你說“陪伴是最長情的告白”渴邦。所以，你不愿在愛人和工作之間選擇兩地分居拘哨，你最終決定和孩子分開谋梭，投身到工作中去，投奔到愛人身邊倦青。孩子給誰養(yǎng)都一樣瓮床，爺爺奶奶照樣能把寶寶養(yǎng)的白白胖胖的。這句話是作為父母最不負(fù)責(zé)人的一句話了吧产镐。
1隘庄、年假結(jié)束，你又要把孩子留在老家了嗎癣亚？
春節(jié)前丑掺，很多媒體都在打“團(tuán)圓”牌。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)奮斗的兒女歸家述雾，和年邁的父母一起過個團(tuán)圓年吼鱼；
春節(jié)后，同樣的媒體又開始打“分離”牌绰咽。遠(yuǎn)行的兒女將要離開父母去外地奮斗菇肃，不舍的眼神看哭眾人。
而在這“團(tuán)圓”與“分離”之間取募，我們習(xí)慣性地想起老人如何盼望孩子琐谤，卻總是忽略了在中國目前來說最重要的一個現(xiàn)狀和人群——“留守兒童”。
“留守兒童”玩敏，百度定義為： 父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力斗忌、不滿十六周歲的未成年人质礼。
孩子等待父母的狀態(tài)是最牽動人心的。
我不知道過完節(jié)有多少人要因?yàn)榻Y(jié)束假期準(zhǔn)備工作而憂傷织阳，但我知道任何一種憂傷都抵不過眶蕉，幼年的孩子，從未和父母連續(xù)相聚超過一個月的那種悲哀唧躲。什么是愛造挽？陪伴是愛吧，照顧是愛吧弄痹，因你的喜而喜饭入，因你的悲而悲是愛吧。什么是責(zé)任肛真？遇見問題要承擔(dān)是責(zé)任谐丢，自己的義務(wù)自己盡是責(zé)任，有時無奈也是一種責(zé)任蚓让。
因?yàn)槲沂且粋€母親乾忱，我的孩子兩歲，驕傲地說历极，無論我的生活遇見多么大的困境饭耳，我都未曾讓我年幼的孩子離開過我一天。甚至曾經(jīng)凄涼到房租到期無錢續(xù)租执解，新房還不能住人的時候寞肖，我也是陪同孩子一起在老家過渡而不是讓她獨(dú)自一人面對陌生的環(huán)境。
所以衰腌，關(guān)于提到夢想提到經(jīng)濟(jì)壓力提到很多很多原因無法陪在孩子身邊或是無法讓孩子來到自己身邊的人新蟆，我不去置評，只是心疼孩子右蕊，心疼媽媽琼稻。
2.育兒時的“奶、蜜饶囚、鹽”帕翻，你能做到幾個？
我之所以回想起“留守兒童”話題萝风，一是因?yàn)槟昙俳Y(jié)束嘀掸，我又開始“杞人憂天”的擔(dān)心孩子們了，二是因?yàn)槲铱催^的一本育兒書《奶蜜鹽》规惰。
這本書是教育學(xué)者睬塌，生命化教育的倡導(dǎo)者“張文質(zhì)”的作品，他曾被譽(yù)為“中國真正懂素質(zhì)教育的專家”。其多部作品入選“全國教師教育優(yōu)秀課程資源”“中小學(xué)圖書館(室)推薦書目”揩晴。? 繼暢銷書《父母改變勋陪，孩子改變》后，他跨越了中國18個省市硫兰，深入到上千所中小學(xué)學(xué)校诅愚，與家長、父母和孩子傾心交談劫映，把脈中國普遍存在的家庭教育問題违孝，并結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)出影響孩子成長與發(fā)展的“奶”“蜜”“鹽”三大核心元素苏研。只要父母在相應(yīng)的階段給與了足夠的 “奶”“蜜”“鹽”等浊，孩子可以一生都不缺腮郊。
那么什么是“奶摹蘑、蜜、鹽”呢轧飞？
奶：給孩子充足的原動力衅鹿。
顧名思義，奶就是孩子最本能的需求过咬，如果父母能夠在孩子幼年時期滿足他的本能需求的話大渤，那么孩子一生都不缺愛。
