孩子今年九月就要小學了荤懂，最近一直在關注幼小銜接的內(nèi)容。
在上一篇我們說到學校開展的幼升小講座塘砸，講的更多的是語文方面的學習节仿，那么今天分享的是在另外一個幼升小微信群里，專業(yè)老師關于小學階段數(shù)學規(guī)劃的講座掉蔬。
劃重點歸納：
在幼升小階段廊宪，大家需要做的在數(shù)學上的準備工作，并不是大量的計算和枯燥的口算練習女轿。而是開始箭启，最根本的培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣。
上海的很多名校面試的題目就不再是基礎的口算解題和100以內(nèi)的計算能力蛉迹，他們更看重的是孩子册烈，更長遠的學習能力，比如說邏輯思維婿禽，圖形歸納赏僧，排列規(guī)律組合。這些都是偏向計算能力之外更深層次的思維能力扭倾。
這也是源于數(shù)學的從易到難的漸進規(guī)律淀零，不是一口氣學會所有的知識就是好，孩子能不能理解膛壹，并且在生活中加以運用驾中，這才是現(xiàn)在考官和老師最樂于看到的。
太早學太多的知識其實對孩子未必有好處模聋。
怎么樣是屬于有數(shù)學天賦肩民？
第一必須有好奇心。
第二得有長時間思考和專注思考的能力链方。
第三得有比較強的邏輯能力持痰。
第四要有自己的想法。
無論如何我一定會把有好奇心放在第一條祟蚀，只有一個有好奇心的人工窍，他才會粉私，主動的短蜕、努力的從周圍接觸蜗元、吸收各種的知識捏萍，他才會努力的想要知道、想要學淹仑，而不是被動的接受丙挽。
（這種培養(yǎng)就需要父母在生活中，陪著孩子一起思考匀借，或者給他展示出颜阐，事件起因，經(jīng)過結果怀吻。和你對這個疑問思考的過程瞬浓，推理出事件發(fā)展的過程初婆。）
在三歲到六歲之間蓬坡，是孩子的一個“所謂的10萬個為什么階段”，這時候的孩子是問題多的要死磅叛，但事實上這是最好的時候屑咳。
（比如孩子在玩折紙的時候隨口問我，媽媽弊琴，折紙是誰最先發(fā)現(xiàn)的呢兆龙？我真的不知道折紙到底是誰先開始的，但我把他的問題換了一個方向敲董，我問他那你覺得折紙的紙是什么時候出現(xiàn)的紫皇？于是我開始花了5分鐘，跟他講找?guī)浊昵鞍＜叭艘刚l(fā)明了莎草紙聪铺，到西方人最早用的羊皮紙，再到中國萄窜，幾千年前沒有紙的時候用的竹簡再到2000年前铃剔，東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術……最后回答這個問題，我所知道的折紙查刻，最開始是日本人先流行出來的一種折紙的游戲……）
所以僅僅有好奇心也是不夠的键兜，孩子的每一個問題，每一個為什么其實都是我們引導孩子的最佳的時期穗泵，經(jīng)歷過一個這樣的過程之后普气，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子的好奇心不但得到了保護佃延，而且他還可以和父母一起探討為什么棋电、一起思考的時候茎截，這就鍛煉了他的思維能力，養(yǎng)成了他的思維習慣赶盔。
這種學習習慣并不只是在數(shù)學上面企锌，只是數(shù)學更需要嚴謹?shù)倪壿嫹治觯瞧渌麑W科的學習同樣需要于未。他們對“未知”的好奇撕攒，這點對于思維方面，對于“想要知道為什么”的這種興趣烘浦，才是我們最重要要培養(yǎng)的抖坪。
