教育者的認(rèn)知升級(jí)
上海平和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)萬(wàn)瑋
很高興，應(yīng)文質(zhì)兄的邀請(qǐng)來(lái)到這里屋吨，如果可能明年到我的學(xué)校去针贬。
傅盛曾經(jīng)提出了認(rèn)知三部曲：人與人最多的差別是認(rèn)知。
不知道自己不知道占95％
知道自己不知道占4％
知道自己知道占0.9％
不知道自己知道占0.1％
仁者不憂，知者不惑笔咽，勇者不懼搔预！
人這一生要面對(duì)很多的事情，有些事能改變叶组，有些事不能改變拯田。對(duì)于不能夠改變的事情努力去改變它，不憂慮扶叉，叫做仁勿锅；對(duì)于能夠改變的事情努力去改變它。
仁很難枣氧，勇很難溢十，智更難，不斷地進(jìn)行認(rèn)知升級(jí)达吞，就能做到智张弛。
彈性思維：
如果說(shuō)傳統(tǒng)思維是兩維，彈性思維就是三維酪劫。一位哲學(xué)家準(zhǔn)備一個(gè)演講吞鸭，主題是“人與世界的關(guān)系”。他拿起手邊一本雜志覆糟，雜志的封底是一張地圖刻剥，他把地圖撕成碎片，扔給兒子滩字，讓他把地圖拼完整造虏。他原以為兒子會(huì)很安靜地做很長(zhǎng)時(shí)間。
人對(duì)了麦箍，世界也就對(duì)了漓藕。
彈性思維——轉(zhuǎn)危為安。
第一句：努力會(huì)有回報(bào)挟裂。
第二句：努力不一定會(huì)有回報(bào)享钞。（成功需要很多因素，比如機(jī)遇诀蓉、運(yùn)氣栗竖，因此，你們幾位為什么會(huì)被提拔渠啤，因此你們要有感恩的心理狐肢。）
第三句：人總是會(huì)被提拔到自己不勝任的職位上。（你的短板沒(méi)有暴露出來(lái)埃篓，并不意味著你一定行处坪，可是今天你是管理者，但過(guò)去的都過(guò)去了，你要?dú)w零同窘，要時(shí)刻思考自己的短板是什么玄帕，改變自己的短板，出來(lái)混想邦，總是要還的裤纹。）
我是有深刻體驗(yàn)的，我的心路歷程是丧没，我有社交恐懼鹰椒，我想辦法在工作中克服我的弱點(diǎn)。
我做校長(zhǎng)六年了呕童，剛剛做的時(shí)候有個(gè)煩惱漆际，我接到了家長(zhǎng)的投訴，所有的“味崴牵”都包含著機(jī)會(huì)奸汇，我還學(xué)會(huì)了溝通和控制情緒，帶著情緒處理問(wèn)題可能會(huì)把搞糟往声。不打不相識(shí)擂找，與學(xué)生家長(zhǎng)成了朋友，畢業(yè)后常有溝通浩销；“投訴”轉(zhuǎn)化為“投資”贯涎，行業(yè)精英的家長(zhǎng)們付出時(shí)間、精力和智慧慢洋，幫助學(xué)校成長(zhǎng)塘雳。如果沒(méi)有“危”且警，人處在舒適區(qū)粉捻，是不會(huì)得到發(fā)展與進(jìn)步的礁遣“呶撸“危”是個(gè)過(guò)濾器祟霍，弱者會(huì)被過(guò)濾掉杏头，但強(qiáng)者會(huì)穿越它。
回想一下最近的一次危機(jī)沸呐，看看其中是否至少蘊(yùn)含三個(gè)機(jī)會(huì)醇王？
我是1996年參加工作的，教初中數(shù)學(xué)16年崭添，我對(duì)體制內(nèi)的教育很了解寓娩，帶畢業(yè)班成績(jī)不錯(cuò)，后來(lái)，我分管學(xué)校的高中棘伴，我對(duì)國(guó)際課程有了接觸和了解寞埠，當(dāng)你深入到國(guó)際課程的內(nèi)部的時(shí)候，跟一些國(guó)際友人的交流完全是兩回事焊夸。我對(duì)西方教育有了一些比較少深刻的了解仁连，然后，正好趕上高考結(jié)束的時(shí)間阱穗，一方面捷報(bào)頻傳饭冬，另一面，我對(duì)中國(guó)的教育中考揪阶、高考制度有一些不足昌抠，我們也要認(rèn)識(shí)到這些制度本身帶有
有些藤校畢業(yè)的精英會(huì)把孩子送到中國(guó)來(lái)接受教育，前段時(shí)間鲁僚，浙江大學(xué)一位劉潤(rùn)主任說(shuō)扰魂，高考這樣一考定終身的制度，公平嗎蕴茴？
