活動分兩個階段舉行姻采，第一階段全體語文教師到未來教室參加集體學(xué)習(xí)。
第二階段爵憎，教師自己在辦公室自主學(xué)習(xí)慨亲，要求骨干教師必須全程參與，會后寫出學(xué)習(xí)體會宝鼓。
老師們首先聆聽了山東省小學(xué)語文教研員李家棟老師做的《整本書閱讀教學(xué)思考》報告刑棵，李老師針對不同課型、聚焦不同文體愚铡，全方位地解讀了整本書閱讀教學(xué)的策略蛉签，讓與會老師受益匪淺。
張暉老師執(zhí)教《紅巖》讀書推薦課茂附，引導(dǎo)學(xué)生從封面封底讀起正蛙，引發(fā)學(xué)生讀書的興趣;欣賞精彩句段督弓，體會人物言行营曼。教師教給學(xué)生閱讀方法，制定閱讀計劃愚隧，讓閱讀更加有效蒂阱。
姚磊老師執(zhí)教《木偶奇遇記》讀書推進課，老師引領(lǐng)同學(xué)們梳理故事內(nèi)容狂塘，教給學(xué)生讀書方法录煤、密碼，運用畫一畫荞胡，問一問妈踊，說一說的方式，制作故事圖泪漂，引發(fā)學(xué)生深度思考廊营，課堂興趣盎然。
王鵬飛校長做《堅持素養(yǎng)導(dǎo)向推進整本書閱讀》報告萝勤，結(jié)合本校教學(xué)實際露筒，探討了閱讀推薦課、推進課敌卓、匯報課的教學(xué)模式慎式，構(gòu)建不同的閱讀指導(dǎo)課型，并探究不同課型的閱讀指導(dǎo)策略，讓閱讀給予學(xué)生更深刻的啟迪瘪吏。
本次整本書閱讀研討活動癣防，讓老師們明確了如何有效推進整本書閱讀，讓閱讀的種子在兒童心中生根肪虎、發(fā)芽劣砍，長成參天大樹。