從小培養(yǎng)圖感和空間感
孩子在最初階段要多培養(yǎng)圖形和空間感。尤其是空間感闷叉，孩子到了10歲以后擦俐，就很難再成長，所以在他比較小的時候就應該得到重視握侧。
培養(yǎng)圖形感和空間感蚯瞧，最方便的就是孩子日常的玩具，平面圖形可以用七巧板或者木頭積木片能拼搭出各種花樣品擎。
而立體圖形埋合，更加推薦磁力片，磁力棒和立方體積木萄传。
這對鍛煉空間感是很有幫助的甚颂。一些天賦比較好的孩子，會把磁力棒搭成一個現(xiàn)成的秀菱、比較喜歡的形狀擺在那里振诬。
空間感強的孩子一般會搭出一個比較有規(guī)則的、立體圖形擺在那邊兒衍菱。
（我給孩子買磁力片比較早赶么，但是在前幾年一直都沒有拿出來玩，有拿出來玩梦碗，也只是把他當成一個平面的擺在那里禽绪，但是就是在這段時間里，孩子忽然開始把它拼成一些有立體感的圖形洪规，甚至很多他見過的印屁，三棱錐，四棱錐斩例，長方體之類的組合雄人。）
還有搭積木，限制越少的積木對孩子的作用越大。樂高怎么搭础钠、搭成什么樣子恰力，都有固定的搭配的。
我們更加推薦設計空間旗吁，更大的普通積木踩萎，還是可以自由的拼搭與他的想象力，作為藍圖很钓，橡皮泥也是一個不錯的鍛煉香府，作為動手能力和空間感的培養(yǎng)。同時也能鍛煉孩子的想象力码倦。
平時在游戲中多加入邏輯游戲和思維游戲企孩，比如數(shù)獨之類的。
小學階段校內(nèi)數(shù)學規(guī)劃
根據(jù)我們的教學大綱袁稽，小學校內(nèi)一年級學加減法勿璃，二年級開始乘除法，三年級就開始引入“單位”推汽、“估值”补疑。
所以一二年級還是以思維訓練為主，這個時候所有的知識點都不是最重要的民泵，重要的是各種不同的思維方式癣丧。數(shù)學是一個非常靈活的學科槽畔，單純的一個數(shù)字栈妆，就可能有多種的變化，它可以代表數(shù)量厢钧，可以代表高度鳞尔，可以代表重量，而在解題的過程中早直，讓孩子用不同的方式寥假，得出一樣的答案，是一種很好的鍛煉思維的模式霞扬。
低年級數(shù)學：興趣第一糕韧，思維先行
很多家長培養(yǎng)孩子數(shù)學總是會想超前一點，節(jié)約一點喻圃，以后學習的時間萤彩。確實也有對數(shù)學比較超前的，可以在幼兒園之前斧拍，就能把小學的基本數(shù)學知識都學懂雀扶。
但是，我們做家長的肆汹，還是要記住一點：孩子的成長不是打網(wǎng)游練號愚墓，總是有他的生長規(guī)律予权。人在走之前總是要爬，不能說早晚要走浪册，我們就別爬了吧扫腺。所以，我的觀點是村象，小學數(shù)學還還是要興趣第一斧账。
現(xiàn)在家長的誤區(qū)，總是會把數(shù)學和計算煞肾，聯(lián)系在一起咧织，反而讓很多孩子，缺少了學習讓他感興趣的東西籍救。如果孩子很早就能接觸設計的比較有趣味的思維類的練習习绢，他們也能很快的愛上數(shù)學。
因為這個年齡的孩子就是充滿好奇心和探索心的蝙昙。
所以闪萄，當我們在安排孩子的學習的時候，也要時刻提醒自己：任何單純以一場考試為目標的學習都是不靠譜的奇颠，學習的最終目的是提高自己败去，充實自己，而絕不是為了應付考試烈拒，所以圆裕，讓孩子有興趣學習，遠比被逼迫的更高效荆几。
那么思維先行又是指什么呢吓妆？簡單來說，就是不要拘泥于最后的答案吨铸，而是更需要看到思考的過程和思維的深度行拢。
