讀過小學(xué)的人都學(xué)習(xí)過閱讀，更不用說從小學(xué)到中學(xué)一路讀到了大學(xué)的人茸歧。很多人讀過的書不計其數(shù)倦炒，但記住的書卻寥寥無幾。對高學(xué)歷的人软瞎，人們會稱為“讀書人”逢唤，對這樣的稱呼，我不敢接受涤浇。真正的讀書人鳖藕，不但讀過很多書，更重要的是吸收了很多書的精華只锭，增強了理解力著恩、增長了心智。如果讀完一本書蜻展，很尷尬的說一句“不記得讀過什么”喉誊，這是沒有真正懂得閱讀。
閱讀是科學(xué)也是藝術(shù)纵顾∥榍眩《如何閱讀一本書》很好地詮釋了閱讀的這兩個方面。
《如何閱讀一本書》是由莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫寫的一本閱讀指導(dǎo)書施逾。艾德勒主編過《西方世界的經(jīng)典》敷矫，也是第15版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)，其閱讀經(jīng)驗可想而知汉额。范多倫曾參加過美國的電視益智節(jié)目沪饺，連續(xù)拿下14周冠軍。兩位博覽群書的作者對閱讀這件事做了透徹的分析闷愤。
《如何閱讀一本書》全書共四篇二十一章整葡。整本書不僅在講如何閱讀一本書，還涵蓋了如何閱讀各種書讥脐，更重要的是艾德勒和范多倫告訴我們什么樣的人才是一個好的閱讀者遭居。
閱讀的效果與書有關(guān)，更要的是人的因素旬渠【闫迹《如何閱讀一本書》用了兩章介紹好的讀者應(yīng)該是什么樣的，并把這樣的理念貫穿在整本書中告丢。作者用九章介紹了本書的核心內(nèi)容——閱讀的四個層次：基礎(chǔ)閱讀枪蘑、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。用 七章介紹了不同種類書籍的閱讀方法岳颇，包括實用型的書照捡、想象文學(xué)、故事话侧、歷史栗精、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)瞻鹏、社會科學(xué)等悲立。
艾德勒說美國的教育缺少基礎(chǔ)閱讀之上的更高層次閱讀指導(dǎo)，中國又何嘗不是呢新博？所以薪夕，豆瓣上有人感嘆如果在高中或者大學(xué)就學(xué)到這些閱讀方法，恐怕就不至于一把年紀(jì)還要重新學(xué)習(xí)如何讀書赫悄，也不至于到了研究生階段還不知道如何搜集資料做研究寥殖。
《如何閱讀一本書》是寫給主動閱讀的人的。
那么涩蜘，什么是主動閱讀的人呢嚼贡？
好的讀者應(yīng)該是善于與作者對話的人。作者想要傳達的正好被讀者理解到同诫，類似于棒球賽的投手和捕手粤策，閱讀是雙方互動的過程，沒有誰是被動的误窖，除了那個球叮盘。
艾德勒說“太多的資訊如同太少的資訊一樣，都是一種對理解力的阻礙霹俺∪岷穑”
這讓我想到一句話：你以為自己在挑選信息，其實是信息在挑選讀者丙唧。
信息化時代愈魏，我們接觸到的信息是被精心設(shè)計過的∠爰剩總有人在不斷的往我們的腦子里塞滿各種信息培漏，而且是免于主動思考的信息。他們每一個人都在說“接受我的觀點胡本∨票”
太多的信息急需我們調(diào)動自己的大腦，需要成熟的心智侧甫，需要主動閱讀的人珊佣。
