托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成码撰，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心渗柿。有無(wú)責(zé)任心，將決定生活脖岛、家庭朵栖、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗柴梆≡山Γ”
這句話，一針見(jiàn)血地指出了責(zé)任心的重要性绍在。今天门扇，我們就來(lái)談?wù)労⒆印柏?zé)任心”的培養(yǎng)雹有。
一賦一涵哈咪老師曾給家長(zhǎng)們講過(guò)一個(gè)故事：
一次海難事件中臼寄，幸存者8人擠在一只救生艇上霸奕。在海上飄蕩了8天，僅有的淡水是半瓶礦泉水吉拳。每個(gè)人都惡狠狠地盯著那小半瓶礦泉水质帅，都想立即把它喝下去。
船長(zhǎng)不得不拿一桿長(zhǎng)槍看著這半瓶礦泉水留攒。坐在船長(zhǎng)對(duì)面的是一名50歲的禿頂男人煤惩，他死死盯著那半瓶礦泉水，隨時(shí)準(zhǔn)備撲上去喝掉那僅剩的救命水炼邀。當(dāng)船長(zhǎng)打盹的一瞬間魄揉，禿頂男人猛然撲上去，拿起水就要喝拭宁，被驚醒的船長(zhǎng)拿起長(zhǎng)槍洛退，用槍管抵著禿頂?shù)哪X門命令道：“放下，否則我開(kāi)槍了红淡！”禿頂只好把水放下不狮。
船長(zhǎng)把槍管搭在礦泉水的瓶蓋上降铸，盯著坐在對(duì)面的禿頂在旱，而禿頂仍然眼睛不離那瓶決定眾人命運(yùn)的半瓶水。雙方就這樣對(duì)峙著推掸。后來(lái)船長(zhǎng)實(shí)在頂不住了桶蝎，昏了過(guò)去×鲁可是就在他昏過(guò)去的一瞬間登渣，他把槍扔到了禿頂?shù)氖掷铮⑶艺f(shuō)了一句：“你看著吧毡泻！”
原來(lái)一心想要自己喝掉那半瓶水的禿頂，槍一到他手里仇味，他突然感到自己變得偉大了呻顽。
接下來(lái)的4天，他盡心盡力地看著那剩下的半瓶水丹墨，每隔兩小時(shí)廊遍，往每人嘴里滴兩滴水，而自己決不多滴一滴水贩挣。到第四天他們獲救時(shí)喉前，那瓶救命的水還剩下瓶底部分一點(diǎn)水没酣。他們8人把這剩下的水起名為“圣水”。
以上的故事告訴我們卵迂，人一旦被賦予責(zé)任裕便，就馬上開(kāi)始注意到自己的行為對(duì)別人的影響，開(kāi)始產(chǎn)生自律见咒，開(kāi)始變得偉大起來(lái)闪金。
責(zé)任心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)如此重要，可遺憾的是论颅，現(xiàn)在的孩子卻普遍缺乏責(zé)任心哎垦。
在如何這個(gè)時(shí)代，孩子們享受著前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件恃疯。特別是獨(dú)生子女漏设，生活條件更加優(yōu)越。這些都使青少年以自我為中心的傾向加重今妄，而責(zé)任感卻大大降低郑口。
造成這種狀況的主要原因是家長(zhǎng)們認(rèn)為，今天生活條件好了盾鳞，用不著孩子參與家庭生活犬性，他們只要學(xué)習(xí)好，不惹麻煩就足夠了腾仅。于是給孩子創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活條件乒裆，盡可能滿足孩子的愿望，以期孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)推励。
然而事實(shí)并非如此，這些在家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)下長(zhǎng)大的孩子验辞，缺乏責(zé)任感稿黄、冷漠，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)被動(dòng)與厭倦跌造。要想將孩子培養(yǎng)成人才杆怕，那么從現(xiàn)在起當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
但我們家長(zhǎng)在日常與孩子互動(dòng)過(guò)程中壳贪，有些行為不僅沒(méi)有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心陵珍，反而是在挫傷孩子僅有的責(zé)任心。
一賦一涵哈咪老師總結(jié)出《孩子責(zé)任心的殺手》明確指出了家長(zhǎng)以下八大行為撑碴，對(duì)孩子“責(zé)任心”的培養(yǎng)有百害而無(wú)一利：
1、破壞性的批評(píng)
當(dāng)一個(gè)孩子一件事沒(méi)做好醉拓，家長(zhǎng)進(jìn)行破壞性的批評(píng)伟姐，因?yàn)樽鲥e(cuò)一件事收苏，導(dǎo)致對(duì)人的否定，會(huì)使孩子覺(jué)得太痛苦了愤兵。他會(huì)發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)任等于痛苦鹿霸，于是他會(huì)開(kāi)始逃避責(zé)任。
