7月15日洋幻，青島農業(yè)大學化學與藥學院“鋅”火相傳小小化學家赴濟寧梁山實踐團前往山東省濟寧市梁山縣韓崗鎮(zhèn)楊堯村郁轻，開展為期15天的愛心支教活動。
鄉(xiāng)村支教育桃李鞋屈，溫情家訪暖人心
在當地村委委員李秋菊和李月香的指引下范咨，實踐團隊成員通過多對一交流的形式故觅，分別對22個生活情況較為困難和有留守兒童的家庭進行了走訪，在介紹化學科普課程體系的同時了解孩子們成長居住的環(huán)境以及當地的風土人情渠啊。結合當地的風土人情输吏，能更好的針對當地孩子的特點調整授課計劃，更有針對性地為學生提供幫助替蛉。
“看著學生和家長的眼中充滿了對知識的渴望和對我們支教老師的感激與期待贯溅，我的內心深受觸動，深切感受到了城鄉(xiāng)受教育不均衡問題的嚴峻性躲查，這更加堅定了我將所學的專業(yè)知識盡己所能分享給孩子們的決心它浅。”實踐隊員吳京璇在家訪后感慨道镣煮。在家訪過程中姐霍，實踐隊員從家長的肯定和信任中獲得了通過自身所學專業(yè)知識教書育人、提供改善鄉(xiāng)村教育狀況方案的動力典唇，認識到支教不僅僅是傳授知識镊折，也需要情感交流，與學生之間連接起一張用情感和知識織就的網介衔。
“鋅”火相傳化學夢恨胚，實驗授課感奧妙
支教授課采取理論與實踐相結合的形式，在進行基本化學知識炎咖、多學科結合赃泡、多專業(yè)結合的化學理論科普的同時安排與之相對應的“香草奶昔”、“火山噴發(fā)”乘盼、“藍海沉浮”等19個趣味化學實驗升熊。課程由日常生活中的常見現象引入，與學生的生活相聯系绸栅，循序漸進僚碎，逐步深入，再通過與之相關的趣味化學實驗對所學知識進行理解和鞏固阴幌，培養(yǎng)學生的化學思維能力和實驗技能操作能力，激發(fā)學生的化學學習興趣卷中。
在課堂上矛双，實踐隊員注重與學生的交流和溝通，鼓勵學生發(fā)表自己的疑問和見解蟆豫，在問答和討論的過程中讓學生對知識理解得更加透徹议忽，在實驗操作與理論知識融會貫通的過程中銜接起學生與知識之間的橋梁。
支教課堂助理想十减，理解關愛伴童心
“我的夢想是當一名士兵”“我想當醫(yī)生”“我想當廚師”“我想當法醫(yī)”童聲稚嫩栈幸，但發(fā)出的每一個字句都鏗鏘有力愤估。在授課過程中，實踐隊員通過課堂趣味互動等形式了解學生的理想速址，并引導學生樹立正確的人生觀價值觀玩焰。
用小切口折射大主題，學生闡述自己的理想時芍锚，實踐隊員適當從其理想職業(yè)的技能需求昔园、社會現狀等幾個關鍵點上引導學生進行深入思考，并重點強調職業(yè)并無高低貴賤之分并炮，付出勞動得到的回報都應該是值得尊重的默刚；化小矛盾為大能力，學生之間出現矛盾時逃魄，實踐隊員第一時間進行調解溝通荤西，培養(yǎng)學生處理矛盾、解決問題的能力伍俘；用小關愛助力大成長邪锌，實踐隊員關注學生心理健康，傾聽學生心理訴求养篓，引導學生正確認識自己秃流，學會換位思考，理解他人柳弄，幫助學生保持良好的心理狀態(tài)舶胀。
實踐隊員引導學生發(fā)現自己的理想，激發(fā)他們?yōu)橹畩^斗的熱情碧注，并引導學生樹立正確的價值觀嚣伐，讓學生們在歲月流轉之間更好的譜寫生命的動人樂章。
“鋅”火相傳小小化學家實踐團把自己的專業(yè)所學同黨和國家的事業(yè)緊密聯系在一起萍丐，充分利用化學與藥學院科普資源轩端，借助學院科普活動進行化學科普宣傳，激發(fā)學生對化學知識的學習興趣逝变，提升學生的科學文化素養(yǎng)基茵，為踐行國家科教興國、人才強國壳影、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻青年力量拱层。通過本次支教活動，實踐團隊成員積極參與到鄉(xiāng)村振興的實地實踐中宴咧，了解鄉(xiāng)村的實際情況根灯，增強鄉(xiāng)村振興的親身體驗，并通過自己的專業(yè)知識進行科普教學，銜接起化學知識與學生之間的橋梁和紐帶烙肺，在參加支教的劉廟村學子心中埋下化學的種子纳猪，助力學生逐夢美好未來。