主動閱讀的人有什么特點呢蹋宦？首先，消遣和獲得資訊都不是他的主要目的咒锻，主動閱讀的人目的是要提升自己的理解力冷冗。其次，主動閱讀不僅強調(diào)主動思考虫碉，還要掌握一定的技巧贾惦。工欲善其事胸梆，必先利己器敦捧。掌握技巧比盲目努力更重要。再次碰镜，主動閱讀的人會提出問題并自己回答問題兢卵。提出的問題主要包括四個：1.這本書在談什么？2.作者的論點有哪些绪颖？是如何論述的秽荤？3.這本書有道理嗎？全部有道理還是部分有道理柠横？4.這本書跟我有什么關(guān)系窃款？在讀過一本書之后如果能回答出這樣四個問題，才是一個主動閱讀的人牍氛。
作為一個主動閱讀的人晨继，一定是盡最大的可能讓一本書屬于你。
如何讓一本書真正屬于你搬俊？
按照艾德勒和范多倫的觀點紊扬，一個好的閱讀者不僅是主動的人，還是擁有一定策略的人唉擂。
“你買了一本書餐屎，付錢購買的動作不過是真正擁有這本書的前奏而已，要真正完全擁有一本書玩祟，必須把這本書變成你自己的一部分才行腹缩，而要讓書成為你的一部分最好的方法是寫下來】赵”所以庆聘，記筆記是在閱讀過程中不可或缺的事。
第一勺卢，做筆記能讓你專注于書本伙判，減少打瞌睡的概率。第二黑忱，讀書時加入思考才有筆記可做宴抚，要抓住思想的火花勒魔，再好的記性也不如手中的一支筆。第三菇曲，筆記也是很好地記住作者思想的一種方式冠绢，避免看完了一本書之后什么都沒有記住的尷尬。
筆記的方式包括在重點的句子下面劃線常潮，給重點的詞語標(biāo)記弟胀，在空白處做符號以及在空白的處寫下自己的思考等等。
根據(jù)閱讀的不同層次筆記可以分為三種喊式。第一種是結(jié)構(gòu)筆記孵户。在做檢視閱讀時，用速讀的方法瀏覽一本書岔留，了解的是整本書的概況夏哭。結(jié)構(gòu)筆記要回答這樣的問題:這是一本什么書？這本書在談什么献联？它的架構(gòu)是怎樣的竖配？第二種是概念筆記。在分析閱讀階段里逆，概念筆記需要對一本書的立論精確與否进胯，這本書是否有道理等進行分析，需要提煉出作者的觀點原押，進而形成自己的觀點胁镐。第三種是更深層次的筆記，是在做主題閱讀時班眯，針對好幾本書進行總結(jié)和比較的筆記希停，稱為辯證筆記。
就我個人來說署隘，閱讀時習(xí)慣于隨時在書上劃出感興趣的句子宠能，在空白處寫下自己的感想。這些記錄會為我后來寫一本書的書評提供思路磁餐。
具體的方法是先瀏覽一本書违崇，了解這本書的作者信息、目錄诊霹、序羞延、后記等，在腦子里形成一個整體的概念脾还。然后用速讀方式閱讀每一章的大標(biāo)題伴箩、小標(biāo)題，以及每一章的前兩頁和后兩頁鄙漏，掌握這一章的主要內(nèi)容嗤谚。在每一章的標(biāo)題旁邊寫上本章的思維導(dǎo)圖棺蛛。
接下來就是更細(xì)節(jié)的閱讀，隨時劃出關(guān)鍵的詞句巩步，寫下自己的感想旁赊。當(dāng)然，這是針對一些比較好理解的內(nèi)容椅野。還有一些內(nèi)容是不容易讀下來的终畅，讀第一遍的時候會發(fā)現(xiàn)不理解，這時我會在不理解的地方打個問號竟闪，繼續(xù)讀剩下的內(nèi)容离福。把一部分或者一本書完全讀完之后再回來讀第二遍，基本上理解以后再記筆記瘫怜。
閱讀的四個層次
主動的閱讀者需要知道閱讀的層次术徊。
《如何閱讀一本書》把閱讀分為四個層次：基礎(chǔ)閱讀本刽、檢視閱讀鲸湃、分析閱讀和主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀是什么子寓？