2秆乳、過(guò)分嚴(yán)厲懦鼠，使孩子不敢負(fù)責(zé)，怕失敗屹堰，怕懲罰
當(dāng)我們過(guò)分嚴(yán)厲肛冶，并且出了錯(cuò)誤后對(duì)孩子進(jìn)行各種懲罰：
“你必須把車開(kāi)出去，只許成功扯键，不許失斈佬洹！”
“這次物理必須考90分以上荣刑，否則就別再進(jìn)這個(gè)家馅笙！”
“你要是考不上大學(xué)，媽媽就不活了厉亏！”
最后董习，當(dāng)我們過(guò)分嚴(yán)厲，孩子不敢負(fù)責(zé)任了爱只，因?yàn)樗杏X(jué)負(fù)不起責(zé)任皿淋。
3、越俎代庖虱颗，家長(zhǎng)包辦一切沥匈，使孩子產(chǎn)生依賴感
一旦這種情況產(chǎn)生蔗喂，家長(zhǎng)就要累壞了忘渔。“每一個(gè)生命必須獨(dú)立承擔(dān)他生命的責(zé)任缰儿！”這是一個(gè)根本性的法則畦粮。任何人都不可能對(duì)別人負(fù)起責(zé)任。家長(zhǎng)以為自己可以負(fù)起乖阵，其實(shí)你只能負(fù)起外在的責(zé)任宣赔，孩子內(nèi)在的責(zé)任是沒(méi)人能替代的。
4儒将、對(duì)孩子不信任
無(wú)論是大人還是小孩子，受到別人的信任就能自我尊重对蒲。管束孩子不許干這個(gè)钩蚊，不許干那個(gè)贡翘，還不如信任他們，耐心地說(shuō)服他們更為有效砰逻。
5鸣驱、家長(zhǎng)專橫，以自己認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子蝠咆、強(qiáng)迫孩子
負(fù)責(zé)任具有主動(dòng)性踊东，一旦被強(qiáng)迫就沒(méi)有責(zé)任了。
6刚操、對(duì)孩子不放心闸翅，時(shí)刻監(jiān)督孩子
孩子對(duì)你說(shuō)：我可以管好自己，你可以不操心了菊霜！即使你真的不放心缎脾，你也不能表達(dá)你的不信任。而要進(jìn)一步確定規(guī)則占卧。問(wèn)他：你準(zhǔn)備怎么管好你自己遗菠？每天你做什么，看什么書华蜒，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)辙纬，……這樣從開(kāi)始籠統(tǒng)地說(shuō)負(fù)責(zé)任，到后來(lái)確認(rèn)下來(lái)叭喜，實(shí)際等于雙方達(dá)成了協(xié)議贺拣，簽了合同。最后孩子做到了捂蕴，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)譬涡；若沒(méi)做到，幫孩子找原因啥辨，為什么不行涡匀？這樣，孩子沒(méi)傷自尊溉知，又知道了什么叫守諾陨瘩。
7、家長(zhǎng)的負(fù)面榜樣作用
孩子是否負(fù)責(zé)任级乍，父母影響是最重要的舌劳。
父母的言談舉止直接影響著孩子，為了教育孩子玫荣，父母該特別注意自己的行為規(guī)范甚淡，不能把錯(cuò)誤的、不良的習(xí)慣在不知覺(jué)中傳染給孩子捅厂。
如果你欺騙孩子贯卦，被他們知道了底挫，他們就不相信父母了。父母失掉了孩子的信任脸侥，其后果是不堪設(shè)想的建邓。而且欺騙孩子，孩子也學(xué)會(huì)欺騙他人睁枕。
8、負(fù)責(zé)任等于痛苦的神經(jīng)連結(jié)
如果一個(gè)孩子頭腦中外遇，已經(jīng)形成這樣的連結(jié)注簿，比如孩子挨過(guò)打，被苛責(zé)跳仿，那么孩子需要療傷诡渴，改變他的神經(jīng)連結(jié)。讓他明白菲语，負(fù)責(zé)任并不一定等于痛苦妄辩，負(fù)責(zé)任也可以等于獲得成就、贊許山上、獲得父母的承認(rèn)眼耀，獲得快樂(lè)。
培養(yǎng)孩子責(zé)任心佩憾，是家長(zhǎng)必須要做的一件事情哮伟。千萬(wàn)不能大事小事都幫孩子包辦，這樣的結(jié)果只能是時(shí)間久了他就什么都不會(huì)做了妄帘，他會(huì)越來(lái)越自卑楞黄。
家長(zhǎng)必須要明白，如果一個(gè)孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)抡驼，更沒(méi)有學(xué)會(huì)對(duì)別人負(fù)責(zé)鬼廓，他在生活中覺(jué)得自己非常無(wú)用，他沒(méi)有任何價(jià)值感婶恼。這樣的情況下桑阶，家長(zhǎng)是很難將孩子培養(yǎng)成才的。
一賦一涵哈咪老師說(shuō)勾邦，責(zé)任心就像是孩子心中的警察一樣，有了責(zé)任心割择，孩子就能學(xué)會(huì)自我監(jiān)督眷篇、對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，主動(dòng)學(xué)習(xí)荔泳。
