今天是公祭日艰额，志哀抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)犧牲的烈士和逝世同胞澄港。全國(guó)停止所有娛樂(lè)活動(dòng)，上午10時(shí)起柄沮，全國(guó)人民默哀3分鐘回梧，汽車(chē)、火車(chē)祖搓、艦船鳴笛狱意，防空警報(bào)鳴響。
看著手表拯欧，抱著女兒详囤，到點(diǎn)了，我輕輕地在她耳邊訴說(shuō)：剛剛過(guò)去的冬天，有很多抗擊肺炎病毒的英雄還有同胞去世了藏姐，他們?yōu)榱苏雀嗟娜恕隆箩，F(xiàn)在我們?yōu)樗麄兡昼姟Ｋ贫嵌乃怨缘睾臀覔肀Ц嵫睿o靜地捌臊。
也許默哀發(fā)方式有很多，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)兜材，這些概念都很抽象理澎，甚至我們大人也很避諱跟孩子提起生命教育之類的話題。
在中國(guó)曙寡，有兩類稀缺的教育糠爬，就是性教育和生命教育，一提及此卵皂，大人可能就會(huì)制止或者岔開(kāi)話題秩铆。
恰逢清明節(jié)、公祭日這契機(jī)灯变，讓我們正面引導(dǎo)孩子面對(duì)死亡和生命殴玛。跟孩子閱讀相關(guān)繪本，就是一種很好的教育認(rèn)知方式添祸。
來(lái)自孩童時(shí)代的恐懼
今天滚粟，我來(lái)講一講讓我重新認(rèn)知死亡的繪本，它幫助我戰(zhàn)勝了來(lái)自孩童時(shí)代的恐懼刃泌。
一打開(kāi)這本書(shū)凡壤，看到圖畫(huà)上那個(gè)黑白圖案的女士，讀到開(kāi)頭就是死神兩個(gè)字耙替，我的心就緊緊地縮起來(lái)亚侠，呼吸變得有些急迫，緊張俗扇、害怕硝烂、甚至恐懼隨之而來(lái)！這些感覺(jué)來(lái)源內(nèi)心深處铜幽，來(lái)自小時(shí)候?qū)Ω鞣N死亡的聽(tīng)聞滞谢，那種赤裸裸的刺激，沒(méi)有人告訴那時(shí)候的我除抛，小小的我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)那種恐懼狮杨。
乃至長(zhǎng)大成人，我依然害怕經(jīng)過(guò)生我養(yǎng)我那片村莊中心到忽，那片土墻土屋橄教，一條黑暗的巷子，和太老太舊的祠堂。是的颤陶，那種恐懼一直占據(jù)在童年記憶的角落颗管，清晰無(wú)比。時(shí)不時(shí)滓走，它來(lái)到夢(mèng)里垦江，尤其在我難過(guò)、憂傷搅方、不得不面對(duì)恐懼的時(shí)候比吭。
我害怕面對(duì)所有生死別離的場(chǎng)面，不敢多看一眼那些離我而去的親人姨涡，甚至不敢獨(dú)自面對(duì)家鄉(xiāng)的黑夜......我變成了一個(gè)膽小的人衩藤，雖然表面上我看起來(lái)沒(méi)有怎么樣。
如今涛漂，看完這本小小的圖畫(huà)書(shū)赏表，我的心中有了釋?xiě)选１M管開(kāi)頭我是帶著恐懼在讀這本書(shū)的匈仗，甚至我邊看邊在腦海中想象“家長(zhǎng)要是知道我在看這種關(guān)于死亡的書(shū)瓢剿，一定馬上反對(duì)，用力封上書(shū)本悠轩，對(duì)我一聲大呵斥间狂，‘你看的什么書(shū)啊火架！’鉴象，趕緊拿開(kāi)不要看了！”這個(gè)我何鸡，就是小時(shí)候那個(gè)充滿恐懼的我纺弊。
那一刻，我渴望有人一起跟我共讀骡男，渴望有人分擔(dān)我的恐懼俭尖，讓我不那么害怕。但洞翩，我忍住了。甚至焰望，我又反復(fù)把書(shū)讀了兩遍骚亿。因?yàn)椋F(xiàn)在的我明白熊赖，正是因?yàn)橛讜r(shí)的無(wú)知来屠，大人的無(wú)意識(shí)引導(dǎo)或者說(shuō)選擇性誤導(dǎo)，帶給了我這種對(duì)于死亡的恐懼。
面對(duì)黑暗俱笛，面對(duì)各種突兀的死亡消息捆姜，被嚇得只能逃避，再逃避迎膜！卻沒(méi)有告訴孩時(shí)的我如何去面對(duì)泥技，如何理性看待。我理解了大人的反應(yīng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)磕仅，作用舉足輕重珊豹。
誠(chéng)然，現(xiàn)在的我也無(wú)法對(duì)大人當(dāng)時(shí)的反饋介懷榕订，因?yàn)榈瓴瑁蛟S他們也不知道該怎么對(duì)孩子說(shuō)，亦或根本沒(méi)有意識(shí)到劫恒，死亡對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)意味著什么贩幻，是一種什么樣的恐懼、害怕两嘴。
