讀書(shū)有沒(méi)有用紊册，是個(gè)老問(wèn)題笛粘。
很多人批駁“讀書(shū)無(wú)用論”，但都沒(méi)有批到本質(zhì)湿硝。讀書(shū)無(wú)用論的本質(zhì)是薪前，學(xué)習(xí)者不具備使學(xué)習(xí)有用的能力。最明顯的是关斜，仍然有太多人沒(méi)有對(duì)“讀書(shū)”進(jìn)行分類(lèi)示括。
熟讀唐詩(shī)三百首，但我依舊牙疼痢畜，所以讀書(shū)無(wú)用垛膝；
研讀高等數(shù)學(xué)鳍侣，但我還是不幸福，所以讀書(shū)無(wú)用吼拥；
讀過(guò)托爾斯泰和亞里士多德的著作倚聚，但領(lǐng)導(dǎo)還是不喜歡我，所以讀書(shū)無(wú)用凿可；
讀了MBA（工商管理碩士）學(xué)位惑折，但月薪還是不到一萬(wàn)元，所以讀書(shū)無(wú)用枯跑。
有的書(shū)是“顏如玉”惨驶，有的書(shū)是“黃金屋”。你在“黃金屋”里細(xì)細(xì)找了3圈敛助，說(shuō)根本沒(méi)有“顏如玉”粗卜，你很失望。這不是書(shū)的問(wèn)題纳击，這是緣木求魚(yú)续扔。就像你向皮膚科醫(yī)生咨詢(xún)了一天，然后抱怨你兒子的感冒一點(diǎn)兒沒(méi)好焕数。
讀數(shù)理化可以益智纱昧，讀文史哲可以怡情，讀本科課程可以訓(xùn)練思維方式百匆，讀研究生課程能掌握科學(xué)方法砌些。有些書(shū)是為了興趣而讀；有些書(shū)是為了拿到證書(shū)而讀加匈，適合以知識(shí)為中心的學(xué)習(xí)存璃。
如果不會(huì)燒菜，那就去讀菜譜雕拼；如果總是跟人鬧別扭纵东，那就去讀與溝通相關(guān)的書(shū)；如果買(mǎi)不起房啥寇，那可以去創(chuàng)業(yè)偎球，同時(shí)讀讀“如何經(jīng)營(yíng)一家飯店？”“如何做好市場(chǎng)辑甜？”“怎樣服務(wù)好客戶(hù)衰絮？”這一類(lèi)的書(shū)。有些書(shū)讀來(lái)是為了解決問(wèn)題或者提升能力磷醋，我們稱(chēng)之為“致用類(lèi)閱讀”猫牡。
所以，讀書(shū)之前應(yīng)該先確認(rèn)自己的目的邓线，然后選擇不同的書(shū)淌友，并使用不同的讀法煌恢。
比如，致用類(lèi)圖書(shū)就不用在乎是否讀完震庭，是否理清了作者的邏輯瑰抵、知識(shí)脈絡(luò)，而應(yīng)該拆為己用器联，聯(lián)系個(gè)人經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用（至于原書(shū)的體系二汛，并不重要。讀致用類(lèi)閱讀的關(guān)鍵是構(gòu)建自己的知識(shí)體系）主籍。
而小說(shuō)或詩(shī)集习贫，正讀或跳讀都無(wú)所無(wú)所謂逛球，懂或不懂也無(wú)影響千元，沉浸其中，物我兩忘颤绕，一個(gè)閑適的下午就這樣消磨過(guò)去幸海，比看電影開(kāi)心，比旅游成本低奥务，本身就是無(wú)用之用物独，又關(guān)乎什么“讀書(shū)無(wú)用論”！
古代有人生病了氯葬，不論啥病——頭疼了挡篓、手?jǐn)嗔恕⑾涣剂恕妓偷结t(yī)館帚称，找同一個(gè)大夫用同一套“望聞問(wèn)切”來(lái)瞧病」傺校現(xiàn)代醫(yī)院就不是這樣，你到醫(yī)院一層大廳的咨詢(xún)臺(tái)詢(xún)問(wèn)“我要看病闯睹，哪個(gè)醫(yī)生最厲害”戏羽，對(duì)方一定不是直接回答你的問(wèn)題，而是先問(wèn)你的癥狀楼吃。
從全科到分科始花，從籠而統(tǒng)之到分門(mén)別類(lèi)，這是一門(mén)學(xué)問(wèn)進(jìn)化的必然孩锡。
讀書(shū)和學(xué)習(xí)也是酷宵。想想看，為了通過(guò)考試而讀的書(shū)躬窜，為了消磨時(shí)間而讀的書(shū)浇垦，為了博聞強(qiáng)識(shí)而讀的書(shū)，為了解決問(wèn)題而讀的書(shū)——怎么可能用一樣的閱讀方法斩披？
當(dāng)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)無(wú)用時(shí)溜族，有人因此嘲笑學(xué)習(xí)讹俊，有人因此指責(zé)讀書(shū)這件事，還有人抱怨內(nèi)容太晦澀煌抒、太淺顯仍劈、翻譯質(zhì)量太差。這些問(wèn)題也許客觀存在寡壮，但這些指責(zé)和抱怨忽略了最需要對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果負(fù)責(zé)的人——學(xué)習(xí)者本人贩疙。
讀書(shū)有用還是無(wú)用，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者是否具備使學(xué)習(xí)有用的能力况既。