什么是公平劝评？就是用同一把尺子來(lái)丈量。劉潤(rùn)舉了個(gè)例子倦淀。
劉潤(rùn)說(shuō)蒋畜，美國(guó)大學(xué)都是自主招生，每一所學(xué)校自己手里那一把尺子撞叽。比如哈佛大學(xué)手上拿著一組套尺姻成；分?jǐn)?shù)這把尺很重要，社會(huì)活動(dòng)這把尺很重要愿棋，體育特長(zhǎng)這把尺很重要科展，背景多元這把尺很重要。當(dāng)然糠雨，家里有錢(qián)并愿意捐款這把尺才睹，也很重要。因?yàn)榫杩钣兄趯W(xué)校發(fā)展甘邀。
美國(guó)大學(xué)=公平≠公正琅攘。
確保公平的方法是公開(kāi)。中國(guó)過(guò)去四十年的經(jīng)濟(jì)成就首先是教育的成功松邪，是高考制度的成功坞琴。高考制度之前是科舉制，科舉制是中國(guó)歷史中為中央政府選拔了大量的布衣精英逗抑。
世界上有三種類(lèi)型的教育：工業(yè)化的教育剧辐、口傳心授的教育以及博雅教育寒亥。——羅振宇
中國(guó)教育有一套明確完整的荧关、有標(biāo)準(zhǔn)答案的教學(xué)大綱护盈，教師最重要的任務(wù)是保證學(xué)生掌握改教學(xué)大綱要求。
羅振宇認(rèn)為羞酗，三種教育中腐宋，工業(yè)化教育創(chuàng)新效率最高。
中國(guó)過(guò)去四十年迅速完成工業(yè)化進(jìn)程檀轨，社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)胸竞，工業(yè)化教育培養(yǎng)出大量合格人才完美契合社會(huì)大變革。工業(yè)化教育的弊端是什么参萄？學(xué)生無(wú)法適應(yīng)急劇變化的環(huán)境卫枝。
體制內(nèi)名師（勇于否定自己，常反思）和剛畢業(yè)的名師
當(dāng)你說(shuō)視功名為糞土之后讹挎，還是要等到你擁有之后為止校赤。彈性思維是一種
第一個(gè)維度——時(shí)間。同學(xué)聚會(huì)時(shí)筒溃，時(shí)間這個(gè)維度就會(huì)感受到特別明顯马篮。教育是十年樹(shù)木百年樹(shù)人的視野，必須有長(zhǎng)期眼光怜奖。
第二維度——價(jià)值浑测。傳統(tǒng)學(xué)校里有所謂的刺頭學(xué)生，在某種程度上歪玲，他們有獨(dú)立的思考能力迁央，有批判性思維，我反而很贊賞滥崩，為他們創(chuàng)造對(duì)話的平臺(tái)與反應(yīng)問(wèn)題的渠道岖圈，幫助他們將合理化的建議變成現(xiàn)實(shí)。
第三個(gè)維度——視角钙皮。每一個(gè)人都下意識(shí)地通過(guò)自己的視角來(lái)看世界蜂科，要學(xué)會(huì)訓(xùn)練自己跳出來(lái)，站在對(duì)方的教育株灸，站在第三者的教育來(lái)看世界崇摄。
人對(duì)了擎值，世界就對(duì)了慌烧。跳出世界看世界。
洞察
2019年3月5日鸠儿，一位中國(guó)著名企業(yè)家褚時(shí)健去世屹蚊，馬云曾說(shuō)：“我很佩服他厕氨，他是一個(gè)了不起的人⌒谠粒”能發(fā)現(xiàn)速度的變化速度是不變的命斧，這就是需要洞察。
《科學(xué)學(xué)習(xí)》這本書(shū)嘱兼，學(xué)習(xí)新世界国葬，人生新高度。
古代有一個(gè)人特別貧窮芹壕，但一直供奉道教全真派祖師呂洞賓汇四。呂被誠(chéng)意感動(dòng)，有一天想表示一下踢涌，但他卻觀
平庸的教師教知識(shí)通孽，優(yōu)秀的教師教方法。那么卓越的教師教
審辯式思維睁壁，是對(duì)自我的深層次認(rèn)知背苦。用洞察的思維來(lái)體會(huì)的情緒就是覺(jué)察。我對(duì)自己生氣的情緒感覺(jué)很懊惱潘明，我還有可能很羞愧……
在斯坦福黃金學(xué)習(xí)法則26種學(xué)習(xí)法中行剂，排第一位的是類(lèi)比，因?yàn)閼?yīng)為單詞是Analogy钳降。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁
一個(gè)好漢三個(gè)幫硼讽。
只有退潮時(shí)，你才會(huì)知道誰(shuí)在裸泳牲阁。學(xué)我者生固阁，似我者死〕蔷眨——齊白石
類(lèi)比是一種高級(jí)思維备燃，要求我們抓住本質(zhì)，忽略細(xì)節(jié)凌唬。
巴菲特還有一個(gè)類(lèi)比也讓人印象深刻并齐，他說(shuō)：“在我十六歲的時(shí)候，我腦子里只有兩樣?xùn)|西——女孩和汽車(chē)客税】鐾剩”這輛車(chē)就相當(dāng)于是你的身體和頭腦，每個(gè)人都只有一副身體更耻，一個(gè)腦袋测垛，都要使用一輩子。
古代的老子也是類(lèi)比高手秧均，例如他說(shuō)上善若水食侮，因?yàn)樗懈鞣N美德号涯，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。
吃草本是牛羊的天性锯七，把牛羊放到草原上链快，他們自然就會(huì)吃草。
善于類(lèi)比的人能夠在看起來(lái)完全沒(méi)有關(guān)系的事物間建立連接眉尸。愛(ài)潑斯坦的《范圍》一書(shū)中有一個(gè)例子域蜗，以下六件事，給他們分類(lèi)噪猾。
1.經(jīng)濟(jì)泡沫地消；2.北極冰川融化；3.美聯(lián)儲(chǔ)調(diào)節(jié)利率畏妖；
彈性思維——敏感度
疼痛最低一級(jí)是被蚊子咬脉执，最高的一級(jí)是女人生孩子，是12級(jí)戒劫。聽(tīng)力5倍速半夷，敏感度是對(duì)事物的感受能力，比如說(shuō)赤橙黃綠青藍(lán)紫迅细，有人很厲害巫橄，能分出至少十種紅色；我的一些朋友厲害到什么程度茵典，喝一口紅酒后能夠告訴你這杯酒是哪里生產(chǎn)的湘换。
以色列著名歷史學(xué)家赫拉利說(shuō)：知識(shí)=體驗(yàn)×敏感度。
古代明清的時(shí)候泡茶用的水是露珠统阿。
外行看熱鬧彩倚，內(nèi)行看門(mén)道。
偉大的頭腦談?wù)撓敕ǚ銎剑械鹊念^腦談?wù)撌录耄跣〉念^腦談?wù)撊恕＠蛑Z·羅斯福
教育領(lǐng)域的突破也需要敏感度稿的人，他們見(jiàn)微知著结澄，洞若觀火哥谷，他們了解每一個(gè)細(xì)節(jié)，看清每一個(gè)趨勢(shì)麻献。知道何時(shí)按兵不動(dòng)们妥。
結(jié)語(yǔ)：一種是彈性思維。
這是一個(gè)最好的時(shí)代勉吻，也是一個(gè)最壞的時(shí)代监婶。——狄更斯
為什么這句話對(duì)任何時(shí)代都是適用的餐曼，因?yàn)槿说拇竽X是從原始社會(huì)發(fā)展而來(lái)压储，人自己在大腦內(nèi)部是充滿各種沖突的鲜漩，怎么辦源譬？那就要認(rèn)知升級(jí)集惋。中文是世界上最精確最模糊的語(yǔ)言。
豆腐兩塊一塊踩娘，到底多少錢(qián)一塊刮刑？
小龍去說(shuō)，我想過(guò)過(guò)過(guò)過(guò)過(guò)過(guò)的生活养渴。
張文質(zhì)：中國(guó)有三個(gè)最出名的班主任雷绢，一個(gè)是魏書(shū)生，以經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)長(zhǎng)理卑，寫(xiě)了《班主任漫談》翘紊；一個(gè)是李鎮(zhèn)西，他傳遞愛(ài)心藐唠，他總是把東西鎮(zhèn)追薄；再一個(gè)是萬(wàn)瑋宇立，他是講究方法論的踪宠，《班主任兵法》創(chuàng)造了教育創(chuàng)新的先河。他非常年輕妈嘹，當(dāng)了才幾年班主任就出了班主任書(shū)柳琢。
他今天講課的風(fēng)格就像是一個(gè)智者，智者總是不著急润脸，讓你去思考柬脸，但是智者一坐下了就說(shuō)了一句話“文質(zhì)兄，你這個(gè)教育行走辦的不錯(cuò)毙驯，是不是明年去我們學(xué)校肖粮？”我就想，智者總是帶著大禮包來(lái)尔苦。我希望他作為校長(zhǎng)涩馆，他的表達(dá)方式發(fā)生了很多變化，在臺(tái)上非常從容允坚，走到哪里算哪里魂那。
