課前導(dǎo)讀（卷首語）
我一生一趟，忠于自己的表演
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——獻給堂吉訶德們
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? 余光中先生說蛔屹，孩子灌具，我希望你自始至終都是一個理想主義者。
堂吉訶德是夢想家還是瘋子傻子何什？塞萬提斯在故事里多次借他人之口直言不諱這是一個神經(jīng)病组哩，但是又忍不住借堂吉訶德之口發(fā)表自己對社會制度對人性對世界的普世又睿智深刻的見解。在堂吉訶德近乎癲狂悖理的行為中处渣，我們看到的是一個矛盾的塞萬提斯伶贰，一個并不討厭的堂吉訶德。
如果不騎上努骍難得罐栈，穿上鎧甲黍衙，拿著長矛走上歷險的道路，堂吉訶德不過是一個終老鄉(xiāng)下的沒落小地主荠诬，日常吃牛肉比羊肉多些的沙鍋雜燴琅翻，晚餐往往是剩肉涼拌蔥頭，星期六吃煎腌肉和攤雞蛋星期五吃扁豆星期日添只小鴿子柑贞。這是一眼可以望到死的人生方椎，平穩(wěn)，寂寥和沉悶钧嘶√闹冢可是，當(dāng)他帶著桑丘開始他的騎士冒險之旅后有决，他成為了一個傳奇闸拿。請相信，每個人看世界的方式不同书幕，看到的世界就是不同新荤。同一片天空，農(nóng)夫看到的是風(fēng)云晴雨按咒，糧食蔬菜迟隅，天文學(xué)家看到的是日升月落，燦爛星河励七，物理學(xué)家看到的是宇宙爆炸智袭，黑洞奇點，化學(xué)家看到物質(zhì)守恒掠抬，歷史學(xué)家看到文明緣起吼野。所以，世俗之眼的桑丘看到的是風(fēng)車两波，堂吉訶德看到的是巨人瞳步；普通人看到的是墮落的婦女闷哆，堂吉訶德看到的是每個人都曾經(jīng)溫和良善，每個人生來都是高貴单起。
雨果說男人因窮困而道德敗壞抱怔，女人因饑餓而生活墮落，兒童因黑暗而身體孱弱嘀倒，你說誰看到的才是真的?誰是瘋子?誰是傻子?你愿意做一個依然瘦弱無聊生活沒有任何波瀾晚餐永遠吃洋蔥拌肉的老鄉(xiāng)紳阿隆索·吉哈諾拉曼卻屈留，還是做那個瘦弱卻一往無前，擁有清澈勇氣活成騎士斗士的堂吉訶德?
? ? 怎樣選擇生活，沒有對錯。但如魚飲水冷暖自知赢织。我只知道我們不能阻止任何一個人在平凡生活中去追求自己的英雄夢想峻厚，哪怕他看起來有點傻，有點格格不入，有些癡狂。理智往往讓我們妥協(xié)刻板印象沉入現(xiàn)實生活，但正如王爾德所說味混，我們每個人都在平凡庸碌的人海里，但是總有人仰望那清透明凈的星空烫罩。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 慧敏大人書于春風(fēng)不染軒
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年12月20日星期五
課堂反思：一些膚淺不成熟的思考惜傲，不想掩飾。
? ? 一贝攒，關(guān)于深刻盗誊。
很多老師說你怎么不多說幾句，如果你加上一個結(jié)尾多好隘弊。