張文質(zhì)老師說的：家庭教育不是去“教育”掸绞，而是去“還原”泵三。
這和我之前提到的“陪伴”是一致的。孩子都不陪衔掸，愛從何說起烫幕？在是在平凡的日常生活中的體現(xiàn)，你對孩子的一個眼神敞映，一個微笑较曼，一個擁抱，一個安撫振愿，對孩子來說就是無限的精神源泉捷犹。
不要以為0-3歲的孩子什么都不懂，如今的孩子接觸的多冕末，成熟的早萍歉，曾經(jīng)很多專家提到的幼兒叛逆期2-3歲，而如今據(jù)我的觀察档桃，很多孩子的自主意識在一歲多的時候就已經(jīng)形成翠桦。我們在一邊學(xué)育兒書的同時，還要充分了解自己的孩子的真實(shí)成長情況，如果你不和孩子生活在一起销凑，又如何做到在孩子的成長關(guān)鍵期給予正確的即使的引導(dǎo)和梳理呢丛晌？
很多在外打拼的父母會說，我們家庭目前經(jīng)濟(jì)緊張斗幼，在孩子還小什么都不知道的時候待在老家爺爺奶奶照顧著澎蛛，我們可以抓緊時間努力掙錢，爭取在孩子上學(xué)的時候給孩子接過來一起生活蜕窿。其實(shí)這是一個錯誤的理解谋逻。
孩子小并不代表孩子什么都不懂，父母的照養(yǎng)和爺爺奶奶還是有本質(zhì)區(qū)別的桐经，要不然要你這親身父母做什么毁兆？只是每月寄錢的話，那孩子就像是一個被領(lǐng)養(yǎng)的孤兒接受了好心人的經(jīng)濟(jì)資助一樣阴挣，精神上并未有任何父母之愛的感受气堕。
另外，0-3歲的孩子在精神上的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于經(jīng)濟(jì)的需求畔咧，給孩子的愛茎芭，永遠(yuǎn)不嫌多。童年如果給夠了誓沸，那么一生都不缺∶纷現(xiàn)在如果說起誰“缺愛”，還像是罵人的臟話一樣拜隧。但事實(shí)是你正在讓你的孩子處于“缺愛”狀態(tài)啊宿百。
蜜：童年幸福，才經(jīng)得起社會摔打洪添。
張文質(zhì)老師說：讓兒童成為兒童垦页。
很多時候，浮躁的社會合并浮躁的成人已經(jīng)容忍不了孩子的成長速度了薇组。孩子的世界外臂，比成年人要慢，他們要觀察律胀，要思考宋光，要消化。他們要慢慢地去感知這個世界炭菌，在他們眼中罪佳，一切是“美好且神秘的”。
而很多時候黑低，我們大人所理解的生存法則是：“不要輸在起跑線上”赘艳，“人生是賽跑酌毡，是艱難的逆水行舟，不進(jìn)則退”蕾管，“只有天才才有喘氣休息的機(jī)會枷踏，你我都是凡人，比你聰明的人還比你努力掰曾，你有什么理由休息”旭蠕。
這一系列的努力雞湯，不僅把我們變得浮躁不堪旷坦，還把我們的孩子逼到了小小年紀(jì)卻不得不去承擔(dān)成年人世界的弱肉強(qiáng)食以及優(yōu)勝劣汰的規(guī)則掏熬。什么時候才能讓兒童成為兒童？什么時候才能把每個孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵秒梅？什么時候我們才能學(xué)會與孩子的不足友好相處旗芬？什么時候我們會覺得差一點(diǎn)，又何妨捆蜀？什么時候我們才會發(fā)自內(nèi)心地對孩子說“孩子疮丛，你慢慢來，我等你”漱办。
一個人的一生是否幸福这刷，往往與他的快樂能力有關(guān)婉烟，而快樂能力的培養(yǎng)主要來自童年得到的甜蜜娩井。父母的鼓勵與贊美是孩子一生的甜蜜之源，會讓孩子認(rèn)識和體察到一個美好的世界似袁，并且在這個美好的世界中成為一個釀蜜的人洞辣。
鹽：性格塑造決定孩子未來的格局。
