現(xiàn)在這個世界漆际，干什么事情都可以組團，身邊有人陪著總是好的夺饲，干起事來也會事半功倍奸汇。但是施符，萬萬沒想到，語文老師竟然會讓我們......組團寫作文擂找！開什么玩笑戳吝，寫作文還能組團？這是要顛覆我的世界觀的節(jié)奏嗎贯涎？
首先還得從那一節(jié)語文課說起——
語文老師讓我們拿出周末搜集的听哭，為這一單元的習(xí)作準(zhǔn)備的資料。是的柬采，你沒聽錯欢唾，就是資料，由于題目太高深粉捻，搜資料有利于寫作文，老師就讓我們回去搜集了有關(guān)這方面的資料斑芜，說今天來寫作文肩刃。
寫作文就寫作文，誰怕誰杏头！同學(xué)們個個擼起袖子盈包，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。但是醇王，老師后面的一句話震驚了眾人：“這次的作文呢燥，小組合作完成≡⒚洌”
“小組合作叛氨？怎么合作？”有同學(xué)不禁疑惑地問棘伴。
老師開始點人：“你寞埠，你，你焊夸，你們幾個一組仁连；你和他們一組，你就和......”
分配完畢阱穗，開始互相換座位饭冬，同一個小組的人都坐到了一起，班里簡直是亂了套揪阶。
“好昌抠，就這樣，你們共同寫一篇作文遣钳，我們來進行小組之間的評比扰魂÷笃颍”老師滿意地點點頭，示意我們開始寫作文劝评。
“額......”我和一個男生面面相覦姐直，沉默著。
這該怎么寫蒋畜？原來準(zhǔn)備好的思路徹底被打亂声畏，現(xiàn)在不僅要考慮我自己，還要把他的風(fēng)格融合進去......誰來救救我姻成？
“要不這樣插龄，我把開頭結(jié)尾寫好，你寫重點段落科展【危”我出了一個主意。
他點點頭：“行才睹，那題目寫什么徘跪？”
這個問題倒給我難住了：“容我想想......嗯，不如等作文寫好再寫題目吧琅攘，這樣就不用擔(dān)心會偏題了垮庐。”
“哦坞琴∩诓椋”他還是點點頭，“開始寫吧剧辐『ィ”
氣氛有點尷尬啊，管他呢浙于，先寫了起再說护盈。我盡量用委婉、精妙羞酗、優(yōu)美的語言來表達腐宋，這種東西我最拿手，一會兒就搞定了檀轨。
剩下的東西胸竞，只有等他寫好這一段落再決定了。我開始看他的文字参萄，總覺得有點太過拘謹了卫枝，總是按老師的套子鉆。我靈機一動讹挎，大筆一揮校赤，添上了幾個詞語吆玖，把語言白話：“我覺得可以這樣修改......”
他很認真地在聽，時不時提出不同意見马篮，我們倆手舞足蹈地比劃了一陣沾乘，終于達成了共識。他謄抄浑测，我在旁邊寫過渡段和文章大體翅阵。零零散散的語言像一塊布料，需要細細裁剪迁央、縫合掷匠，才能讓人穿著舒服，看著高興岖圈。
他是剪刀讹语，為文章添加男孩子獨有的豪放，我是繡花針蜂科，將他的語言和我的縫合在一起募强。縫合的絲線就是那些承上啟下的語句崇摄。
經(jīng)過我們的努力，終于慌烧，“衣服”的雛形完成了逐抑。該“繡”上“花邊”了。我在詞庫里搜羅了一遍屹蚊，也沒想出什么好題目來厕氨。
眼睛一瞟：徽州建筑有著獨到的韻味。
“韻味汹粤，韻味......有了命斧！題目就叫——徽韻之居！”我大筆一揮嘱兼，在文章最上面寫下題目国葬。
他思考了一會兒：“‘徽韻之居’嗎？不錯芹壕，有個性汇四！”
就這么愉快地結(jié)束了，一件漂亮的“衣服”展現(xiàn)在我的面前踢涌。第一次發(fā)現(xiàn)通孽，原來和別人合作寫作文這么有意思，這樣的語言睁壁，是我的背苦，又好像不屬于我互捌，我喜歡這樣的感覺！