小小的她的來(lái)訪
這是一種深深的傷害丛楚，如何修復(fù)呢？如何讓現(xiàn)在的孩子不再遭受像我這樣的恐懼溶诞？
這本書(shū)鸯檬，告訴大人和孩子們，死亡并不可怕螺垢。讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀一番吧喧务。
打開(kāi)書(shū)本，圖中小死神毫無(wú)表情枉圃，看起來(lái)讓人心生惶恐功茴，手中拿著帶著尖刀的拐杖，也讓人深深懼怕孽亲，那是用來(lái)帶人走的武器嗎坎穿？她帶走即將離開(kāi)世間的人，即使溫柔也讓人感受不到溫度返劲，只有懼怕玲昧、寒冷和傷心，每個(gè)被帶走的人都這樣感受篮绿。直到小死神接到了艾爾斯薇茲孵延，這位曾經(jīng)經(jīng)歷了疾病和痛苦的女孩子，女孩卻覺(jué)得開(kāi)心不再痛苦亲配。
為什么呢尘应？
她告訴小死神自己曾經(jīng)遭受的痛苦和折磨惶凝，她跟小死神一起玩耍、游戲犬钢，教會(huì)了小死神很多很多苍鲜，她們很開(kāi)心，充滿了活力玷犹。
準(zhǔn)確地說(shuō)是艾爾斯薇茲讓小死神體會(huì)到了開(kāi)心和活力混滔，小死神不再感到孤單，連墻壁上哀怨而詭異的小鬼臉們都被感化了箱舞，嘴角微微上揚(yáng)著遍坟。
所到之處，被艾爾斯薇茲觸過(guò)的東西都像被施了魔法晴股，小死神手中的尖刀拐杖也變了愿伴，變成了可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)，還帶著靈動(dòng)的翅膀电湘！艾爾斯薇茲隔节，讓人心生溫暖，我想寂呛，原來(lái)的她一直都是一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的開(kāi)心果……
最終怎诫，艾爾斯薇茲要離開(kāi)，去獲得另外一種生命贷痪。她選擇化成了天使幻妓，選擇陪伴著小死神，一起去迎接即將離世的人劫拢，讓人們不再害怕死亡肉津，因?yàn)槿藗儠?huì)看到兩位微笑的天使！死去的人們?nèi)サ搅硗庖粋€(gè)國(guó)度舱沧，也會(huì)很開(kāi)心妹沙，會(huì)真正地被溫柔以待！
現(xiàn)在熟吏，我試著與自己內(nèi)心的恐懼和解距糖。
是的，我愿意相信牵寺，那些經(jīng)歷過(guò)的正澈芬或者不正常的離去，這是他們自然地離開(kāi)或者自己的選擇帽氓，他們到達(dá)另一個(gè)國(guó)度吗铐，都會(huì)被關(guān)懷、會(huì)被溫柔以待杏节。
我們生存著的人唬渗，需要做的是接受事實(shí)，然后在我們生存的國(guó)度里奋渔，熱愛(ài)自己镊逝、熱愛(ài)生活、用心生活嫉鲸、關(guān)愛(ài)身邊的人撑蒜，帶給身邊的人快樂(lè)，用力活出自己的風(fēng)采和最美的樣子玄渗。當(dāng)任何意外來(lái)臨座菠，我們可能依然會(huì)傷心、會(huì)難過(guò)藤树，但不再深深恐懼浴滴，我們會(huì)選擇坦然而堅(jiān)強(qiáng)地接受和面對(duì)。
所以我想說(shuō)岁钓，現(xiàn)在的孩子是幸福的升略。因?yàn)槲覀冞@一代的父母有了更多的智慧，我們可以選擇跟孩子一起閱讀屡限，從書(shū)中去找到面對(duì)各種恐懼的工具甚至武器品嚣！
關(guān)愛(ài)那個(gè)受傷的他
我想到了這次武漢疫情期間，那個(gè)陪爺爺走過(guò)最后一段時(shí)光的小男孩钧大。只有五六歲的他翰撑，看著爺爺去世，但是他或許根本不知道去世是什么概念啊央，還給去世的爺爺蓋上了被子眶诈。然后孩子在家吃餅干度過(guò)了幾天，直到被社區(qū)工作人員上門(mén)發(fā)現(xiàn)劣挫。問(wèn)及為什么不出去册养，而他回答：爺爺說(shuō)外面有病毒，不能出去压固。
看到這樣的消息球拦，看到照片上孩子無(wú)辜的雙眼，真的讓人淚目帐我、無(wú)比心疼坎炼，這樣的經(jīng)歷會(huì)不會(huì)對(duì)他留下什么陰影，我們無(wú)法估量拦键！
所以谣光，唯有希望他身邊的人或者專業(yè)的醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行心理輔導(dǎo)，不要讓他獨(dú)自感知和承受這份悲傷芬为。
