原材料引用（Material）：
/t/ /d/ /?/ /?/
However,a new Japanese study questions the usefulness of mouth-to-mouth breathing.
信息和事實(shí)（Facts）：
/t/ /d/
發(fā)音時嘴巴張開废赞，軟腭抬起鉴吹，舌尖地主上齒齦，但不接觸上齒，形成阻礙菠隆，氣流通道完全阻塞纯蛾。
空氣從肺部壓出节猿，舌尖離開齒齦棠耕，氣流突破沖出口腔，形成爆破音晰房。
/t/為清輔音發(fā)聲時不震動聲帶求摇，喉嚨不發(fā)出聲音，只有氣流沖出的聲音殊者；/d/為濁輔音与境，聲帶震動，但送氣聲力量弱幽污。
/?/=?/t/ +/?/嚷辅，發(fā)音時舌前端抬起貼住上齒齦后部，形成阻礙距误，舌頭的其余部分放在發(fā)/?/的部位，雙唇突出呈圓形扁位，氣流沖破阻礙時舌和齒齦發(fā)生摩擦成音
/?/=/d/+/?/准潭，發(fā)音時舌前端抬起貼住上齒齦后部，形成阻礙域仇，舌頭的其余部分放在發(fā)/?/的部位刑然，雙唇突出呈圓形，氣流沖破阻礙時舌和齒齦發(fā)生摩擦成音
感受與評價（Comments）：
發(fā)現(xiàn)簡單的Japanese和question以前都沒有讀對暇务，正音之后感覺會讀音根本就不用背詞了泼掠。
音標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲了，很多音標(biāo)的口型還是沒能完全記住垦细，還需要隨時翻翻相冊對照一下择镇。
昨天學(xué)的音今天就會適應(yīng)一些，我的特性大概就是在練之后要睡一覺才能把動作（嘴型）寫入潛意識吧括改。
統(tǒng)計(jì)累計(jì)的練習(xí)小時數(shù)（Hours）：（這里單指整句練習(xí)時間腻豌。單個發(fā)音是隨時隨地練的，不方便計(jì)時嘱能。）
1h/（9.5h）
其它（Pretext）：
S要求了筆記格式吝梅。這個之前連印象印象都沒有，翻了翻才發(fā)現(xiàn)是在啟動儀式上提的惹骂。啟動儀式光聽內(nèi)容了這一P沒注意到苏携。這讓我想起了笑來老師說過的“只字不差的閱讀能力”（慢讀）。所以說要多聽幾遍对粪，雖說不能完全吸收（這個要靠行動量）右冻，但也要持續(xù)接近穿扳。
好在一直有記錄練習(xí)的時間（看看有些偷懶了）。
看了一下markdown編輯器国旷，也不知道是電腦不支持還是怎么樣（XP系統(tǒng)）各種不能用矛物。簡書也夠用了。
今日提一句：
建立學(xué)習(xí)的安全感跪但，不要怕沒有收益的投入
全力投入履羞，用腦用心，是穩(wěn)賺不賠的事情
不要一副“你們都想害朕”的受害人表情
這樣練有沒有用屡久？練到有用為止忆首！
進(jìn)步是持續(xù)做好每一件事情以后，涌現(xiàn)出來的
