作業(yè)一:觀察身邊的2個(gè)人鲤嫡，找出他們的作品是什么送挑，指出作品對(duì)應(yīng)圖5-1分哪個(gè)層次
1.丁哥，作品是發(fā)表的文章暖眼，為工作指引惕耕。制作的小冊(cè)子，為步驟流程诫肠。
作業(yè)二:找自己的一個(gè)項(xiàng)目或經(jīng)歷司澎，沿著圖5-1的層次，設(shè)計(jì)自己的作品区赵，每個(gè)層次都要有惭缰。
去年在某公益網(wǎng)課做了一年的筆記。現(xiàn)在回看是屬于最底層的笼才。那么怎樣能凸顯提升一個(gè)臺(tái)階呢漱受？今年可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶別人一起來(lái)記筆記骡送，同事以帶促學(xué)昂羡，提升自己的作品臺(tái)階。
工作指引:把記筆記的要點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)摔踱，從框架結(jié)構(gòu)虐先，配圖，色彩派敷，材料準(zhǔn)備等幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)蛹批，帶領(lǐng)小伙伴來(lái)記筆記撰洗。
步驟流程:將記筆記形成一張流程卡片，新手直接拿來(lái)就能照著用的腐芍。如何輸出一篇聽(tīng)課筆記差导。
1.材料準(zhǔn)備:白色筆記本，0.38簽字筆猪勇，彩筆设褐，尺子，小楷新毛筆泣刹，全能掃描王app等
2.時(shí)間環(huán)境準(zhǔn)備:最好用整塊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)記錄助析，便于思維和邏輯的連續(xù)性∫文可以選擇課中或課后外冀，課后可參考文字整理。
3.筆記記錄:①構(gòu)思筆記的調(diào)性襟沮，標(biāo)題字體及背景顏色锥惋，暖色多用黃色，橙色开伏，冷色多用藍(lán)色膀跌，綠色；全局進(jìn)行規(guī)劃固灵，預(yù)想結(jié)構(gòu)分層捅伤；預(yù)想要用的圖標(biāo)；②開(kāi)始記錄巫玻，層級(jí)對(duì)齊丛忆；
③添加配色及圖標(biāo)。
4.發(fā)送審核校對(duì)仍秤，無(wú)誤后公開(kāi)發(fā)送熄诡。
策略:筆記的目的，于自己是學(xué)習(xí)總結(jié)提煉诗力，提升邏輯思維凰浮，于公眾，要達(dá)到傳播的目的苇本，因此結(jié)合導(dǎo)圖卡片的形式輸出袜茧，便于在公眾號(hào)提現(xiàn)。帶手寫(xiě)筆記同時(shí)瓣窄，訓(xùn)練卡片制作笛厦。
作業(yè)三:寫(xiě)出本次共讀的三點(diǎn)收獲。
1.解開(kāi)了一些迷惑俺夕，以前知道別人厲害裳凸，但是說(shuō)不出怎么厲害法贱鄙，這本書(shū)讓我們對(duì)別人的牛有章可循∫坦龋可以刻意培養(yǎng)6個(gè)特質(zhì):有一個(gè)領(lǐng)域贰逾、星辰大海般的知識(shí)、積極主動(dòng)的思維模式菠秒、積累了模型方法框架解決了大部分問(wèn)題、永遠(yuǎn)的好奇心氯迂、有自己的立場(chǎng)践叠。
2.發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，這是值得再看的書(shū)嚼蚀，沒(méi)成為專(zhuān)家都值得反復(fù)看的書(shū)禁灼。
3.打臉一回，知道自己的定位轿曙，并靜下心來(lái)把現(xiàn)階段應(yīng)該打的基礎(chǔ)打牢弄捕，別想著一步到位，該走的路始終得走导帝，不能做一個(gè)空想家守谓。
