在網(wǎng)上看到一位媽媽求助的帖子：
“不知寶媽們有沒發(fā)現(xiàn)自己的寶寶有撕書的習(xí)慣瓦哎，我兒子特別愛撕書漓藕，近乎是瘋狂Ｌ罩椤！享钞！
兒子一歲五個(gè)月之前我只給他買了些識(shí)圖卡片背率，最近才開始培養(yǎng)他看書的興趣。陸陸續(xù)續(xù)買回些繪本嫩与，幾個(gè)月過去了寝姿，他不但沒愛上看書，反而越來越喜歡撕書了划滋。”
接著直接上了一堆照片饵筑。
“這是買回來的第一套書，內(nèi)容很齊全处坪，分為動(dòng)物根资，顏色與形狀，交通工具同窘，水果玄帕，好習(xí)慣，游戲想邦，講故事裤纹，唐詩，兒歌丧没，學(xué)說話共十本鹰椒，0-3歲都可以用，有兩本已經(jīng)不翼而飛呕童。其它的也被撕得七零八落漆际，每本只剩下可憐的幾頁紙。
這三本童話書也是紙質(zhì)的夺饲，是他的最愛奸汇，教會(huì)了他唱拔蘿卜施符，認(rèn)識(shí)了帽子，魚擂找，小貓操刀，蝴蝶等很多物品和動(dòng)植物，也被撕得慘不忍睹婴洼，現(xiàn)在剩下連一半內(nèi)容都沒有了。
不管是畫畫的撼嗓，全腦開發(fā)的柬采，還是講故事的，每次都是看著看著且警，拿起來就撕粉捻，還撕得特別賣力，你越阻止他他越來勁斑芜。面對這些五顏六色的破爛繪本肩刃，真是不知所措，扔了吧太可惜杏头，寶寶還沒看幾回呢盈包，不扔看了又讓人頭疼！醇王！
我也準(zhǔn)備了一些報(bào)紙呢燥，廢紙，可是兒子對這些毫無興趣寓娩，開始還以為他對沒有圖案的紙不感興趣叛氨，可我把商場里的彩頁拿回來給他撕，他也只是看看棘伴。于是我明白了寞埠，這位小哥是專門來撕書的。
跟他講道理焊夸，每次他都表現(xiàn)出一副無辜的樣子仁连，并答應(yīng)下次不了，可下次還是照樣撕阱穗，真是讓人哭笑不得怖糊。
我兒子準(zhǔn)是跟書有仇，這么下去長大了可咋辦颇象？大家有什么好辦法拿出來分享分享吧伍伤！”
帖子下面是網(wǎng)友們的留言，有些人簡單分享了自己的經(jīng)驗(yàn)遣钳，有的人說孩子大了就好了扰魂，更多人訴說了相同的苦惱，有的孩子不但撕書，還撕紙劝评、啃書姐直、扔書，在書上亂涂亂畫蒋畜，讓人很無奈声畏。
那么，寶寶愛撕書是怎么回事呢姻成？
第一插龄，是雙手精細(xì)動(dòng)作發(fā)育的表現(xiàn)。
撕紙是寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)育的表現(xiàn)科展，也是支配手部精細(xì)動(dòng)作相關(guān)區(qū)域大腦功能的反映均牢。寶寶每一次精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)步，都反映了大腦功能的的發(fā)育水平才睹，這樣的寶寶將來動(dòng)手能力更強(qiáng)徘跪，更加心靈手巧。
第二琅攘，是認(rèn)識(shí)書的一種方式垮庐。
2.5歲以前是 “口手敏感期”，這個(gè)階段的孩子是用小手甚至嘴巴來探索外部世界的坞琴，對于感興趣的東西突硝，他們喜歡通過撕咬來感知和接納，所以置济，孩子喜歡撕書解恰，并不是“跟書有仇”，而是對書產(chǎn)生興趣和探索欲的表現(xiàn)浙于，他們希望通過“撕”這種行為把書“弄明白”护盈。
只有把書的外部特征研究清楚之后，他們的關(guān)注點(diǎn)才會(huì)轉(zhuǎn)移到圖案和文字上來羞酗。從這個(gè)意義上說腐宋，孩子對閱讀的興趣，是從“玩”書開始的檀轨。
第三胸竞，是成長過程中實(shí)現(xiàn)自然協(xié)調(diào)的一個(gè)途徑。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：孩童的智慧在他的手指頭上参萄，雙手把握的技巧越高明卫枝，這種小孩就越伶俐。
寶寶開始喜歡書通常在9個(gè)月齡讹挎，這時(shí)候?qū)殞毑]有到“早期閱讀”的階段校赤，他更需要手眼協(xié)調(diào)能力練習(xí)吆玖，他不能理解媽媽“書是用來讀的”的說教，撕書實(shí)際上是在練習(xí)左右手的反向運(yùn)動(dòng)马篮，以及與視覺的協(xié)調(diào)能力沾乘，他在品味手指捏紙以及用力的感覺，她會(huì)一遍又一遍地撕浑测，并很有成就感翅阵。
寶寶撕書的樂趣從何而來？