基礎(chǔ)閱讀也是初級閱讀暗挑，這個層次的閱讀通常是在小學(xué)完成的。它的主要問題是識字斜友，然后搞清楚一個句子在說什么炸裆。在兒童具備純熟的閱讀能力之前，會經(jīng)歷四個不同的階段鲜屏。第一個階段就是閱讀準(zhǔn)備階段烹看。這個階段包括身體方面的準(zhǔn)備（良好的聽力和視力）、智力方面的準(zhǔn)備（起碼的認(rèn)知能力）洛史、語言上的準(zhǔn)備（口齒清晰）和個人的準(zhǔn)備（注意力惯殊、學(xué)習(xí)的能力）。
第二個階段是閱讀一些簡單的讀物也殖，比如說看圖識字土思。慢慢增加詞匯量。
第三個階段是快速建立詞匯的能力忆嗜。能從上下文所提供的線索理解不熟悉的字眼己儒。
第四個階段是增進前面所學(xué)的技巧。孩子能夠消化他的閱讀經(jīng)驗捆毫，從一本書所提出來的觀點轉(zhuǎn)化的另一個觀點闪湾。在同一個主題上，對不同的作者提出來的觀點作比較绩卤。這是閱讀的成熟階段途样，也應(yīng)該是終其一生都應(yīng)該堅持下去的损合。
完成這四個階段的閱讀者，基本上可以閱讀任何讀物娘纷，但是他還不是一個成熟的閱讀者嫁审。他還需要學(xué)習(xí)更多的閱讀技巧。
基礎(chǔ)閱讀的四個階段一般都有一位老師在旁指導(dǎo)赖晶。但是要成為一個更優(yōu)秀的閱讀者就要進入后面三個閱讀層次律适。
對于成年人來說，檢視閱讀才算是真正進入閱讀的層次遏插。因為從這個層次開始捂贿，已經(jīng)沒有老師在旁指導(dǎo)了，我們已經(jīng)是在主動閱讀了胳嘲。
檢視閱讀是什么厂僧？要求什么樣的方法？
檢視閱讀就是要求在一定的時間內(nèi)抓住一本書的重點了牛。所用的閱讀方法是略讀和速讀颜屠。對一本書進行檢視閱讀之后要能回答以下問題：這是哪一種類型的書？這本書在談什么鹰祸？這本書的結(jié)構(gòu)是怎樣的甫窟？
我們很多人會忽視檢視閱讀的價值，大多數(shù)人的閱讀方式是打開一本書蛙婴，連目錄也不看粗井，從第一頁開始讀。這樣的結(jié)果是讀著讀著就讀不下去了街图，或者讀完一本書之后發(fā)現(xiàn)這本書的收獲并不大浇衬，它可能并不值得我們用那么多的時間去精讀。
檢視閱讀很重要餐济，因為對于一本比較簡單的書來說耘擂，沒有必要用精讀，用檢視閱讀就可以掌握一本書的主要內(nèi)容颤介。對于一本比較困難的書來說梳星，如果沒有檢視閱讀的階段，想要完整的掌握一本書的內(nèi)容也比較困難滚朵。
檢視閱讀的方法是略讀和速讀冤灾。
《如何閱讀一本書》把檢視閱讀分為兩種。一種是有系統(tǒng)的略讀辕近，另一種是粗淺的閱讀韵吨。
所謂系統(tǒng)的略讀就是瀏覽。瀏覽一本書的目的是要發(fā)現(xiàn)這本書值不值得花更多的時間去仔細(xì)閱讀移宅。
通過瀏覽書名頁和序大概清楚這本書屬于哪一種類型的書归粉。瀏覽目錄頁了解一本書的基本架構(gòu)椿疗。檢閱索引快速評估一本書涵蓋了哪些議題。根據(jù)目錄的內(nèi)容挑選幾個跟主題相關(guān)的篇章來瀏覽糠悼，同時還要閱讀書的最后兩三頁届榄。
通過這樣的瀏覽過程可以從宏觀上把握一本書，這會讓閱讀事半功倍倔喂。
檢視閱讀的第二種是粗淺的閱讀铝条，所用的方法就是速讀∠快速閱讀需要注意兩點班缰。
