? ? “校園的故事”會給你想要的答案
2022年8月8日? ? 星期一
有人的地方就會有故事帜篇，校園是人流匯聚的地方，自然會產(chǎn)生很多的故事中剩。
但是，盡管校園里人來人往酷窥，如果沒有去觀察咽安、發(fā)現(xiàn)，有意識的了解蓬推，很多故事就會在默默里流逝妆棒，成為從不曾發(fā)生的過往——故事，需要記錄沸伏，也需要去追問糕珊，才能成其為“故”“事”。
之所以對故事感興趣毅糟，是因為我發(fā)現(xiàn)红选，故事里不僅有情感，有人性姆另，還有智慧喇肋，更能帶來很多奇思妙想，每一個班級迹辐，每一個老師蝶防，每一個學生，每一個管理者在教育生活中相互交織明吩，都會自然生發(fā)出很多故事间学，這些故事或許很小，忽然收到一張沒有落款的祝赣±螅卡片低葫；發(fā)現(xiàn)老師感冒了，一個孩子從家里帶來了藥品送給了老師仍律；課堂上老師表揚了一個孩子嘿悬，然后孩子回家向家人傳遞了這份喜悅，故事的結(jié)局是一家人的這個晚餐充滿了歡欣……故事也可能拉得很長水泉，老師對學科教學有一份自己的主張鹊漠，對班級活動有一種長期的規(guī)劃，對研究有一個清晰的目標……故事或許充滿挑戰(zhàn)茶行，管理者創(chuàng)意推進一個活動躯概，迎接一次項目的檢查，組織一次教學研究沙龍……
當我們每個人都疲于各自的工作畔师，心里就只有了自己娶靡，就無法看見身邊那些忙碌的身影背后，他們經(jīng)歷了什么看锉，擔待了什么姿锭；他們渴望希望塔鳍，逃避什么；他們有什么不為人知的故事……生活在校園里的每一個人呻此，不論是學生轮纫，老師還是管理者，都是不斷成長中的人焚鲜，而且掌唾，每個人都擁有不同的特質(zhì)和能力，這校園里的每一個人忿磅，既是獨立的個體糯彬，同時也是校園生活中重要的一份子，需要彼此的關(guān)聯(lián)葱她，并從他人身上獲得新的東西撩扒。
如何讓關(guān)聯(lián)成為可能？
從個體來說吨些，珍惜每一個當下搓谆，記錄自己的校園故事；
從教師來說豪墅，打開五官去觀察挽拔，發(fā)現(xiàn)身邊的教育故事；
從管理者來說但校，用心靈去走進，挖掘?qū)氋F的動人故事啡氢。
一個正向的故事可以帶來積極的情緒状囱，帶來希望、歸屬感倘是、幸福感亭枷，也會提高抗挫折的能力，讓人變得更樂觀搀崭，更有勇氣面對需要面對困難叨粘；一個負面的故事也可以以正向的思維分析、判斷瘤睹，從中可以獲得怎樣的啟發(fā)升敲、教益，為未來的工作總結(jié)經(jīng)驗轰传，避免重蹈覆轍驴党。
在充滿師愛、充滿正氣的校園获茬，故事勝過規(guī)則港庄，勝過說教倔既，勝過推優(yōu)評先。
故事鹏氧，有天然的感召力渤涌。
每每聆聽老師們講故事，自己的故事把还，同事的故事实蓬，那些教育生活中的一地雞毛：面對個性迥異的學生，面對繁復瑣碎的管理笨篷，面對教育教學的要求瞳秽，用愛、用情率翅、用心于教育练俐，次次聽得蕩氣回腸。很多老師說冕臭，讓自己不懼艱難腺晾，堅持做一名普通老師的，就是身邊這些伸手可及的可敬可佩的有故事的老師們辜贵。
應該追求什么樣的學校管理悯蝉，擁有什么樣的工作氛圍，享有什么樣的人際關(guān)系呢托慨，校園的故事鼻由、故事的校園會給你想要的答案。