我開始也有這個設(shè)置哈踱，我一直想來一個簡短但是非常深刻意味深遠的結(jié)尾，一句名言梨熙，一段鞭辟入里的總結(jié)开镣。但是，最后咽扇，我放棄了邪财。讀書會分享過程中，我聽到了很多精彩的發(fā)言质欲，學(xué)生的分享我不覺得膚淺树埠，他們或贊嘆欣賞堂吉訶德的勇氣，或客觀評價如此任性其實給自己的同伴給其他人帶來了困擾嘶伟，有一個學(xué)生說我們?yōu)槭裁床荒_踏實地的去做些有意義的事情怎憋？另一個學(xué)生說我最好的朋友現(xiàn)在上小學(xué)，當(dāng)我跟他說我在高中不合群，和別人聊不到一起去的時候绊袋，他說你為什么在乎別人的看法毕匀，就做自己好啦！
還要補充什么呢癌别？只是因為這些話是比我們小的人說出來皂岔，就不深刻嗎？這是偏見吧规个！這個世界上最壞的事大多是成年人做的凤薛。很多好事姓建，是小孩子完成的诞仓。
? ? 讀書會的公開課，是偷懶的嘗試速兔，也是弱者的逃避墅拭。逃避深刻，逃避多說多錯涣狗，以免授人以柄谍婉。一篇篇課文的講解，各位老師都有功底镀钓，還能怎么講?學(xué)校各個方面還是不滿意穗熬，做為語文老師深感黔驢技窮，又有天性的束縛丁溅，不能載歌載舞上下翻飛唤蔗，又有課標(biāo)要落實，不能只講熱鬧花哨搞的五花八門窟赏。不如只是講相聲妓柜，兩件大褂一張醒木，賺一些不講道理的笑聲涯穷。百家講壇也是幾家歡喜幾家愁棍掐，于丹被罵，陳果被批拷况，女老師真是被逼到文化的死角作煌，從來只能男人吟唱愛情談?wù)撜斡懻搶W(xué)術(shù)，我是一片云赚瘦，投影到波心粟誓，我不知道風(fēng)往哪個地方吹……女性就只是淺，淺蚤告，淺努酸。于丹說孔子是有溫度的易中天說孔子是灰色的，怎么就灰色比溫度高級了杜恰？淺易的就不是道理了嗎获诈？不可理喻仍源。
? ? 所謂深刻，生老病死舔涎，喜怒哀懼笼踩，盛衰榮辱，除此之外還有什么深意?所謂推動社會發(fā)展亡嫌，延續(xù)文明進程嚎于，探索精神領(lǐng)域，展現(xiàn)生活圖景挟冠，達到審美體驗于购，這些大道理我覺得用一句話也能概括：夫妻生小孩。人心叵測知染，不過是為爭名逐利肋僧；爾虞我詐，不過是想占些便宜控淡，
所謂矛盾嫌吠，不就是有些人只想自己過得好，有些人希望大家都過得好掺炭，有些人不知道過得好不好辫诅。
? ? 諱莫如深三緘其口的，不過是羞為人知怕為人知以及自己是真不知涧狮。北宋滅亡就是你強我弱炕矮，帳篷難過，多少沖突源于擦槍走火勋篓，吳楚交惡只因小兒爭桑吧享，中山亡國事出一碗肉湯，人心不古蛇吞象譬嚣，還要什么深刻呢钢颂？
? ? 不是追求膚淺，而是覺得希望所有語文老師表達被尊重拜银，要追求知識點的密度廣度殊鞭，所謂深刻，不在深度在廣度吧尼桶！
? ? 二操灿，選讀《堂吉訶德》是覺得可能沒有幾個人認(rèn)真讀完讀懂過，所以可能就不好評價泵督，百度來的是不能成為智慧的趾盐，于是，不明覺厲。塞萬提斯自己寫完就去世了救鲤，身前官司纏身窮困潦倒久窟，堂吉訶德的經(jīng)歷言行又體現(xiàn)了作者的經(jīng)歷思考。他自己說就是為了諷刺騎士小說害人不淺本缠，迷信書本沉迷于虛假榮譽斥扛，所以堂吉訶德一路上各種癲狂悖理，和現(xiàn)實生活格格不入還不自知丹锹，說一些瘋話癡話稀颁，如果他不迷戀騎士小說，他將是一個多么聰明理智安安穩(wěn)穩(wěn)過自己小日子的人楣黍，所以最后堂吉訶德醒悟反悔匾灶，死去。塞萬提斯也隨后死去锡凝。
