教資面試時間越來越近了摊阀，結(jié)構(gòu)化作為教資面試的第一關(guān)耻蛇，多練習(xí)是非常重要的，所以小編整理了近幾年嘲耍考的結(jié)構(gòu)化試題臣咖，僅供練習(xí)參考，考場如遇類似題目能做到舉一反三豌鹤，靈活運用：
有位平時成績較差的學(xué)生亡哄，在某次考試中突然考了高分，老師就質(zhì)疑他的成績是抄襲的布疙。對此，你怎么看?
1. 老師質(zhì)疑學(xué)生取得的高分愿卸，這雖然與學(xué)生平時成績差有關(guān)灵临，但主要還是老師存在著對待“差生”的固有思維和認(rèn)識。老師的質(zhì)疑是一種錯誤的教育理念和行為趴荸，嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德的要求儒溉。
2. 分析這一做法的弊端。老師質(zhì)疑學(xué)生抄襲的行為发钝，會對學(xué)生造成莫大的影響顿涣。一是傷害學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的積極性酝豪，甚至?xí)箤W(xué)生自我放棄涛碑。二是有損教師的形象，使學(xué)生認(rèn)為教師不夠信任學(xué)生孵淘，隨便懷疑他人蒲障，沒有做到為人師表。三是不利于和諧師生關(guān)系的建立瘫证，加大師生之間的心理距離揉阎。
3. 分析老師這一做法的原因，并提出建議背捌。老師會出現(xiàn)這種行為的主要原因是教師的教育理念沒有更新毙籽，沒有做到關(guān)愛和尊重學(xué)生，對學(xué)生缺乏信任毡庆，對差生存在歧視坑赡。因此烙如，面對這種情況，一方面老師不應(yīng)輕易質(zhì)疑學(xué)生垮衷，應(yīng)該給予學(xué)生肯定和鼓勵厅翔，做到因材施教。另一方面學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的管理搀突，提高教師的職業(yè)道德刀闷，使教師真正做到關(guān)愛學(xué)生、為人師表仰迁。
一名老師說應(yīng)該多給學(xué)生布置作業(yè)甸昏，孰能生巧。你認(rèn)為這個觀點對嗎?
1. 表明觀點徐许，作業(yè)能夠幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識施蜜，達(dá)到學(xué)而不忘、舉一反三的教學(xué)效果雌隅。但是如果作業(yè)過量了翻默，就會適得其反恰起。因此我不贊成教師過量布置家庭作業(yè)的做法修械，這種行為與“以人為本”的教育理念相悖，更與素質(zhì)教育提倡的“減負(fù)”的要求不符检盼。
2. 論述布置大量作業(yè)的危害：其一肯污，過量作業(yè)會侵占學(xué)生課外活動、娛樂和睡眠時間吨枉，損害學(xué)生身體健康蹦渣，不利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力;其二，過量作業(yè)會影響學(xué)生與家長貌亭、同伴的感情交流柬唯，不利于學(xué)生的心理健康。
3. 教師應(yīng)合理地布置作業(yè)属提。例如权逗，要制定科學(xué)的學(xué)生家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn);要加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)肅處理過量布置作業(yè)的教師;做好家長工作冤议，讓家長配合學(xué)校共同做好學(xué)生“減負(fù)”工作斟薇。
許多老師教案直接用網(wǎng)絡(luò)上的你怎么看?
1.信息時代下刘莹，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源授課凛俱，也是一種與時俱進(jìn)的表現(xiàn)暴凑。但直接用網(wǎng)絡(luò)教案并不可取码俩。
2. 過度依賴網(wǎng)絡(luò)教案日戈，是教師思想上的“懶惰”跛蛋。長此以往登馒，教師獨立思考的能力和創(chuàng)新能力會下降式曲，這不利于教師的進(jìn)步。
3. 此外发笔，網(wǎng)絡(luò)上的教案不一定適合自己班級的學(xué)情盟萨，所以照搬照抄會直接影響教學(xué)效果。
4. 作為信息時代的教師了讨，要理性利用網(wǎng)絡(luò)捻激，要懂得學(xué)習(xí)和借鑒，更要有自己獨立的思考和設(shè)計前计，這樣才是合格的教師胞谭。
你怎樣看待教師偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生?
