2018.5.28? ? 星期一? ? ? ? 晴
一篇0分的作文
小A的成績出來了萌朱，一團糟。這幾次考試節(jié)節(jié)敗退策菜，她看著成績晶疼，想著還有16天就到來的中考，眼睛一熱又憨，不爭氣淚珠順著臉頰滑落到嘴里翠霍，那滋味，澀澀苦苦的蠢莺。
小A最怕的不是這些寒匙，她怕回家。怕媽媽不聽解釋的一頓貼標(biāo)簽躏将，一頓都是“為你好”的語言锄弱。此刻，無論媽媽說什么祸憋，她只是靜靜地聽著会宪，一言不發(fā)。實在忍不住了蚯窥，就嘆口氣掸鹅，皺個眉頭喜命，反正她知道，媽媽不會說太久河劝，害怕耽誤她學(xué)習(xí)壁榕。
“你最不喜歡媽媽說什么”，我問她赎瞎。
“說我沒有壓力牌里，說我不努力”，說著一串串眼淚撲簌簌的掉下來务甥，掉在了衣服上牡辽，浸濕了一片。
班級的鼓勵樹
“你覺得自己努力了嗎敞临？”
“我真的努力了态辛，但是沒有人看見，每次考試挺尿，我都好緊張奏黑，我想考好，可是一直退步……”
我遞給了她一張紙巾编矾，想讓她多哭會熟史。
我跟家長發(fā)了條信息：你的孩子很努力，她需要你的鼓勵窄俏！
鼓勵樹上的自我鼓勵
“指責(zé)蹂匹、批評”這是不學(xué)就會的“教育方法”，這是“世襲”凹蜈，因為我們也曾被這樣“教育過”荔仁。我們摸摸自己的心贡这，問問自己——這里“受過傷嗎巩割？”
不要用“都是為孩子好”來麻痹自己盼樟，其實還有更好的方式等著我們學(xué)習(xí)亥啦。
如果真是為孩子好捧存，孩子一定能感受到哈打，但為何他們心門緊閉莺褒？真正的愛一定是雙向的白粉，是互相滋養(yǎng)的传泊。
鼓勵：《正面管教》工具之一——鼓勵，激發(fā)孩子內(nèi)在動力鸭巴。
鼓勵的句式
