這一單元是新聞單元瓦堵，是實用類的文本基协，從我初中就有了百萬大軍橫渡長江這篇課文，也是那時了解到了新聞菇用。時隔八年澜驮，再來接觸新聞。
新聞文學分類可分為消息惋鸥，特寫泉唁，通訊等，在大學備課備到了《別了不列顛》和《奧斯維辛沒有什么新聞》時揩慕，老師曾講要分清三者的區(qū)別亭畜，當時云里霧里，只顧文學文本的解讀迎卤，倒是失去了對文體的了解拴鸵，當講到三者的區(qū)別時，草草記筆記，連連點頭佩服老師的博學劲藐，復習也草草了事八堡，不再深究。要說三者的區(qū)別聘芜，從選材兄渺，結構，表達方式等各方面都有可說之處汰现，但通俗講消息要及時整體概述不抓細節(jié)挂谍，短，特寫抓細節(jié)瞎饲，稍長口叙，通訊就是有有整體概述還抓細節(jié)，因而篇幅就長了嗅战。
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部編版從2016年秋季實施妄田，到了2017年的秋季又成為統(tǒng)編本了，雖說名稱在變驮捍，但整體都是教育部編寫疟呐，質量較之前肯定是好了。這一單元在選材上就選了消息三篇东且，特寫一篇萨醒，通訊一篇，之前有寫汶川地震時一位校長的加固教學樓的人物通訊苇倡，正在備那課文時富纸，晚上九寨溝在九點多就上了新聞，心理還很愧疚旨椒，怕我將課文里的地震吵醒晓褪。后來教材發(fā)下來，是《一著驚海天》综慎，科學類的文章涣仿。選了就好，我們現在太過于文學類的熏陶了示惊，之外的什么實用類科技類的少了好港，以致說明書都看不懂，更別說對其他領域的涉獵了米罚。如今統(tǒng)編本提倡中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化钧汹，紅色革命傳統(tǒng)和國家主權意識教育。課文《紀念白求恩》和閱讀推薦書目《紅星照耀中國》都是提現录择。這些既是思想的教育也是涉獵領悟的拓寬拔莱。
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好的教學方式是在電腦上點出新聞資訊碗降，讓學生自主瀏覽，或是帶來家里的一份報紙塘秦，去看看距離我們很近的新聞讼渊，觸摸生活中的語文。