1. 教師要平等對待每一個學(xué)生，不能把學(xué)生分為三六九等男杈，更不能對學(xué)生“偏心”丈屹。我認(rèn)為任何教師都不能偏愛成績好的學(xué)生。
2. 偏愛成績好的學(xué)生伶棒，會有很多危害旺垒，例如影響教育公平，不利于學(xué)生的身心健康成長肤无，會讓學(xué)生受到不正確的價值觀影響袖牙，會讓部分學(xué)生驕傲，而讓另一部分學(xué)生自卑舅锄。并且，這種行為也違反職業(yè)道德的要求司忱。
3. 我認(rèn)為教師要一碗水端平皇忿，不因?qū)W生的成績、家庭背景等區(qū)別對待學(xué)生坦仍，堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范鳍烁，關(guān)愛、尊重繁扎、平等對待每個學(xué)生幔荒。
上課時,同學(xué)舉手,但是回答不出來,你怎么辦?
遇到題目中的問題,我會按如下處理：
第一,我先表揚鼓勵這個學(xué)生,肯定他勇于舉手是好的現(xiàn)象,這樣才能讓他知道自己的做法并不是錯誤的,以后會更加積極的活躍課堂氣氛。
第二,課后找這個學(xué)生溝通,因為學(xué)生比較緊張導(dǎo)致的問題,所以即使答的不好也可以慢慢的培養(yǎng),引導(dǎo)他在課堂上放輕松,不要太緊張梳玫。
第三,進(jìn)行教學(xué)反思,自己的問題是否超綱或平時上課有無知識點遺漏,改善課堂,讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的積極性,帶著問題進(jìn)課堂爹梁。
第四,也可以開班會“如何在課堂上表現(xiàn)自己”。
總之,我會關(guān)愛每一位學(xué)生,鼓勵學(xué)生,正確引導(dǎo),幫助學(xué)生成長提澎。
老師念錯名子,有同學(xué)指出來,你怎么辦?
作如下處理:
第一,真誠道歉,老師不認(rèn)真,沒看清楚;
第二,如果是因為是剛開學(xué),師生之間彼此不熟悉,老師最好讓學(xué)生自我介紹的方式點名姚垃。也可以讓學(xué)生同桌之間互相介紹對方。第三,在課后進(jìn)行反思,多查字典,了解學(xué)生名字的讀法盼忌。不斷更新知識,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)积糯。
總之,在教育教學(xué)中要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷鉆研業(yè)務(wù),提升自身水平掂墓。
你班的一名學(xué)生多次請假不上課，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)看成，他是去了網(wǎng)吧君编。如果你是班主任，你會怎么做?
1. 學(xué)生的身心發(fā)展并不成熟川慌，很容易受外界影響而出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣吃嘿。作為班主任，我會積極詢問原因窘游，耐心引導(dǎo)唠椭，幫助該生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)其學(xué)業(yè)的進(jìn)步和身心的健康發(fā)展忍饰。
2. 闡述具體的解決辦法贪嫂。首先，真誠溝通艾蓝，了解原因力崇。我會單獨找這名學(xué)生溝通，真誠地詢問他請假的原因赢织，看他是因為對學(xué)習(xí)不感興趣亮靴，還是因為家庭發(fā)生了什么變故。其次于置，采取措施茧吊，積極轉(zhuǎn)化。如果他對學(xué)習(xí)不感興趣八毯，我會引導(dǎo)他認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性搓侄，同時根據(jù)他的學(xué)習(xí)情況，幫助他制定學(xué)習(xí)計劃话速，鼓勵并幫助他解決學(xué)習(xí)中的疑難問題讶踪。當(dāng)他有進(jìn)步時，及時給予獎勵泊交。如果是家庭原因乳讥，那么我會與其家長真誠溝通學(xué)生的問題，建議家長多給予其關(guān)愛廓俭，關(guān)心他的學(xué)業(yè)云石，以鼓勵代替批評，激發(fā)他對學(xué)業(yè)的興趣白指。最后留晚，持續(xù)關(guān)注，給予關(guān)愛。我會持續(xù)關(guān)注這名學(xué)生错维，關(guān)注他的表現(xiàn)和進(jìn)步奖地，多與他進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他積極改變赋焕。
你班一位女同學(xué)告訴你参歹，班里有個男同學(xué)給她寫情書。作為班主任隆判，你會如何處理此事?
