知乎上有這樣一個(gè)問題：因?yàn)?zāi)難被困圖書館時(shí)應(yīng)按何種順序燒書取暖优构？
很多知乎網(wǎng)友都回答道：有些書水分大，燒了容易把火澆滅雁竞。
其實(shí)钦椭，正如這條問題下知乎網(wǎng)友“黃左野”高贊回答里所提到的：“這個(gè)問題不在于問了一個(gè)‘討厭什么書’的問題拧额，而是一個(gè)知識(shí)冗余和信息密度的問題”肭唬”
實(shí)際上侥锦，按照普通人的泛讀速度400-500字每分鐘，以及平均預(yù)期壽命77歲來(lái)計(jì)算德挣，假設(shè)從7歲開始閱讀恭垦，以20萬(wàn)字左右的出版物為例，每天閱讀一小時(shí)是3萬(wàn)字左右的閱讀量格嗅，那么一周可以讀完一本書番挺，每年每人大約能夠閱讀55本左右的書籍，一生大約能夠讀完3850本書籍屯掖。
再看看亞洲規(guī)模最大的圖書館：中國(guó)國(guó)家圖書館玄柏，其館藏文獻(xiàn)數(shù)量達(dá)3768.62萬(wàn)冊(cè)，其中古籍文獻(xiàn)近200萬(wàn)冊(cè)贴铜。
書籍浩如瀚海粪摘，我們能閱讀的僅僅只是少數(shù)，如何避免知識(shí)冗余吸收绍坝、提高獲取的信息密度徘意，是我們應(yīng)當(dāng)解決的問題。有很多書籍轩褐，我們都不必細(xì)讀映砖，甚至不必讀。
那么灾挨，應(yīng)該如何挑選書籍邑退？面對(duì)需要精讀和不必讀的書籍，我們又該如何閱讀劳澄？
莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫的這本《如何閱讀一本書》就能夠幫助我們解決這個(gè)問題地技。兩位作者在書中也言簡(jiǎn)意賅地表示：許多書其實(shí)是連略讀都不值得，以及我們必須學(xué)會(huì)切換閱讀速度秒拔。
《如何閱讀一本書》初版于1940年莫矗，1972年大幅增訂改寫為新版。這本書細(xì)致地談?wù)摿司烤乖撛鯓娱喿x砂缩，如何通過閱讀獲得更多知識(shí)作谚，提高自己的理解力，并且給出了非常細(xì)致的建議庵芭。
本書的作者是莫提默·J.?艾德勒和查爾斯·范多倫妹懒。
莫提默·J.?艾德勒（1902-2001）以學(xué)者、教育家双吆、編輯人等多重面貌享有盛名眨唬。除了寫作《如何閱讀一本書》外会前，以主編《西方世界的經(jīng)典》，并擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)而聞名于世匾竿。
查爾斯·范多倫（1926－）先曾任美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授瓦宜。后因故離任，和艾德勒一起工作岭妖。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》临庇，一方面將本書1940年初版內(nèi)容大幅度增補(bǔ)改寫。因此昵慌，本書1970年新版由兩人共同署名假夺。
關(guān)于查爾斯·范多倫，還有一部名為《機(jī)智問答》的電影废离，講述的是他在20世紀(jì)50年代參加美國(guó)最叫座的電視益智游戲節(jié)目時(shí)的事情侄泽。他雖然回答機(jī)智礁芦、博學(xué)多聞蜻韭，但被懷疑存在舞弊行為。這部電影還曾榮獲1995年第67屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片提名柿扣、最佳導(dǎo)演提名及最佳男配角提名肖方。
讓我們書歸正傳。
一些人也許會(huì)覺得未状，誰(shuí)還不會(huì)看書呢俯画？實(shí)際上，閱讀也許并沒有我們想得那么簡(jiǎn)單司草。
一艰垂、主動(dòng)閱讀
我們都知道：興趣是最好的老師。任何事情只要是我們主動(dòng)想去做的埋虹，我們就會(huì)解決困難猜憎，去探索和發(fā)現(xiàn)，收獲也就更多一些搔课。
閱讀也是如此胰柑。閱讀就是一種主動(dòng)型的學(xué)習(xí)，我們沒有老師引導(dǎo)爬泥，沒有旁人教學(xué)柬讨，全靠自己去自我發(fā)現(xiàn)，自我理解袍啡。
當(dāng)閱讀遇到困難時(shí)踩官，一些人會(huì)向其他人或書籍尋求幫助。