第一，遇到不懂不要停頓悼枢。雖然我們大多數(shù)人所受的教育埠忘，都是要去注意那些我們不懂的地方，但是對于檢視閱讀來說馒索，在速讀的時候莹妒，只注意能理解的部分，快速把書讀一遍双揪，遇到不懂的地方不要停頓动羽，因為一旦糾纏就很難脫困而出包帚，過于糾纏不懂的細(xì)節(jié)渔期，閱讀的速度會很慢，通常讀到最后的時候已經(jīng)忘了開始是什么渴邦，也無法洞察全部的意義疯趟。
第二，注意閱讀速度谋梭。就閱讀的速度來說信峻，閱讀源于視線的逗留、注視瓮床。有注視才會理解盹舞，理解不了就需要回視，也就是這本書里提到的視線倒退隘庄。
但是踢步，為什么閱讀速度提高的時候，理解力反而增加了呢丑掺？
主要的原因就是閱讀速度提高的同時專注度也高了获印。閱讀時眼睛的速度跟不上大腦的速度，才會出現(xiàn)開小差的情況街州。
當(dāng)然兼丰，所謂的閱讀速度不是越快越好玻孟，就像法國學(xué)者帕斯卡爾說的：“讀得太快或太慢，都一無所獲”鳍征。
分析閱讀是更系統(tǒng)化黍翎、更復(fù)雜的閱讀。
《如何閱讀一本書》把分析閱讀分為三個階段艳丛。第一個階段是整理內(nèi)容大綱玩敏，第二階段是詮釋內(nèi)容，第三個階段是評價一本書质礼。
一個主動的閱讀者一定會問一些問題旺聚，在分析閱讀階段就是要回答自己提出的問題。
艾德勒和范多倫針對分析閱讀提出了十一個準(zhǔn)則眶蕉。
準(zhǔn)則一就是要知道自己讀的屬于哪一類書砰粹。因為對于不同種類的書，要有不同的閱讀方法造挽。
準(zhǔn)則二是用一句或幾句話來敘述整本書的內(nèi)容碱璃，也就是發(fā)現(xiàn)一本書的主題和重點。
準(zhǔn)則三是畫出一本書的結(jié)構(gòu)饭入。這本書的結(jié)構(gòu)是在我們讀完之后按照書的邏輯順序整理出來的嵌器，而不是目錄的結(jié)構(gòu)。目錄結(jié)構(gòu)是作者寫書的框架谐丢，而我們自己整理出來的結(jié)構(gòu)是讀者的邏輯爽航。
準(zhǔn)則四是找出作者要問的問題，也就是這本書中作者要解決什么問題乾忱？
以上四個準(zhǔn)則是分析閱讀的第一個階段——整理內(nèi)容大綱讥珍。
第二個階段也包括四個準(zhǔn)則。
準(zhǔn)則五是找出關(guān)鍵字以及確定這些關(guān)鍵字的精確意義窄瘟。
一些字詞總是不只有一種意義衷佃，即便沒有歧義，放在一定的環(huán)境和背景中蹄葱，它也會產(chǎn)生特定的意思氏义，讀者要精確理解這些關(guān)鍵字詞的含義。
關(guān)鍵的字詞總是有一些標(biāo)記图云，比如說惯悠，有明顯的符號、括號琼稻、斜體等等吮螺，另外就是一些專業(yè)的術(shù)語，還有那些讀起來頭痛的字。
準(zhǔn)則六是圈出一本書的重要句子鸠补，找出其中的主旨萝风。如果已經(jīng)將關(guān)鍵的字圈出來了，它們一定會引導(dǎo)我們看值得注意的句子紫岩，值得注意的句子通常是讓我們困惑的句子规惰。
規(guī)則七是審視作者的論述。為什么他認(rèn)為讀者該被說服接受他的觀點泉蝌？如果只有論點歇万，沒有論述，那么作者只是在抒發(fā)個人想法罷了勋陪。
規(guī)則八是找出作者的解答贪磺。我們已經(jīng)理解了作者所用字詞的意思、句子的意思和作者想要表達的主旨诅愚，那么這個時候就可以對照一下自己之前提出的問題寒锚，作者有沒有回答這些問題？是全部回答了還是回答了部分违孝？
