上周益智區(qū)和家睿玩了個新游戲－自制迷宮。其實這個玩具已經(jīng)在區(qū)角中投放了兩周预侯，孩子們也在嘗試著赁濒，這個游戲需要有耐心才能不急不慢的完成……這么多天下來局嘁，無論成功與失敗，沒有孩子提出過自己的想法或者意見……周五家睿來到益智區(qū)腕让，拿起迷宮玩起來孤钦，過了一會兒就聽見孩子“李老師歧斟，李老師”的叫個不停，我來到益智區(qū)偏形【残洌“這個玩具不對，不好弄”俊扭，“怎么不對了队橙？”，“這個小珠子在里面就卡住了”萨惑，我看看了正在游戲的迷宮盒子捐康，確實是一粒珠子卡在了軌道中。其實庸蔼，只要家睿稍微活動一下盒子解总，讓珠子換個方向也是能通過的，不過我真沒想到他會找到“玩具”的原因姐仅』ǚ悖“那你覺得怎么辦好？”掏膏，“換個吧劳翰，換個小點的吧”，家睿這種變通的思維讓我很是驚訝……“你覺得換個什么好呢馒疹？”佳簸，“就小一點嘛！”家睿反復在強調(diào)比珠子小的東西就行颖变，可見目前他也沒想到合適的溺蕉。“那咱倆都回家找找吧悼做，看看下周誰帶來的合適』┗辏”肛走，“好”！離園之前我還特意囑咐家睿記得我們的約定录别。周末我準備好了材料朽色，放在包里。周一家钭樘猓可能忘了這件事沒有帶來葫男。我也忘記了，本想著周二再拿出來和孩子們分享崔列。周四早上家睿帶來了一包彩虹糖梢褐，說“我家里只能找到這個了旺遮，彩虹糖！”我突然想起來這個小任務(wù)被我擱置了那么久盈咳，沒想到家睿卻還記得耿眉。我趕緊從包里找出我的材料－花生，黃豆鱼响，衣服上的裝飾珠子鸣剪，看到我的材料，家睿大呼“這么多”丈积】鸷В“那你今你快去試試這些材料”。趁著表演之前家睿嘗試著這種材料江滨，在游戲中他發(fā)現(xiàn)黃豆跑得跑得太快了铛纬，花生和彩虹糖比較好。
通過與家睿的互動牙寞，我覺得孩子們有時候也不是盲目的接受我設(shè)計的游戲饺鹃，他們在操作游戲中會有自己的發(fā)現(xiàn)和體會，可能只是有的孩子不善于表達间雀。這個小事件也給我一個啟發(fā)悔详，改變一下老師設(shè)計制作游戲，孩子玩的模式惹挟，而是老師設(shè)計好了游戲茄螃，和孩子一起討論一下游戲材料，游戲玩法连锯。一開始孩子可能會天馬行空的創(chuàng)想归苍，但在和同伴，老師交流中就修正想法运怖，我覺得長久下去拼弃，孩子們的設(shè)想會越來越有趣和適合！