1. 在處理此事時犬庇，要想?yún)f(xié)調(diào)好這兩位同學(xué)之間的關(guān)系，需要注意處理問題的方式方法侨嘀，通過引導(dǎo)臭挽，使學(xué)生正確認(rèn)識和理解異性間的關(guān)系和同學(xué)間的友誼。
2. 闡述具體的解決措施咬腕。首先欢峰，耐心安撫女同學(xué)。我會告訴她涨共，收到情書并不是一件壞事纽帖，這是她在為人處世、學(xué)習(xí)举反、生活態(tài)度等方面的優(yōu)點被關(guān)注懊直、被喜歡的具體表現(xiàn)。同時火鼻，引導(dǎo)她將男同學(xué)的舉動視為平常行為室囊，可以通過溝通向男同學(xué)解釋說明，處理好與男同學(xué)之間的關(guān)系魁索。其次波俄，與寫信的男同學(xué)進(jìn)行溝通。在尊重學(xué)生人格和個人隱私的前提下蛾默，先肯定男同學(xué)的勇敢，再以幽默的方式引導(dǎo)其正確看待男女同學(xué)間的友誼捉貌，使其能正視同學(xué)關(guān)系支鸡。最后，多關(guān)注兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理變化趁窃，并通過主題班會牧挣、課堂演講和觀看相關(guān)的教育影像資料等多種形式，對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育醒陆，積極預(yù)防各種問題瀑构。
班里有女生覺得校服難看，不愿意穿校服刨摩。作為班主任寺晌，你怎么辦?
1. 俗話說“愛美之心世吨，人皆有之”，尤其是對于女生來說呻征，想穿美麗耘婚、漂亮的衣服是可以理解的。因此沐祷，當(dāng)面對班里有女生覺得校服難看而不愿意穿的時候赖临，作為班主任兢榨，我會通過溝通的方式，耐心勸導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)其正確對待穿校服一事澎办。
2. 闡述具體的解決辦法。首先琅绅，了解這名女生的想法。我會找到這名女生澎羞，以朋友的身份和她一起聊聊關(guān)于時尚的看法，從側(cè)面了解她對穿校服的看法括饶。其次忌卤，對這名女生進(jìn)行耐心勸說。我會告訴她學(xué)校規(guī)定學(xué)生穿校服是希望學(xué)生之間可以建立起一種平等的關(guān)系，避免盲目攀比。同時张漂，我也會引導(dǎo)她認(rèn)識到一個人的美不僅僅是外表的美，更重要的是內(nèi)心的善良漠畜。此外，我還會向該生說明我校校服設(shè)計的寓意彰阴，希望她能從另一個角度去感受校服的美廉丽。最后，對學(xué)生進(jìn)行集體教育责球。我會利用班會時間向全班學(xué)生講解我國校服演變史的資料嘉裤，通過一些有趣的案例，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識自己的校服典奉，并在日后能自覺遵守穿校服的規(guī)章制度。
班里有一個學(xué)生的父母離異假瞬，學(xué)生的狀態(tài)不好。作為老師，你怎么辦?
1.離異家庭的孩子容易出現(xiàn)孤獨签财、自責(zé)、焦慮神汹、自閉等不健康的心理問題庆捺，導(dǎo)致狀態(tài)不好。作為老師屁魏，我會積極采取措施滔以，與家長溝通協(xié)作，給予該生最大的關(guān)愛和信任氓拼。
2. 闡述具體的解決辦法你画。首先抵碟，我會找到家長耐心溝通孩子的問題，讓家長意識到離異家庭的孩子特別需要關(guān)愛坏匪，指導(dǎo)家長如何去“愛”孩子拟逮，比如告訴孩子父母離異的原因，引導(dǎo)孩子接受适滓，并給予孩子更多的愛敦迄，使孩子獲得足夠的安全感。其次凭迹，我會多給予學(xué)生關(guān)愛罚屋，多鼓勵贊美他，多與他耐心溝通蕊苗，多進(jìn)行積極正面引導(dǎo)沿后，及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理，使其感覺到溫暖朽砰、愛和信任尖滚，消除不良情緒的影響。最后瞧柔，我會積極鼓勵他參與集體活動漆弄，多與同學(xué)交流，并鼓勵其他同學(xué)多去關(guān)心他造锅，從而促進(jìn)該生的身心健康發(fā)展撼唾。
學(xué)生在進(jìn)行小組討論的時候，兩名同學(xué)因觀點不同而打了起來哥蔚。作為任課老師倒谷，你怎么辦?