比如一些人就會(huì)選擇去聽紅學(xué)家的講座境输，從而了解《紅樓夢(mèng)》÷衾穑現(xiàn)在也有很多聽書APP肾扰，講書人自己讀過書后，再選取書中的重點(diǎn)蛋逾，并加上自己的理解和感悟集晚，講給聽眾聽。
雖然莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫在《如何閱讀一本書》中并不認(rèn)可這是閱讀区匣。他們認(rèn)為所謂的閱讀偷拔，是不依靠外力，靠自己的心智去閱讀和理解亏钩，這樣我們才能破繭而出莲绰。
但個(gè)人認(rèn)為，“君子性非異也姑丑，善假于物也蛤签。”在時(shí)間有限的情況下栅哀，我們也可以選擇通過這些幫助篩選書籍震肮，也幫助理解，因?yàn)橐恍W(xué)者留拾、講書人確實(shí)是有其獨(dú)到見地的戳晌。
總之，自己主動(dòng)想讀痴柔，才是開始閱讀的前提條件沦偎，才有尋求他人幫助的后續(xù)。
我們應(yīng)該主動(dòng)去找出那些對(duì)我們有價(jià)值的書籍咳蔚，好的書籍不僅能夠幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)豪嚎，對(duì)工作和生活有幫助，也能夠幫助我們培養(yǎng)心智和成長(zhǎng)起來(lái)谈火。
《如何閱讀一本書》中推薦了長(zhǎng)長(zhǎng)的書單侈询，共有137本，我看的版本沒有翻譯成中文書名堆巧，有興趣的讀者可以自行尋找妄荔，比對(duì)選擇后進(jìn)行閱讀。
二谍肤、提高理解力
在毛姆的《毛姆讀書隨筆》中啦租，毛姆認(rèn)為讀書是為了享受。
雖然莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫認(rèn)為：“閱讀的目標(biāo)是：為獲得資訊而讀荒揣，以及為求得理解而讀篷角。”但他們也都同意這兩個(gè)目標(biāo)都能夠給我們帶來(lái)享受系任。
其中恳蹲，增進(jìn)理解力是更為重要的事情虐块，它能夠幫助我們理解更多的事情。
為了提高我們的理解力嘉蕾，我們應(yīng)該去閱讀那些超過自己理解能力的書籍贺奠，從而提高，但是要控制好距離错忱，將其克服在一定程度之內(nèi)儡率。
這讓我想起了科爾姆·托賓的《大師》∫郧澹《大師》這本書對(duì)我來(lái)說就屬于超綱書籍儿普，雖然已經(jīng)是中譯版，但我讀起來(lái)頗為費(fèi)力掷倔，反而有做英語(yǔ)閱讀理解的感覺眉孩。
不過我喜歡的一位作家也曾說過，要閱讀一些超過自己閱讀水平的書籍勒葱，這樣才會(huì)進(jìn)步浪汪。所以我決定，留待以后再翻閱這本《大師》错森。
而為了提高我們的理解力吟宦，在主動(dòng)想要閱讀一本書時(shí)篮洁，我們還應(yīng)該提出4個(gè)基本問題：
1這本書到底在談些什么涩维？
2作者細(xì)說了什么，怎么說的袁波？
3這本書說得有道理嗎瓦阐？全部還是部分？
4這本書和你有什么關(guān)系篷牌？——此原則試用于任何一種讀物睡蟋，要養(yǎng)成習(xí)慣
這4個(gè)基本問題是一個(gè)大致的框架，針對(duì)不同書籍枷颊，我們可以化用提出不同問題戳杀。
在讀書的時(shí)候羽峰，我們也應(yīng)該盡力去咀嚼和消化書中的內(nèi)容秦士，找尋答案桩皿，并養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣追驴。
此處推薦奧野宣之在《如何有效閱讀一本書》中提出的筆記方法：“蔥鮪[wěi]火鍋式”讀書筆記疆偿，即摘抄和感想域醇。
在書中自己有共情的部分寫下自己的感受就可以将鸵，這種方法比較容易上手误堡。
三界赔、讀書的四個(gè)層次
王國(guó)維曾說做學(xué)問有三境界：
"昨夜西風(fēng)凋碧樹丢习。獨(dú)上高樓牵触，望盡天涯路。"此第一境也咐低。"衣帶漸寬終不悔揽思，為伊消得人憔悴。"此第二境也见擦。"眾里尋他千百度绰更，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處锡宋。"此第三境也儡湾。
在莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫看來(lái)，讀書也有四個(gè)層次执俩，并且這四個(gè)層次是逐漸遞進(jìn)徐钠，后者包含前者的過程。
第一個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀役首。
即最開始的簡(jiǎn)單閱讀尝丐，學(xué)習(xí)詞匯符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的讀物衡奥，并且不斷精進(jìn)自己的閱讀技巧爹袁，培養(yǎng)基礎(chǔ)的閱讀能力。關(guān)于這一階段如何正確培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣矮固，《如何閱讀一本書》中也給出了一些方法失息。
第二個(gè)層次：檢視閱讀。
即在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠閱讀完內(nèi)容档址，并且抓得住重點(diǎn)盹兢。檢視閱讀可以分為兩種。
一種是有系統(tǒng)地略讀或粗讀守伸，從而確定自己是否想讀绎秒、本書是否值得自己做分析閱讀，幫助在有限時(shí)間內(nèi)找到相關(guān)的信息尼摹。略讀之后见芹，需要確定是否對(duì)自己有用，知道作者的主張及他寫的是怎樣的書蠢涝。
在這一步驟玄呛，我們可以選擇翻看書名、序惠赫、目錄頁(yè)把鉴、出版者介紹等部分，也可以隨意翻閱，挑書中感興趣的部分先看上幾頁(yè)庭砍。
在這里场晶，要說一下書的腰封。
一開始怠缸，我覺得腰封是個(gè)很麻煩的東西诗轻，不方便保存，腰封上的宣傳內(nèi)容也可能會(huì)有失實(shí)之處揭北。但后來(lái)扳炬，才逐漸明白，腰封上的文案實(shí)際上是一本書的精華所在搔体，雖然一些可能會(huì)存在問題恨樟，但也有很多腰封非常成功。
從寫作者的角度出發(fā)疚俱，我們應(yīng)該向腰封學(xué)習(xí)劝术；從讀者的角度出發(fā)，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)腰封分辨書籍呆奕。
第二種檢視閱讀是粗淺地閱讀养晋。也就是從頭到尾讀一遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方也不要停下來(lái)查詢和思考梁钾。畢業(yè)于臺(tái)灣輔仁大學(xué)英文系的蔡依林早年讀《哈利·波特》英文原版的時(shí)候就是如此绳泉，遇到陌生的單詞她會(huì)選擇忽略，繼續(xù)讀姆泻。
我覺得這種狀態(tài)和我們拿到一本小說零酪，迫不及待開始閱讀時(shí)的狀態(tài)一樣。我們不會(huì)關(guān)心環(huán)境描寫麦射，也不會(huì)在意歷史背景蛾娶，我們只想看到主角的故事灯谣，只想知道他們的結(jié)局潜秋，因此我們就自動(dòng)屏蔽了很多細(xì)枝末節(jié)，而只看故事胎许。
這樣能夠最大化地獲得閱讀的快樂峻呛，減少阻力。
第三個(gè)層次：分析閱讀辜窑。
分析閱讀顧名思義钩述，就是對(duì)一本書進(jìn)行分析式地閱讀。分析閱讀分為三個(gè)階段：
找出一本書在談些什么→詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則→像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則
書中也詳細(xì)給出了每個(gè)階段的建議原則穆碎。
在找出一本書談些什么的階段時(shí)牙勘，越早弄清楚書籍的分類越好。不同類型的書、作者討論問題的方法都不相同方面，運(yùn)用檢視原則放钦，我們可以盡早知曉書的類別、方向和內(nèi)容恭金。
并且在這一點(diǎn)上操禀，“要學(xué)習(xí)去懷疑一切。在書籍分類上横腿，你要有懷疑心颓屑。”
十分暢銷的《天才在左瘋子在右》副標(biāo)題是“國(guó)內(nèi)第一本精神病人訪談手記”耿焊，上架建議是心理學(xué)揪惦、社會(huì)科學(xué)類。但作者在第一版的后記中曾經(jīng)寫到罗侯，書中近20余篇是真實(shí)案例丹擎，也有一些是在真實(shí)案例上做了增添或刪減的。書中一半的故事是有虛構(gòu)成分的歇父。