可妙就妙在這里粘昨，這樣的堂吉訶德并不討厭，桑丘也不是真的愚蠢無知窜锯，他們看世道多么冷靜清醒客觀，美德和勇氣被贊揚芭析，愛情和智慧被歌頌锚扎，一路上奇遇不斷，可歌可泣馁启。鄭鈞被人稱贊活得明白驾孔，大張偉說我覺得人生難得糊涂，堂吉訶德和桑丘就是這樣互補的兩種人生兩種態(tài)度惯疙，時而難得糊涂翠勉，時而活得明白。有人說這兩個人合二為一就是一個健全的人霉颠，有仰望天空的理想主義对碌，有腳踏實地的現(xiàn)實主義，多像《西游記》里的師徒四人蒿偎，各代表了心的修行朽们，化去貪嗔癡慢疑，靈臺澄澈诉位。
一個人同時兼有這兩種智慧骑脱，活得明白的智慧，難得糊涂的勇氣苍糠，堂吉訶德從哭喪著臉的騎士叁丧，更名為獅子騎士，《老人與海》里桑地亞哥最后夢到的也是拥娄，覺得坷衍，可能就是同一只。關(guān)于勇氣堂吉訶德有多次評論条舔，他說寧可過分勇敢以至于魯莽枫耳，也不要勇敢不足而顯得懦弱，因此他寧可失敗也不要不敢孟抗，沖向了羊群迁杨，風(fēng)車，酒桶凄硼，獅子......
課堂形式铅协。
選用一個老師的評價吧！
老師在上課中摊沉，雖然說話沒有超過十句狐史。然而，學(xué)生展示的一切已經(jīng)足以說明她在這一學(xué)期下的功夫说墨。這樣一場讀書會中骏全，學(xué)生透過充滿思辨色彩的表達，將自己對整本書閱讀的思考貫穿其中尼斧，課下的訓(xùn)練有素的功夫一一展示在我們面前姜贡，讓我非常佩服。這是一堂真正的語文課棺棵。
一點體會:
整本書閱讀雖有難度楼咳，但它是語文學(xué)習(xí)之必須。
一直以來烛恤，“整本書閱讀可行嗎母怜？”這個問題一直困擾著我，我們的學(xué)生缚柏，整體素質(zhì)低苹熏，學(xué)業(yè)壓力大，有沒有必要開展船惨？怎么開展柜裸？通過學(xué)習(xí)才明白，對于我校學(xué)生來說粱锐，整本書閱讀確實有難度疙挺；但，學(xué)生在校三年怜浅，我們作為語文老師铐然，能給學(xué)生帶來什么蔬崩？我們可以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，為他們參加高考助一臂之力搀暑；我們可以提高他們的閱讀能力沥阳、表達能力，為他們將來適應(yīng)社會提供必要的準(zhǔn)備自点；我們更可以給學(xué)生們一種習(xí)慣桐罕，一種滋養(yǎng)他一生的閱讀習(xí)慣。孩子們畢業(yè)后桂敛，或步入大學(xué)之門功炮，或憑一技之長參加工作；但不論怎樣术唬，都離不開閱讀這種學(xué)習(xí)能力薪伏，有了這種能力，他們會飛得更高粗仓，走得更遠嫁怀。
昨天的分享會的畫面依然如在眼前，突然想起了一首小詩:
孔子（詩一首）
常常與弟子們席地而坐
隨便選擇一個叫做理想的話題
展開自由討論
你則含笑無語
有滋有味地傾聽著
那些有角有棱的暢談
然后
用簡約的語言
一一點評
以致于使他們在挫折面前
在浮躁的欲望面前
不會失去情感和理智
讓他們?nèi)蘸蟪蔀榘舶疃▏臈澚骸?/p>
雖是謬贊借浊，但塘淑，心向往之。打開課堂巴碗，不要再坐在桌子后面朴爬，排排坐，可以自在一些橡淆，生物物理化學(xué)可以試驗，語文課堂母赵，可以打開世界逸爵，換個角度去審視，不妨就站在桌子上凹嘲，不妨就坐在杏樹桃樹梨樹下师倔，不如就風(fēng)乎舞雩詠而歸，不如就登高望遠浩歌驚得浮云散周蹭，不如就自在一些趋艘。