這里的“鹽”指的是人生中的品格和智識昙衅。
作為家長扬霜，再看育兒書的時候很容易陷入一個誤區(qū)，因?yàn)闀刑岬降暮芏嘟虠l而涉，所以他們認(rèn)為他么應(yīng)該給孩子不斷地灌輸這種教條著瓶。實(shí)際上，父母應(yīng)該做的不單純是教條的灌輸啼县，而是行為和意識的引導(dǎo)材原。
曾經(jīng)我一直以為和孩子相處應(yīng)該是成為他們的朋友。直到我看到張文質(zhì)老師在書中的問答中說：在孩子九歲之前不建議父母成為孩子的朋友季眷，因?yàn)榫艢q之前的孩子是性格和人格塑造的關(guān)鍵時期余蟹，孩子應(yīng)該由家長作為引導(dǎo)者來成長，這時候父母的威信和引導(dǎo)地位是要建立子刮，可以成為長輩老師等角色威酒。待到孩子長大，性格人格基本成型之后，家長再轉(zhuǎn)換角色成為朋友會更好葵孤。這一點(diǎn)我非常贊同担钮。
米蘭·昆德拉說：人的一生注定扎根于生命的前十年。
在這一階段尤仍，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子明白“生命”裳朋、“原則”、“契約”吓著、“責(zé)任”鲤嫡、“認(rèn)知”、“自理能力”绑莺、“學(xué)習(xí)能力”等品格和智識塑造時的幾個關(guān)鍵點(diǎn)暖眼。
知生命，讓孩子成為懂得保護(hù)自己纺裁，尊重別人的人诫肠；
守原則，讓孩子成為一個有底線欺缘，有操守栋豫、自律的人；
負(fù)責(zé)任谚殊，讓孩子成為有擔(dān)當(dāng)丧鸯，肯承擔(dān)，活的大氣的人嫩絮；
善認(rèn)知丛肢，讓孩子成為可以做出明智判斷，客觀理解的人剿干；
會自理蜂怎，讓孩子成為不求人時難不倒，自己事情自己做的人置尔；
常學(xué)習(xí)杠步，讓孩子成為內(nèi)心充實(shí)，思想豐盈榜轿，精神飽滿的人幽歼。
長大是為了最終的分離，幼年時時候的陪伴差导，童年時的關(guān)愛试躏，少年時的引導(dǎo)。每一步我們都不能忽略设褐，每一步颠蕴，都會影響到孩子成年后的人生泣刹。
張文質(zhì)老師的這本《奶蜜鹽》，內(nèi)容豐富犀被，很多案例也能讓我們作為父母的陷入沉思椅您，認(rèn)真思考。比如下圖：孩子的毛病——家庭文化對照表寡键。這類的內(nèi)容還有很多掀泳。
3.送給大家一首詩： 哈里爾·紀(jì)伯倫 《育兒詩》
《育 兒 詩》
? ? ? ? ? ----哈里爾·紀(jì)伯倫
你的孩子不是你的孩子，
他們是生命渴望自身的兒女西轩。
他們通過你出生员舵，卻并非來自于你，
雖然他們和你在一起藕畔，卻不屬于你马僻。
給他們你的愛，而不是你的思想注服，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄?/p>
給他們的身體提供住房韭邓，
但不要禁錮他們的心靈，
為他們的心靈居住在明天的房間里溶弟，
你不能探訪女淑，甚至在夢中都不行。
你可以努力將自己變得像他們辜御，
卻不要設(shè)法把他們變得像你鸭你，
因?yàn)樯粫笸耍?/p>
也不會停留在昨天。
你是發(fā)射孩子生命之箭的弓我抠，
神弓手在無窮之路上瞄準(zhǔn)目標(biāo)苇本，
他用神力折彎你袜茧，
好讓他的箭射得又快又遠(yuǎn)菜拓，
讓你在神弓手掌中的彎折令他愉悅吧，
因?yàn)樗葠勰秋w著的箭笛厦，
也愛那堅穩(wěn)的弓纳鼎。
給孩子無盡的愛，給孩子成長的鼓勵裳凸，給孩子生命的自由贱鄙。你可以陪著他，引導(dǎo)他姨谷，但你不能干涉他逗宁。
自勉，共勉梦湘。