1. 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，本是為了加強(qiáng)學(xué)生之間的合作糙箍、交流與學(xué)習(xí)渤愁，然而兩名同學(xué)因觀點不同打了起來，會影響正常的課堂秩序深夯。對此抖格，我會快速處理，完成正常的教學(xué)咕晋。
2. 立即制止打架雹拄，恢復(fù)教學(xué)。我會快速走過去將兩名打架的同學(xué)拉開掌呜，以此制止學(xué)生的打架行為滓玖，穩(wěn)定課堂秩序。為了保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行质蕉，我會暫時讓兩位同學(xué)分開坐势篡，避免矛盾激化损姜。對兩位同學(xué)因打架而擾亂課堂秩序的行為進(jìn)行嚴(yán)肅批評，并再次向全班學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律殊霞，引導(dǎo)學(xué)生要采取恰當(dāng)?shù)氖侄翁幚聿煌庖姡⒃俅螐?qiáng)調(diào)小組討論的目的汰蓉。之后绷蹲，我會按照教學(xué)的計劃有序進(jìn)行。
課后談話顾孽，分析引導(dǎo)祝钢。下課后，我會先肯定他們上課積極思考的態(tài)度若厚，再針對兩位學(xué)生在課上產(chǎn)生分歧的觀點進(jìn)行對比講解拦英，使他們明白要善于聽取不同的意見，這樣才有助于拓展思維测秸、升華認(rèn)識疤估。同時，我也會對其打架的行為進(jìn)行批評教育霎冯，并請他們相互諒解铃拇、握手言和，以化解矛盾沈撞。
春游后學(xué)生不愿寫游記慷荔，作為教師你怎么辦?
1. 簡述寫游記的目的，讓學(xué)生寫游記來記錄經(jīng)歷缠俺，可以幫助學(xué)生提升感悟力显晶，也是一個鍛煉寫作能力的好機(jī)會。我會根據(jù)學(xué)生的真實想法壹士，進(jìn)行引導(dǎo)教育磷雇，幫助他們理解并完成游記。
2. 與學(xué)生們坦誠溝通墓卦，了解情況倦春，進(jìn)行教育。我會詢問學(xué)生不愿意寫游記的原因落剪。學(xué)生不愿意寫游記睁本，可能是因為他們不理解寫游記的目的和意義，可能是怕寫得不好挨批評或者丟面子忠怖，可能是不會寫呢堰，也可能就是把游記當(dāng)成了作業(yè)，存在抵觸心理凡泣。
3. 給出建議和幫助枉疼。給學(xué)生講解寫游記不僅僅是為了完成作業(yè)皮假，更是對自己經(jīng)歷和見聞的記錄，讓自己以后能夠更生動地回憶起這美好的經(jīng)歷骂维。然后介紹一些寫游記的方式惹资，鼓勵大家創(chuàng)新，甚至用圖片或錄影方式進(jìn)行航闺。讓大家放心創(chuàng)作褪测，這不是考試，這是創(chuàng)作潦刃，我會用心欣賞他們的每一份游記作品侮措。
班里選的班長,成績差,有同學(xué)不愿意了怎么辦?
如下處理:
第一,分別找班長和同學(xué)了解情況
第二,如果是因為班長處理班級事務(wù)的時間耽擱了學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績差,我會幫助他做好工作和學(xué)習(xí)之間的分配和協(xié)調(diào)。交給他快速處理事務(wù)的方法,高效工作的方法,提高辦事
效率乖杠。
第三,如果是因為學(xué)生對班長有偏見,不喜歡班長分扎。我會教育學(xué)生,班長是班級同學(xué)共同選出的,是大多數(shù)學(xué)生的意愿。幫他改變對班長的態(tài)度胧洒。
第四,開展班會,我們是相親相愛的一家人,營造良好的班級氛圍畏吓。
總之,不放棄每一位學(xué)生,認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展中的人,幫助學(xué)生進(jìn)步。
老師想與同學(xué)處好關(guān)系,學(xué)生利用這一點在課上搗亂,怎么解決?
