【事例真實，一致使用化名】
我還蠻喜歡校園生活的，跟同學們在一起玩的也很開心沐悦。不過如果有人讓我回家甘穿，我當然樂意，這是為什么呢木蹬？因為在學校玩不了電子產(chǎn)品。
一年級剛?cè)雽W那會兒，老師要求買放試卷的文件夾今妄，這文件夾兩邊都能打開，樣子像極了一個辦公室的手提電腦。于是我和同學們找到了一個新玩法盾鳞。
下課的時候我和同桌老崔兩個人把自己的文件夾橫著打開放在桌子上犬性，后面用水壺頂住。兩人手指動得飛快腾仅，而且神情專注乒裆，時不時還用放在一旁的橡皮擦在桌子上摩擦兩下。我們這是在干什么呢推励？我們其實是在模仿玩電腦鹤耍，說白了還是為了解決網(wǎng)癮。
不過后來我意識到了一個問題验辞，沒有人的鍵盤是空白的呀稿黄。于是我又拿了一張紙在上面畫了26個字母，拿來充當鍵盤跌造。
中了電腦的毒之后杆怕，我看到所有能折疊的一切都能想象成電腦。比如說老師在講試卷的時候壳贪，我把試卷對折成兩半陵珍，立起來的那一瓣用手抬著，然后剩下那只手頗有節(jié)奏的在試卷的下半部分敲擊著违施。一邊看試卷還能一邊喃喃自語道：“哎呦互纯，這件商品好誒】钠眩”
接著又是滿臉鄭重的抬起手指留潦，在試卷下方點了一下，代表著我要購買這件商品亿卤，還時不時的點點頭愤兵。給站在講臺上的老師帶來的效果是：我在認真的聽講，遇到會的問題就點一下頭排吴。也不知道秆乳，如果老師知道我到底在干什么會不會被氣炸？
“切钻哩！反正這又不是真的屹堰。”跟我一同犯二的老崔街氢，在某一次下課休息的時候說了一句
“不是真的又怎么樣扯键？難道你還想是真的嗎？”我也不服的反駁了一句珊肃。
就是這么一個簡單的原因荣刑，我們倆拉開了世界大戰(zhàn)馅笙。并發(fā)誓，保證一輩子不跟對方玩了厉亏。不過后來也不知道是什么原因董习，我們的世界大戰(zhàn)落下的帷幕。
到了三四年級的時候爱只，我遇到了第二個跟我一起犯二的同桌——小茹皿淋。起初我們倆是因為試卷太大了，夾在書里不方便恬试，才把試卷對折的窝趣。沒想到這乍一看倒是挺像一部手提電腦，于是每當輪到講試卷的時候我們倆就特別高興训柴，像傻子一樣把試卷當成電腦玩哑舒，時不時還用胳膊肘撞撞對方：“誒，你看這孩子的成績真好幻馁∩⒅罚”其實我們真的不是在自夸，我們只是在模仿在網(wǎng)上檢查試卷宣赔。
對了，忘記說了瞪浸，那時候的橡皮擦并不是用來擦鉛筆的儒将，而是放在試卷左側(cè)用來充當鼠標的。
不過后來被老師發(fā)現(xiàn)我們倆上課不認真对蒲，被調(diào)開了钩蚊。至于敲擊鍵盤的手勢，我到現(xiàn)在都改不過來了蹈矮。
也許小學生活就是這樣砰逻，往死里二。
