名主持人一樣，直立站好娶耍，不要橫七豎八免姿、奇形怪狀，什么姿勢都有榕酒，要落落大方胚膊，并且聲音洪亮故俐，吐字清楚，正確流暢紊婉，感情充沛药版。
最后：做好監(jiān)督、檢查作業(yè)喻犁，做到寬嚴有度槽片。在孩子寫作業(yè)的時候，剛開始家長最好陪同肢础，因為一年級學(xué)生識字少还栓，一些題目要求還看不懂，需要家長的幫助传轰。
當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的過程中分神或者做小動作的時候剩盒，應(yīng)該馬上提醒、制止慨蛙。此時可采用三種方法辽聊。
1、利用“限時鼓勵法”來糾正期贫。這個方法以舉一個例子來說明跟匆。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間通砍，然后征詢孩子玛臂，如“語文 20 分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)10分鐘能做完嗎埠帕？如果在規(guī)定時間做完垢揩，給你貼上一個小星星，當(dāng)達到 5 顆小星星的時候敛瓷，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到 xxx 地方去玩。 ”通常情況下斑匪，孩子會樂意接受的呐籽。若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有打野、不專心做的表現(xiàn)蚀瘸，只要不是太過分狡蝶，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方贮勃，比學(xué)校要自由得多贪惹。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為寂嘉，大人可在旁邊提醒一下奏瞬，如“己經(jīng)做了 15 分鐘了枫绅，加油！小星星在等著你呢硼端！ ”這時并淋，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。提醒家長注意的是珍昨，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣县耽，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚镣典，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意兔毙，是后一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊兄春，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了瞒御， 但寫得不認真，還做錯了幾題神郊，快去改改肴裙！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)拖拉的習(xí)慣涌乳，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性蜻懦。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好夕晓，爸爸首先給你貼上一個小星星宛乃，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對蒸辆，你自己再去檢查一下好嗎征炼？”我想，如果這樣對待孩子躬贡，那么他一定會高興接受的谆奥。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步拂玻，就是值得高興和稱贊的事酸些。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來做，不能性急檐蚜。
2魄懂、利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明闯第。如市栗，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必須制止時，可以走到孩子身邊填帽，用手邊撫摸他的頭蛛淋，邊說： “是不是遇到了難題，做不下去了盲赊，要不要媽媽幫你一下铣鹏？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下哀蘑，孩子會說沒有難題會做诚卸，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的绘迁，媽媽等著你好嗎合溺？”這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為缀台，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他棠赛，希望他快一點完成作業(yè)。對待做作業(yè)拖拉膛腐、愛撒野的孩子睛约，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落哲身、抱怨的語言說教他辩涝，如， “快做勘天，不要玩了” “幾道題怔揩，也要做半天，真沒出息脯丝。 ”越是責(zé)罵商膊、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣宠进。
