圍繞學(xué)生“教”的主旋律，讓學(xué)生真“動(dòng)”茉继，變課堂上小組合作的外動(dòng)成為學(xué)生的內(nèi)在心動(dòng)、腦動(dòng)蚀乔，激發(fā)學(xué)生提出有價(jià)值的創(chuàng)新性的問題烁竭，讓小組合作成為生生之間、師生之間激烈討論的合作吉挣！以預(yù)習(xí)促進(jìn)導(dǎo)學(xué)颖变，以互動(dòng)促進(jìn)合作，以展示促進(jìn)發(fā)展听想，以反思促進(jìn)優(yōu)化腥刹。最終將我們課堂向最優(yōu)化發(fā)展！
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)向美汉买，教學(xué)環(huán)節(jié)舒暢優(yōu)美衔峰，教學(xué)框架清晰精美，課堂生成真實(shí)唯美蛙粘，學(xué)生學(xué)習(xí)享受真美垫卤，最后達(dá)成課堂效果完美！讓課堂成為一種愉悅出牧、和諧的課堂穴肘。走在名師成長的路上，讓我們從課堂主陣地出發(fā)舔痕，將自己的課堂向優(yōu)评抚、向美！
做讀懂學(xué)生的分析師伯复，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)慨代，敏銳洞察學(xué)生的心理變化，用心讀懂學(xué)生啸如；做重組課程的設(shè)計(jì)師侍匙，基于教材，整合教材叮雳，超越教材想暗，用心吃透教材妇汗；做塑造品格的工程師，不忘初心说莫，立德樹人铛纬，用心愛護(hù)學(xué)生；做陶冶情操的咨詢師唬滑，以詩的語言告唆、詩的情感、詩的想象晶密、詩的旋律用心營造優(yōu)美的課堂氛圍擒悬；做聯(lián)結(jié)世界的策劃師，將課堂放開放廣稻艰，讓課堂帶學(xué)生了解世界走向世界懂牧！
做三“名”教師∽鹞穑“名”僧凤，有名望的教師；“民”元扔，當(dāng)人民的教師躯保；“明”，做明白的教師澎语。只要想發(fā)展途事，就會(huì)發(fā)展，就能發(fā)展擅羞。經(jīng)驗(yàn)是“煉”出來的尸变，幸福是“苦”出來的！
三天南通學(xué)習(xí)减俏，回首工作二十幾年召烂，一直擔(dān)任班主任和兩個(gè)班數(shù)學(xué)老師，自己做了什么娃承，會(huì)了什么奏夫，留下了什么？好像自己還是一張白紙草慧，恍惚剛參加工作登上講臺(tái)桶蛔。加入名師工作室匙头，自己又憑什么漫谷？經(jīng)歷第一天美篇編寫，感到自己書到用時(shí)方恨少蹂析，今天聽秦主任說永遠(yuǎn)不要覺得學(xué)習(xí)閱讀為時(shí)已晚舔示，我想這是對(duì)我最好的一個(gè)鞭策碟婆，閱讀學(xué)習(xí)反思總結(jié)，是我現(xiàn)在需要做的第一件事情惕稻！
中國教育看江蘇竖共，江蘇教育看南通。我想之所以看南通俺祠，是有張謇先生思想的傳承公给，有一代又一代的像郭團(tuán)長、秦主任這樣無數(shù)有教育情懷的專家老師站在教育一線蜘渣，一直站在課堂上淌铐！想成為一個(gè)名師，我更需要做的就是永遠(yuǎn)站在自己喜歡的講臺(tái)上蔫缸，老老實(shí)實(shí)做人腿准，勤勤懇懇做事，認(rèn)真認(rèn)真做老師拾碌！
美麗的學(xué)校吐葱，詩意的教學(xué)，熾烈的情懷校翔，一生的追求弟跑！