以上四個準(zhǔn)則就是分析閱讀的第二個階段——透視一本書刹前。
通過這樣的過程，已經(jīng)能夠掌握一本書的核心了雌桑。
分析閱讀的第三個階段是公正的評斷一本書喇喉。
閱讀是一種對話。那么校坑，這種對話誰才是最后一個說話的人拣技？應(yīng)該是讀者。
讀完一本書撒踪，作者要說的話已經(jīng)說完了过咬，現(xiàn)在該讀者開口說話了。讀者開口就是要對一本書進行評價制妄。
一個好的讀者，一定是在讀完之后能對書提出評價的讀者泵三。
評價一本書并不一定是批評耕捞，也可以是同意，但是開始評價之前有一個前提就是真的理解了這本書烫幕。所以俺抽，分析閱讀的準(zhǔn)則九就是除非你能詮釋整本書，否則不要輕易批評较曼。判斷我們是否理解這本書就看能否用自己的話重復(fù)作者的觀點磷斧。
在充分理解一本書的基礎(chǔ)上，提出批評通常包括四個方面。一是作者的知識不足弛饭，二是作者的知識錯誤冕末，三是作者的論述不合邏輯，四是作者的分析與理由不完整侣颂。
如果要反駁作者的觀點档桃，就要理性的表達自己的意見。所謂的理性憔晒，首先要尊重知識與個人觀點的不同藻肄。這也是艾德勒和范多倫提出的準(zhǔn)則十。另外拒担，在做任何評斷之前都要找出理論基礎(chǔ)嘹屯，這也是準(zhǔn)則十一。反駁的前提是你能提出反駁的理由从撼，并且能論證自己的觀點抚垄。
主題閱讀是閱讀的最終目標(biāo)。
我們要對某一個主題有深入的理解谋逻，往往不是一本書能解決的呆馁，這至少要涉及到這一個主題的幾本主要的著作。
對于主題閱讀來說毁兆，首先要用檢視閱讀檢查哪些是需要的浙滤，哪些是不需要的。
這讓我想起了自己在研究生期間寫課程論文的經(jīng)歷气堕。開始動筆之前纺腊，通常是把所有相關(guān)的文獻都搜集過來，然后開始瀏覽和速讀茎芭，篩選出來部分與我所要寫的課題最為相關(guān)的揖膜，再進行精細(xì)分析。
做主題閱讀的一個難點是怎么知道一個主題應(yīng)該選讀哪些書梅桩∫妓冢《如何閱讀一本書》給出了一些建議，比如說可以參考圖書館目錄宿百、專家的建議趁仙、一本書的書目索引。
我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的一個課程里介紹過在做主題閱讀時選書的方法垦页。在做主題閱讀時雀费，關(guān)注人而非書。以一棵樹做比喻痊焊，在樹的根基部分盏袄，是一個主題的關(guān)鍵和核心人物忿峻，樹干部分是核心人物觀點的延續(xù)或者補充人物，樹枝和樹葉就是對理論進行新發(fā)展的人物辕羽。關(guān)注核心人物以及他們寫的書就抓住了一個主題的精髓逛尚。主題閱讀一定是循著樹根——樹干——樹枝去尋找。
搜集到了相關(guān)書目之后逛漫，《如何閱讀一本書》提出了主題閱讀的五個步驟黑低。
第一，找到相關(guān)的章節(jié)酌毡。做主題閱讀時克握，一定不要忘了閱讀是圍繞著主題來進行的，重點是主題而不是閱讀的書枷踏。找出每一本書中與主題極為相關(guān)的章節(jié)菩暗。時刻不要忘記，閱讀是圍繞著主題的旭蠕，而不是為了讀這本書停团。
第二，創(chuàng)造一套關(guān)鍵詞掏熬，然后用關(guān)鍵詞來檢索書中作者的表述佑稠。類似于寫一篇論文總要有幾個關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞審查搜集到的資料旗芬。
