? ? ? ? ? ? ?教育叛薯，也許該返璞歸真了！
? ? 教育現(xiàn)在真不一般驾霜。
? ? 設施愈加先進案训。重視教育，足額投入粪糙，教育有了大展拳腳的物質(zhì)基礎(chǔ)强霎。雖然還有差距，但都在進步蓉冈，好得更好城舞，弱得也在追趕轩触。
? ? ?“打人的家什不少 ”。其實也就是讓人信服的東西越來越越多家夺。思想脱柱、方法、媒介常變常新拉馋。
“ ?有思想的人多了榨为。”干部老師理念愈加清晰煌茴，表達越發(fā)自信随闺，能表達的東西多了。
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可這不一般之后蔓腐，為什么漸漸有些審美疲勞矩乐？
是因為繁華總會被新的繁華掩蓋？
是因為過多時更需以稀為貴回论？
還是因為燥熱時需要一些清涼散罕？
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繁華之后更需要田園和純樸
百花齊放，百家爭鳴傀蓉，百鳥爭艷欧漱，好事，無需置評葬燎。但波峰浪谷總是交替而行硫椰，這是自然之道∪希夸贊的被后往往更需要冷靜和思辯。走在前面的先進已經(jīng)夠好蹄胰，在物質(zhì)與媒介的全面先進之后岳遥，也許更需要慢下來，靜一靜裕寨，蜇伏一下浩蓉，回頭看看那些教育本源的東西，比如愛宾袜、快樂捻艳、真誠、責任等等庆猫。
思考一下认轨，學生真正的需是什么？
一味地給會麻木月培，會認為理所應當嘁字，會失去自己爭取或親手建設后的快感恩急，同時也一定會失去了感動。
以“給你更好”為遮蓋下的教育纪蜒，當沒了最初的驚艷衷恭，也許剩下的只會是被動，是沒有自由地自己選擇的被動纯续，還談什么真正的成長內(nèi)驅(qū)力随珠？
守住本真，才是令人信服的教育猬错。
教育窗看，也許現(xiàn)階段該返璞歸真了。
