今天是第二次讀書會(huì)
關(guān)于《珍珠鳥(niǎo)》我們討論了很多储耐。比如籠子，比如自由滨溉。
比如愚公移山什湘，比如肖申克的救贖
侃侃而談，每個(gè)孩子都可以做到
孩子不是不會(huì)說(shuō)晦攒，而是沒(méi)有合理的出口去表達(dá)闽撤。
找到表達(dá)的出口的時(shí)候，怎么樣表達(dá)又成為了一個(gè)問(wèn)題勤家。
說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)腹尖，是一個(gè)邀請(qǐng)，也是一種興趣
當(dāng)孩子表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候伐脖，我常常以為他們并不是在真正的表達(dá)觀點(diǎn)
言語(yǔ)中有他們讀過(guò)的書热幔，有他們自己都不曾了解過(guò)的陷阱，
那些抽象的名字讼庇，他們是否真正找到那些詞語(yǔ)的歸宿
他們對(duì)世界的看法绎巨，對(duì)生活的期待，對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知蠕啄，裹挾在言語(yǔ)的河流之中
奔涌而來(lái)
問(wèn)題再次出現(xiàn)场勤，
出口在哪？
堤壩在哪兒
孩子們思想的河流像是從天而降
經(jīng)過(guò)生活的淬煉得到的真理
他們輕易便可從屏幕中得知
奉若神明歼跟，
這是得不到自己生活驗(yàn)證的真理
它很真
卻有可能離自己很遠(yuǎn)
它很深刻
卻有可能讓自己的生活失去了獨(dú)特
我說(shuō)
了解生活最好的方法
還是去經(jīng)歷它
而不是隔著透明玻璃解讀他