3晕拆、利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用砰苍，那么我想只能用“直接要求法”來糾正潦匈。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量赚导，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不算多赤惊，用 20 分鐘完全可以做完吼旧，數(shù)學(xué)稍為多一點，用 35 分鐘做完未舟。如果在規(guī)定時間沒完成圈暗，到了時間掂为，爸爸便會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)员串。當(dāng)然勇哗，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來寸齐，我們再商定完成時間欲诺。”那么渺鹦，大人說到就要做到扰法，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時毅厚，情緒要平靜塞颁，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的吸耿，不是鬧著玩的祠锣。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性咽安。
（二）做好檢查伴网。 家長對孩子的家庭作業(yè)，不能只簡單地問一句“完成了沒有”就完事了板乙，要有行動“真正地看”是偷。第一看字面干凈與否。這是孩子作業(yè)認真程度的一個顯著表現(xiàn)募逞；其次看是否有漏題現(xiàn)象蛋铆；最后才看答案是否正確。對于抄寫的作業(yè)放接，家長可要求孩子邊讀自己邊看刺啦，不但使孩子再記憶了一遍，自己檢查起來也迅速纠脾。作業(yè)交給老師后并不是就完事大吉了玛瘸，家長應(yīng)該經(jīng)常看看老師批改過的作業(yè)本苟蹈，讓孩子及時把錯誤的地方另找本子列出來（也可整理為“糾錯本”糊渊，并且?guī)秃⒆臃治鲥e誤原因）留到復(fù)習(xí)時作為重點復(fù)習(xí)使用；對于孩子在作業(yè)中表現(xiàn)的點滴進步及時給予表揚慧脱。 對于孩子的作業(yè)渺绒，要求要始終如一，不能朝令夕改，讓孩子不知所措宗兼；更不能三天看兩天又不管躏鱼，敷衍的態(tài)度很容易讓孩子學(xué)到，并且很可能使孩子產(chǎn)生“鉆空子”的心理殷绍。
當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣后染苛，自然形成知識學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績自然很好主到。家長是孩子的鏡子茶行，言傳勝于身教，家長希望孩子養(yǎng)成認真仔細镰烧、專心拢军、愛動腦筋的習(xí)慣，那么就要給孩子做出榜樣怔鳖。 家長對待孩子作業(yè)的態(tài)度就可以傳遞給孩子重視學(xué)習(xí)的觀念茉唉，如果家長敷衍了事，不聞不問结执，不能嚴格要求孩子度陆，那么孩子的學(xué)習(xí)成績自然不會好。現(xiàn)在一年級是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期献幔，家長決不可以放手懂傀，不管不問，必須管必須看必須嚴格要求孩子蜡感，甚至某一個數(shù)字的書寫蹬蚁，某一個漢字的筆順，都要督促郑兴，不能放松犀斋。孩子按時完成每天的家庭作業(yè)后，家長要簽名情连。簽名的目的是為了能夠督促孩子按時完成作業(yè)叽粹。有些家長非常忙，只是簽一個名却舀，但是孩子是否逐項完成了作業(yè)虫几，作業(yè)的字跡是否端正都不得而知，這樣就起不到監(jiān)督的作用了挽拔。
一年級孩子要及時鼓勵辆脸，在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時候，父母的一言一行都直接影響學(xué)生的心態(tài)螃诅，間接影響學(xué)生思維的開展每强，因此在輔導(dǎo)過程中重鼓勵始腾。為了鼓勵孩子州刽，可以設(shè)計一張表格空执，上面包括"語文、數(shù)學(xué)穗椅、生活習(xí)慣”等方面辨绊，哪方面表現(xiàn)好就獎一顆星。一星期統(tǒng)計一次匹表，有進步就獎勵门坷，形式有：口頭表揚、買書袍镀、帶他出去玩默蚌、給他燒好吃的等等。
當(dāng)然苇羡，孩子的習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的绸吸，需要家長有足夠的耐心，循序漸進设江。就像教孩子學(xué)走路一樣锦茁，先"扶”后"放”。剛開始叉存，應(yīng)該全程陪同到底的码俩，慢慢地，就放手了歼捏，讓他獨立完成稿存，但也要一題一題仔細看過，自己會的就用紅筆畫勾瞳秽，當(dāng)孩子看到全是紅勾時瓣履，就特別高興，很有成就感寂诱。這樣及時反饋拂苹，孩子學(xué)得也快。如果做錯了痰洒，就不勾瓢棒，先輔導(dǎo)，再讓他訂正丘喻，然后出一個類似的題目讓他做脯宿，看看他是否真的掌握了。要特別關(guān)注孩子做錯的題目泉粉，每次都這樣连霉。
大家都知道榴芳，好習(xí)慣受益終生；壞習(xí)慣害人一世跺撼。孩子的事是最大的事窟感，為了孩子的將來著想，做家長付出再多也是值得的歉井。事實上柿祈，古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哩至。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生躏嚎，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，都強調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣菩貌。哪個家長不望子成龍卢佣，望女成鳳？所以請各位家長朋友一定要負起父母的養(yǎng)育和教育責(zé)任箭阶，每天配合老師虚茶，認真教育孩子、管理孩子尾膊。一定從一年級就讓孩子養(yǎng)成該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí)媳危，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，學(xué)習(xí)自覺性極強冈敛，不需要別人提醒待笑，更不需要別人強制的人中龍鳳。