第三舌胶，理清問題。通過主題閱讀想解決什么樣的問題疮丛？帶著這樣的問題閱讀每一本書幔嫂，然后看看作者是如何回答這些問題的。
第四誊薄，界定議題履恩。羅列每一個作者對問題的回答情況。就某一個問題而言呢蔫，不同的作者可能會出現(xiàn)爭議切心，作為讀者就是要把這些爭議理清楚。
第五咐刨，分析討論昙衅。根據(jù)前面四個步驟，已經(jīng)可以形成自己的觀點定鸟，這些都是在與其他作者分析討論的基礎(chǔ)上進行的。
做主題閱讀時著瓶，還有一個很重要的原則就是不要預(yù)設(shè)立場联予，要做到客觀的看待每一個作者的觀點。
以上是閱讀的四個層次。
閱讀的四個層次并不是并列的沸久，高層次的閱讀包含低層次的閱讀季眷。因此推励，檢視閱讀的瀏覽和速讀其實是分析閱讀的前兩個步驟工猜，也就是要確定自己讀的是什么書，并提出大綱及結(jié)構(gòu)悯蝉。檢視閱讀和分析閱讀都可以用于主題閱讀窑睁。
以上所討論的挺峡，都只是針對閱讀一本書本身。在《如何閱讀一本書》中担钮，作者還提出了輔助閱讀橱赠。所謂輔助閱讀就是借助其他書或資料來閱讀一本書。比如在閱讀一本書時調(diào)用過往的經(jīng)驗箫津，參考其他相關(guān)的書狭姨，用一些導(dǎo)論或者書評，用辭典苏遥、百科全書等工具書饼拍。
過往的經(jīng)驗往往能激發(fā)閱讀體驗，檢驗是否能夠調(diào)用過往經(jīng)驗的辦法是能否舉出過去的一個例子來驗證你正在讀的內(nèi)容田炭。
我在讀書時會先看一下這本書的作者介紹师抄，然后看了一下豆瓣的書評，按照作者的觀點應(yīng)該先把書讀完之后诫肠，在腦子里形成自己的意見和觀點之后司澎，再去看別人對這本書的評價，否則會形成對一本書的預(yù)設(shè)立場栋豫。
《如何閱讀一本書》還提出了一個“書的金字塔”挤安。大部分書對閱讀技巧都毫無幫助，少部分書值得做一次分析閱讀丧鸯。但是這些書讀完之后就可以放回書架了蛤铜，我們知道不用再讀一遍，因為在閱讀時我們的心智反應(yīng)已經(jīng)與書中的經(jīng)驗合二為一了丛肢，這本書已經(jīng)幫助我們增長了心智围肥，它已經(jīng)發(fā)揮了自己的作用。還有一類更少的書蜂怎，做完分析閱讀放回書架時穆刻，我們?nèi)匀挥X著有一些似乎沒有弄明白，還有一些疑惑杠步。但是這些疑惑不是因為對書本身沒有理解氢伟，而是以我們目前的心智和經(jīng)驗榜轿，只能理解到這種狀態(tài)。隔一段時間我們還會重新打開朵锣，隨著經(jīng)驗的積累谬盐，再次再打開時會有豁然開朗的感覺〕闲“常讀常新”說的就是這樣一種書飞傀，每次打開總能看到以前看不到的東西。
《如何閱讀一本書》是寫給主動閱讀的人的诬烹。你讀書的目的是什么這很重要砸烦。對我這樣一把年紀(jì)的人來說，讀書不僅僅是消遣了椅您，更多的是希望書能解答一些困惑外冀，撫平一些情緒，洞察一些事情掀泳。
如果你同我有一樣的訴求雪隧，那就會需要這本書提供的閱讀方法。
我們的身體到了某個年齡就會停止生長员舵，但是心智不會脑沿，只要持續(xù)訓(xùn)練總能提高。而心智就和肌肉一樣马僻，如果不常運用就會萎縮庄拇。心智萎縮的首要原因就是停止思考。
一本好書一定是超越我們的書韭邓，能教我們了解這個世界以及我們自己措近。一個好的閱讀者一定是一個主動和講究策略的閱讀者，善于挖掘內(nèi)在的力量女淑，不斷的磨練心智瞭郑。
