49010-昭坤
《涂鴉日》
作者:（英）羅斯·柯林斯著/繪
翻譯：熊宇譯
審譯：任溶溶
出版社:外語教學(xué)與研究出版社
一個小男孩想要畫畫鼻疮，被出門的媽媽告知涂鴉日不能畫畫奠滑，小男孩認為“一張小小的畫而已扣典，連蒼蠅都傷害不到”惩妇。他畫下了一個肥肥的跃巡、毛茸茸的蒼蠅爆哑，然而這可是一只了不起的蒼蠅，小男孩畫的蒼蠅從畫中嗡嗡的飛了出來娱局，把廚房弄得一片狼藉彰亥。急中生智的小男孩，為了消滅這只蒼蠅衰齐，又畫了一只大蜘蛛任斋，然而蜘蛛又從畫中活過來抓住了爸爸。小男孩越畫越多耻涛，“蜘蛛废酷、怪鳥和巨型章魚”紛紛從畫中飛了出來，差一點把整條街都毀掉了抹缕。事情變得越來越糟糕澈蟆，小男孩嚇得的哭了起來，大喊著“媽媽卓研！”趴俘，媽媽挺身而出畫出了一個媽媽。涂鴉出來的媽媽從容的走到街上奏赘，對著四個動物喊道“你們統(tǒng)統(tǒng)給我回到畫板里”寥闪，動物們乖乖的回到了畫板里，一切恢復(fù)了平靜磨淌。
這完全是一個從兒童視角創(chuàng)作的詼諧有趣的繪本疲憋。小朋友喜歡涂鴉，涂鴉的時候總是天馬行空梁只，充滿想象缚柳。通過涂鴉，我們可以了解孩子的內(nèi)心搪锣，看到孩子們的成長秋忙。繪本故事中我們看到，雖然小男孩打破媽媽的規(guī)則构舟，涂鴉日畫畫惹出來了麻煩翰绊，但從小男孩的畫中，我們看到小男孩試圖用各種方法去解決畫中活過來的小動物。這個故事非常的真實可愛监嗜，很像我們身邊的故事，媽媽們不讓孩子亂涂亂畫抡谐，孩子們總是打破大人的規(guī)則裁奇，喜歡隨時隨地，興致來了便隨心所欲的涂鴉創(chuàng)作麦撵。寶寶們富有創(chuàng)作力和破壞力的混亂場面刽肠，總是會差點氣暈我身邊的一些媽媽們∶馕福可是音五，靜下心來便會發(fā)現(xiàn)，寶寶的涂鴉中不僅有天馬行空的想象也有對美好世界的表達羔沙。我曾經(jīng)在WABC無障礙藝途組織中做志愿者躺涝，在公益活動中學(xué)習(xí)和了解到，通過藝術(shù)繪畫的方式可以療愈智力障礙和自閉癥的孩子扼雏。志愿活動中坚嗜，我遇到過一些無法用言語進行表達的小朋友們，通過繪畫诗充，在長時間的療愈和陪伴中苍蔬，慢慢將自己所見所想表達出來。涂鴉畫畫蝴蜓，并不是小朋友胡亂畫畫碟绑，這是他們用自己的方式表達自己豐盈的內(nèi)心。
我想當你讀到小男孩遇到麻煩喊出媽媽茎匠，媽媽挺身而出讓活過來的小動物回到畫中的時候格仲，你一定能會心一笑。這好像生活中的真實一幕汽抚，小朋友無助時大喊一聲“媽媽”抓狭，無所不能的媽媽總會立刻出現(xiàn)，施展她的神通廣大的本領(lǐng)為孩子解決一切麻煩造烁。
非常喜歡《涂鴉日》的這個繪本否过，不僅有小小的生活哲理，還可以進行繪本美育的延伸拓展活動惭蟋。親子閱讀之后苗桂，除了可以進行繪畫活動，還可以在閱讀繪本中進行即興戲劇創(chuàng)作告组。19年參加繪本戲劇工作坊學(xué)習(xí)時煤伟，葛琦霞和林孟賢老師用即興創(chuàng)作性戲劇的方法讓大家群體演繹了《涂鴉日》這個故事。老師給大家分成了4組，當讀到蒼蠅從畫中活過來的時候便锨，第1組的同學(xué)就立刻即興組成一只嗡嗡飛的蒼蠅围辙，讀到蜘蛛部分的時候，第2組的同學(xué)隨即組成一只大蜘蛛放案，以此類推姚建，讀到不同動物環(huán)節(jié)的時候，相應(yīng)組別的同學(xué)通過群體合作即興創(chuàng)作相應(yīng)的動物進行表演吱殉，非常的生動有趣掸冤。即興創(chuàng)作的閱讀方式，提高了大家的創(chuàng)作力和想象力友雳，通過群體的團體協(xié)作稿湿，也構(gòu)建了大家對空間的認知。群體的即興演繹押赊，讓大家更喜歡了《涂鴉日》這個充滿童真童趣的故事饺藤。在親子閱讀中，雖然不能使用群體創(chuàng)作演繹的方式考杉，卻也可以讓家里的每一個成員扮演故事中的角色策精，增加趣味性和提高小朋友的創(chuàng)作力、想象力和表演力崇棠，同時也活躍了家庭氣氛咽袜，讓全家參與到了親子閱讀中來。
《涂鴉日》是由英國作家羅斯·柯林斯創(chuàng)作的故事枕稀，但故事中的小男孩卻擁有神筆馬良一樣的神奇的畫筆询刹，充滿幻想，無所不能萎坷。愿每一個孩子凹联，都有一個神筆馬良般的畫筆，可以隨心所欲書畫出心中豐富多彩的世界哆档。愿每一個媽媽蔽挠，都和孩子一樣擁有神筆馬良般的神奇畫筆，守護著孩子的內(nèi)心瓜浸，為孩子們創(chuàng)造著充滿無限美好的生活澳淑。
