你們有沒有發(fā)現(xiàn)谢翎，從小學到大學學了那么多知識，很多人卻只能用它來考試沐旨，卻不會用它來解決問題森逮。這就是“死讀書”，回想起中小學的自己磁携，讀書就是趨向于這個褒侧，結果學的知識卻只能用于深埋于自己腦海中，成為了“惰性知識”谊迄，所謂的“惰性知識”闷供，就是有些知識明明在一些可以發(fā)揮作用的場合，卻不能及時把它調(diào)取出來统诺，白白占據(jù)了自己大腦的內(nèi)存歪脏。學一個知識，就是為了用它來解決問題的粮呢。所以婿失，我很佩服那些具有舉一反三思維的個別人钞艇。
這也就是要求我們要學會思考，不能只是死死地記住那些知識豪硅，而是要學著打開自己大腦哩照，思考，然后盤活這些知識懒浮，讓它們內(nèi)化成我們自己的能力飘弧，從而用它來解決生活和工作中的問題。
比如砚著，我們學習冰山模型這一個知識次伶，不能只是記住它分為三個層次：知識與技能；能力赖草；價值觀学少、性格特質(zhì)和動機。而是要在學習這個模型的時候秧骑，想想我們能把它用來解決什么問題版确，設想一個場景或者問題，比如冰山模型乎折，不僅可以運用在找理想工作上绒疗，也可以用它來找伴侶，還可以用于孩子的培養(yǎng)教育上等等骂澄，想到這些吓蘑，我們就把它記錄下來，當我們遇到類似的問題時坟冲，就可以再返回去翻看自己的筆記 磨镶，加以分析，用活這些知識健提，久而久之琳猫，自己解決問題的能力就會提高。
那么有些知識長篇大論私痹，我們并不能都運用上啊脐嫂，難道要都記住嗎? 不是的，大腦的內(nèi)存是有限的紊遵，我們得記住有用的東西账千，而不是無效的知識，也就是我們常說的“二八法則”暗膜，抓住核心內(nèi)容的20%匀奏，然后用活它，讓它內(nèi)化成為我們自己的東西桦山，為我們解決80%的問題攒射。在職場上醋旦，也是如此，某個工作領域会放，總有它20%的核心內(nèi)容饲齐，如果能掌握這20%的核心內(nèi)容，就可以盡快在這一領域得到最大的成就咧最。如果盲目地努力學著并不常用或者沒用的知識捂人，既浪費自己的時間，又會在自己明明很努力 矢沿，卻成效不大的情況下滥搭，焦慮甚至自我懷疑。
能力的提升是需要特意提升的捣鲸，說再多瑟匆，如果不實踐不去練，也是徒勞栽惶。練就得系統(tǒng)地練愁溜，每天規(guī)定自己要學一個模型或者方法論，邊思考邊記錄外厂，慢慢就會發(fā)現(xiàn)自己在解決問題方面的進步冕象。學習和能力提升上，切記不能急于求成汁蝶，以“三天打魚渐扮，兩天曬網(wǎng)”或者幾天很努力，幾天松懈自己的這種狀態(tài)去學掖棉，是很難成功的墓律。總之幔亥，不過做什么事情只锻，我認為，慢慢來紫谷，比較快。