諸如此類的蒂培，還有《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》。這本書起先我也是認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)歷史書看的榜苫，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)只是小說护戳。
在帶著懷疑心分類之后，根據(jù)不同的書籍垂睬，我們可以使用不同的閱讀方法媳荒，拎出重點(diǎn)，書中也細(xì)致地針對(duì)不同書籍（文學(xué)驹饺、歷史钳枕、社科、哲學(xué)赏壹、報(bào)刊雜志等）給出了不同的閱讀方法鱼炒。
接著，我們應(yīng)該試著使用一句話或是幾句話來(lái)敘述整本書的內(nèi)容蝌借。
這其實(shí)是很鍛煉人的一件事昔瞧，這種總結(jié)歸納強(qiáng)調(diào)書的整體性，我們要能夠簡(jiǎn)要地說出整本書的內(nèi)容和特點(diǎn)菩佑，而不是當(dāng)別人問這本書好在哪里時(shí)自晰，只會(huì)說“好看”。
好的作者也許會(huì)在書名稍坯、前言里告訴你整本書說了什么酬荞，但也可以自己去發(fā)掘，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
本書中也提到混巧，讀者的領(lǐng)悟和作者的表達(dá)也許會(huì)有差別糟把，但不足為奇，可以不一樣牲剃，只要是建立在尊重的基礎(chǔ)之上遣疯、有理有據(jù)地探討指正即可。
第四個(gè)層次：主題閱讀凿傅。
如果想要更加系統(tǒng)化地閱讀缠犀，歡迎來(lái)到第四層：主題閱讀。
根據(jù)自己的需要聪舒，設(shè)定一個(gè)主題并圍繞該主題辨液，可以閱讀多本與之相關(guān)的數(shù)據(jù)，并比較箱残、整理出它們之間的關(guān)聯(lián)之處滔迈，如對(duì)這一主題的看法是什么？有沒有不同的見地被辑？
其實(shí)燎悍，很多讀書大咖、書店盼理、出版社都會(huì)有自己的社交賬號(hào)谈山，并且會(huì)推薦一些主題書單，我們可以根據(jù)自己的興趣宏怔、風(fēng)格喜好關(guān)注一些奏路。
莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫的這本《如何閱讀一本書》可以算是一本非常正統(tǒng)的介紹如何閱讀的書籍，給人一種大學(xué)教材的感覺臊诊。所以讀書隨意一些的人可能會(huì)覺得本書過于嚴(yán)肅端正鸽粉，但正如本書所教導(dǎo)的，我們可以通過略讀來(lái)選擇是否要讀這本書抓艳，也可以表達(dá)自己的看法触机。
梁文道曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)這本書：
同一本書，我可以很迅速的壶硅，很簡(jiǎn)略的讀威兜，我也可以很認(rèn)真，很細(xì)致的去讀庐椒。那么這種把閱讀的層次區(qū)分出來(lái)的這種想法，是《如何閱讀一本書》這本書里邊我覺得最了不起的一個(gè)說法蚂踊。當(dāng)然约谈，像這樣的說法從古到今都很多人講過，并不足為奇±庥眨可是我覺得這本《如何閱讀一本書》泼橘，它的好處就是它充滿了很多的細(xì)節(jié)，寫的非常清楚迈勋。這本書炬灭，我覺得是本大家想學(xué)閱讀方法不錯(cuò)的一本工具書。
我們時(shí)常會(huì)羨慕每年能夠讀100本書甚至更多書的人靡菇，但是作者告訴我們：“要避免這樣的錯(cuò)誤——以為讀得多就是讀得好的錯(cuò)誤——我們必須要區(qū)分出各種不同的閱讀形態(tài)重归。”
我們可以通過讀書的4個(gè)層次更加系統(tǒng)化地閱讀厦凤，并依據(jù)書籍內(nèi)容選擇不同的閱讀速度鼻吮，做到快慢切換自如，從而自主學(xué)習(xí)较鼓，這樣我們才能更好地閱讀椎木，不浪費(fèi)每一次閱讀、每一次享受博烂。