日本圖畫書之父松居直在《幸福的種子》一書中說：“圖畫書對于幼兒沒有任何用途迁央，不是拿來學(xué)習(xí)東西的掷匠，而是用來感受快樂的∈”
從心理角度來講，寶寶撕書的樂趣來自以下三方面：
首先是聲音夭委。小寶寶對聲音都很感興趣幅狮，隨時(shí)捕捉來自外界的異常動(dòng)靜。美妙的音樂株灸、大自然的聲音崇摄、大人變腔調(diào)的逗引都能成功吸引他們的注意力』派眨“嘶拉”一聲把書頁撕成兩半逐抑，往往讓他們樂此不疲。
其次是抓握屹蚊。寶寶小手的力道越來越大厕氨，同時(shí)在向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。抓住書的一角汹粤，翻開書頁命斧，然后用力一撕，有力的抓握感和手指對紙質(zhì)的感知嘱兼，讓寶寶揮舞的小手有了發(fā)力對象国葬，會(huì)產(chǎn)生心理上極大的滿足感。
再次是形狀芹壕。撕書是隨意的舉動(dòng)汇四，撕出來的形狀也大小不一、奇形怪狀踢涌，當(dāng)孩子新奇地發(fā)現(xiàn)通過自己的手能夠改變事物的形狀通孽，伴隨“嘶拉”“嘶拉”的聲響帶來的那種快感，會(huì)讓他們沉浸在撕紙的樂趣里不能自拔睁壁。
最后是成就感利虫。通過撕紙挨厚，孩子體會(huì)到一種力量，能夠讓他不斷感受雙手相互對抗的感覺糠惫，這種感覺會(huì)讓他興奮不已疫剃。所以，孩子并不是為了破壞而破壞硼讽，只是把書當(dāng)成玩具了巢价，與花大價(jià)錢給他買來的玩具起了相同效果。
那么固阁，這個(gè)階段還要不要給寶寶看書呢壤躲？專家的意見是肯定的，因?yàn)閷殞氹m然沒有自主閱讀的意識(shí)备燃，但是給他接觸圖書碉克，讓他知道書是日常生活中的必需品，耳染目濡的影響是孩子養(yǎng)成愛書和早期閱讀習(xí)慣的重要基礎(chǔ)并齐。
寶寶愛撕書漏麦，家長如何干預(yù)？
1．對一歲半以內(nèi)的小寶寶况褪，要鼓勵(lì)他盡情撕撕贞。如果覺得孩子撕壞書可惜，可以用一些不那么重要的廉價(jià)繪本或者廣告紙來替代测垛，這樣做不僅可以讓孩子能繼續(xù)和書親密接觸捏膨，繼續(xù)他的探索，還可以在持續(xù)接觸書本的過程中早日幫他們從對書本外在的關(guān)注過渡到對內(nèi)容的關(guān)注食侮。
2．買一些專門設(shè)計(jì)的顏色鮮艷号涯、不易撕爛的早教書，如布書锯七、塑料書或紙板書诚隙，以及有觸覺刺激或情境互動(dòng)的書，如觸摸書起胰、洞洞書久又、翻翻書等。值得注意的是效五，太傾向于玩具化的書不要太多地消，容易造成寶寶概念混淆，將書和玩具視為一類畏妖。
3．教會(huì)孩子正確翻書的動(dòng)作脉执。無論做什么，家長的示范作用非常重要戒劫。媽媽小心翼翼地翻書半夷，聲情并茂地閱讀婆廊，孩子都會(huì)看在眼里記在心里。
親子閱讀時(shí)給孩子一個(gè)任務(wù)巫橄，每讀完一頁把書翻開一角淘邻，讓孩子幫忙翻頁，這樣一方面滿足了孩子參與的樂趣湘换，另一方面也教會(huì)了孩子掌握拇指與食指對捏翻書的技巧宾舅。通過這種親子互動(dòng)，孩子不只學(xué)會(huì)翻書彩倚，還學(xué)會(huì)了等待和配合筹我，同時(shí)也能增進(jìn)你和孩子之間的感情。
4．當(dāng)著孩子的面把撕壞的頁面粘貼好帆离。這樣給孩子傳達(dá)了一種意識(shí)：書撕破了是很可惜的蔬蕊，我們要好好地愛護(hù)心愛的書。家長可以一邊修復(fù)破損書本一邊告訴孩子：書撕破了就沒法給你講里面的故事了哥谷，所以要把它粘好岸夯。讓孩子就不僅可以明白撕書的后果，還可以從家長的行為中看到愛護(hù)書的方法呼巷。
5．嘗試跟寶寶保持一定距離閱讀囱修。如在寶寶安靜時(shí)赎瑰，把他放在餐椅或推車中王悍，自己拿著一本書坐在他對面，讓他看著圖畫餐曼，一頁一頁地讀給他聽压储。這種幼兒園慣用的閱讀方法其實(shí)很靈活，既可以表演互動(dòng)源譬，也可以配合表情動(dòng)作集惋。
最后，需要提醒大家的是踩娘，不管是寶寶在什么情況下撕書刮刑，呵斥和粗暴制止都無濟(jì)于事，是有百害而無一利的养渴。親子教育是個(gè)持久的浩大工程雷绢，要想讓孩子學(xué)會(huì)閱讀，首先自己要熱愛閱讀理卑。一個(gè)合格的家長翘紊，培養(yǎng)出來的孩子終究不會(huì)太差。