如果遇到這種情況,我會做如下處理,
第一,找到帶頭學(xué)生,與其溝通,進(jìn)行單獨教育,并可以使其擔(dān)任一定的職務(wù),充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)力;
第二,組織班會,增強(qiáng)班級凝聚力;
第三,在以后的教育教學(xué)中,多關(guān)注班集體的狀況,并及時與班主任或其他老師溝通略荡。
總之,我會本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系庵佣。
課堂上你批評一個學(xué)生頭發(fā)留的長,他反駁你說老師留的更長,你怎么辦?
如果遇到這種情況,我會做如下處理:
第一,反思自己,是否沒有做到為人師表,如果有及時改正;
第二,與學(xué)生溝通交流,并進(jìn)行勸說,如果學(xué)生執(zhí)意不改,再次進(jìn)行批評教育;
第三,組織班會等形式,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和審美觀。
總之,我會首先要求自己成為學(xué)生的示范,積極幫助學(xué)生樹立正確的觀念汛兜。
有人認(rèn)為當(dāng)班主任事情多巴粪、太累，很吃虧粥谬。你認(rèn)為當(dāng)班主任吃虧嗎?為什么?
1. 當(dāng)班主任確實勞心勞力肛根，需要承擔(dān)教學(xué)、班級管理及協(xié)調(diào)各項事務(wù)等工作漏策。但是派哲，如果從自身能力提升及未來發(fā)展上來看，卻并不吃虧掺喻。
2. 分析當(dāng)班主任的好處芭届。首先，當(dāng)班主任可以提高自己的管理水平感耙。如果當(dāng)班主任的話褂乍，既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好班級的管理工作即硼，這就會督促自己平時多閱讀與班級管理有關(guān)的書籍逃片，吸取先進(jìn)的教育管理理念，從而不斷提高自己的管理水平只酥。其次褥实，當(dāng)班主任可以加快自己的成長與進(jìn)步呀狼。班主任的工作紛繁復(fù)雜，涉及到學(xué)生的生活损离、學(xué)習(xí)哥艇、心理等多方面，需要經(jīng)常和其他班主任及任課教師互相交流僻澎，從而在互相學(xué)習(xí)中快速成長與進(jìn)步她奥。最后，當(dāng)班主任可以提高各項品質(zhì)和能力怎棱。班主任既要與任課教師和家長的溝通協(xié)調(diào)與配合，還要解決各類問題以及組織各項班級活動等绷跑，這樣既可以磨練意志拳恋，培養(yǎng)耐心，還可以提高解決問題能力砸捏、應(yīng)急應(yīng)變能力以及人際處理能力等谬运。
3. 總結(jié)升華。每一位老師都要敢于當(dāng)班主任垦藏，提升自己的能力素質(zhì)梆暖，做一名合格的班主任。
作為老師掂骏，是給學(xué)生授課為先還是教會學(xué)生做人為先?
1. 表明觀點轰驳，作為教師，我認(rèn)為相對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績弟灼，教會學(xué)生如何做人更重要级解。
2. 具體論述自己提出這一觀點的理由。例如田绑，若不加強(qiáng)青少年學(xué)生的品德教育勤哗、做人教育，不僅影響學(xué)生本人和家庭掩驱，更嚴(yán)重的是危及他人和社會芒划。在當(dāng)前在片面追求升學(xué)率的情況下，教書與育人已經(jīng)被剝離開欧穴。這就導(dǎo)致很多學(xué)生雖然可以取得優(yōu)異的成績民逼，但是道德素質(zhì)并不高，甚至個別學(xué)生走上犯罪的道路苔可。
3. 表示作為教師缴挖，要做到育人》俑ǎ“千教萬教教人求真映屋，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”苟鸯。教師應(yīng)當(dāng)通過教育教學(xué)，讓學(xué)生擁有健康的思想品德棚点，具備正確的世界觀早处、人生觀、價值觀以及堅強(qiáng)的意志品質(zhì)瘫析。