而我真的很想抱抱他萄金，跟他說(shuō)說(shuō)話蟀悦，跟他讀一讀這本《小小的她的來(lái)訪》，告訴孩子：爺爺和天使們?nèi)チ肆硪粋€(gè)地方氧敢，他會(huì)被好好地對(duì)待日戈，因?yàn)槟抢餂](méi)有病痛。爺爺希望你幸杆锕裕快樂(lè)地成長(zhǎng)浙炼，他會(huì)一直守護(hù)你的。而你是另一位守護(hù)天使唯袄，一直陪著爺爺?shù)奶焓雇淝赂叶屏迹悄愀鸂敔斪隽俗詈蟮母鎰e恋拷，這對(duì)你來(lái)說(shuō)就是意義非凡的资厉。請(qǐng)不要害怕和恐懼，未來(lái)也有很多關(guān)心你梅掠、愛(ài)你的人跟你一起共度人生酌住！
寫(xiě)在最后，親愛(ài)的大人朋友阎抒，請(qǐng)告訴孩子酪我，死亡也許是一種終結(jié)，但不是終點(diǎn)且叁，因?yàn)槭湃サ娜瞬粫?huì)被遺忘预烙。死亡是和生命一樣晶默，是一件非常自然的事情。我們不需要回避，而是可以選擇用動(dòng)人的故事和語(yǔ)言韧涨、畫(huà)面來(lái)讓孩子感知奢驯、領(lǐng)悟人生和離別兔综，坦然地面對(duì)和接受割去。死亡教育不是讓孩子感到害怕、心生灰暗遇汞，而是讓孩子們認(rèn)識(shí)生命未妹、解除恐懼、感受生命的寶貴空入，活出人生的精彩络它！
我對(duì)繪本《小小的她的來(lái)訪》的解析
本書(shū)繪著者凱蒂·克勞澤，是比利時(shí)國(guó)寶級(jí)圖畫(huà)書(shū)作家歪赢，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)化戳，從小有聽(tīng)力障礙，后借助聽(tīng)力設(shè)備讓她和正常人一樣埋凯，但是她獲得了敏銳感知世界的能力点楼。因此創(chuàng)作了很多充滿人性關(guān)懷的作品扫尖，如《小小的她的來(lái)訪》、《美杜莎媽媽》掠廓、《我的國(guó)王》藏斩、《稀里嘩啦劈里啪啦》等。
文字方面：這本書(shū)篇幅短小却盘，文字很精簡(jiǎn)。通過(guò)一個(gè)前后對(duì)比的故事媳拴，解釋了“小小的她”來(lái)訪的過(guò)程和結(jié)局黄橘。關(guān)于死亡教育的優(yōu)秀童書(shū)還有很多，但從來(lái)沒(méi)有一次屈溉，讓死神以這樣溫柔甜美的小姑娘的形象出現(xiàn)過(guò)塞关。凱蒂.克勞澤創(chuàng)作出了這樣的靈感。
圖畫(huà)方面：作者做了非匙咏恚刻意而用心地對(duì)比帆赢。大部分平直講述和不那么開(kāi)心的畫(huà)面上，作者都用了邊框限制线梗，而在快樂(lè)的畫(huà)面和結(jié)局上椰于，則選擇了沒(méi)有限制的構(gòu)圖，這是一種特意的強(qiáng)調(diào)仪搔，強(qiáng)調(diào)“她”帶來(lái)的快樂(lè)瘾婿，是無(wú)限的。圖中出現(xiàn)了很多有深刻含義的代表物烤咧，如貓頭鷹偏陪，黑天鵝，面具煮嫌，拐杖笛谦，樹(shù)葉等等，它們都似乎帶著隱隱的魔力昌阿。作者也從多維角度去做畫(huà)面饥脑，其中包括了貓頭鷹，貓頭鷹作為一個(gè)中間旁觀者宝泵，冷眼旁聽(tīng)小死神與老人的對(duì)話好啰，小死神帶著老人離開(kāi)，畫(huà)面充滿了離別的壓抑氣息儿奶。而當(dāng)艾爾斯薇茲第一次出現(xiàn)的時(shí)候框往，貓頭鷹被安排到了她的床頭和身邊，像是站到了艾爾斯薇茲這一邊闯捎，由艾爾斯維茲帶領(lǐng)著小死神往前走椰弊，我想這樣的安排许溅，都是意味著這位未來(lái)天使的強(qiáng)大力量吧。
最后秉版，兩位天使去尋找即將離去的人贤重，畫(huà)面升華了。她們手拉著手清焕，面帶笑容并蝗，頭頂?shù)臒艄庀啾乳_(kāi)頭第一頁(yè)的黯淡，變得明亮而溫暖秸妥，地板的顏色也由黑變成了白色滚停，墻上則是無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)心…讓人不再感到害怕和恐懼，而是帶著一份輕松和坦然粥惧。
感謝作者键畴，帶來(lái)的力量和勇氣。這是一個(gè)關(guān)于失去突雪、別離起惕、死亡的故事，悲傷卻充滿了愛(ài)咏删。愿我們都能收獲這份勇氣和力量惹想，去面對(duì)和戰(zhàn)勝恐懼，同時(shí)帶領(lǐng)我們的孩子更坦然饵婆、更理智勺馆、更大膽從容地在這個(gè)世界活出精彩！
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