同樣是解題，數(shù)學的魅力就在于诞吱，到達最后答案的過程有多種多樣的變化舟奠。
比如最簡單的算數(shù)題：10-2=？
你可以教孩子房维，想想看沼瘫，2差多少？到10握巢，想到了湊10法的2和8湊成10晕鹊，答案就是8。
也可以教孩子，十往后數(shù)兩個溅话，10,9,8晓锻，結果是8。
啟發(fā)孩子不要只是用一個方法來解題飞几，而是最開始就讓他知道結果雖然是一樣的砚哆，但是通往結果的過程卻有多種道路。
出現(xiàn)的問題會是這樣的表現(xiàn)：
學過：前兩天剛學過屑墨，今天忘了躁锁；
學會：學過的會做，題目一變就不會卵史，大多數(shù)孩子都卡在這一關战转；
學懂：真正把學到的知識轉為了內(nèi)動力，孩子愿意主動去學習以躯。如何能判斷孩子是不是有這個內(nèi)動力槐秧？這樣的孩子，當難題出現(xiàn)的時候忧设，是越難越興奮刁标，愿意花十幾二十分鐘去思考，而不是直接放棄址晕。
這種思考的時間膀懈，不是奢侈和浪費，哪怕做不出谨垃，也是有價值的启搂。
（對于超過孩子現(xiàn)在階段的難題，我有一種想法是適當?shù)慕档碗y度乘客，讓孩子一層一層的找到答案狐血。家長不要先告訴孩子解題的思路和答案淀歇，而是先給他一點點的提示易核，或者把問題分成幾層，一步一步的的推理出來浪默。）
打好一二年級的基礎牡直，除了思維外，還有一樣東西是必須要搞定的——計算纳决。
計算的話碰逸，沒辦法只有一個字“練”，這是件很辛苦的事阔加，但是這是必須付出的饵史。千萬不要想著走一些彎路，比如說去學一些莫名其妙的速算，因為速算有兩種胳喷，我們數(shù)學里面的速算其實是用數(shù)學的方法去解決問題湃番，比如19乘21，我知我用平方差公式（20-1）×（20+1）=20×20-1=400-1=399這是我們數(shù)學的速算吭露。
可是還有《最強大腦》里面的那種速算吠撮，那種是非數(shù)學的。他的運算法則都和我們數(shù)學不一樣讲竿，學了這個很有可能孩子基礎的運算邏輯都被打亂了泥兰。
（在這里吐個槽，我對很流行的珠心算题禀，手指算鞋诗，也抱有這樣子的態(tài)度，看過珠心算的啟蒙動畫迈嘹，覺得就是用一堆的口訣讓孩子記住答案师脂，和正常小學教的破10法，湊10法江锨，是完全兩種不同的體系吃警。）
在一二年級的時候還可以給孩子多練練“24點”。24點是在學數(shù)論之前培養(yǎng)孩子數(shù)感最好的一個工具啄育，24點很簡單酌心，不需要任何工具，只要孩子加減乘除都會之后走在馬路上開過去一輛車挑豌，看著背后車牌號最后四位是哪四個數(shù)字就能開始算安券。
所以，現(xiàn)在的校內(nèi)數(shù)學并不難氓英，主要重點在計算侯勉。計算能力如何提高？我認為只有大量練習铝阐，并且址貌，計算能力的提高必然可以解決粗心的問題，粗心的本質就是計算能力不到家徘键。
我看到很多媽媽练对，現(xiàn)在喜歡每天打卡記錄孩子學了多少東西，其實不妨把步子放慢點吹害，不要太在意孩子今天做了幾道題螟凭，而是這一道題做到什么程度。學會把一道題講深它呀，讓孩子看到題目的變形會做螺男，甚至還會給家長出題棒厘。
如果家長愿意把時間花在這上面，孩子也會明白下隧，家長在意的不是做題目的數(shù)量绊谭，而是他真正思考的能力。
以上就是幼升小群內(nèi)講座的大概內(nèi)容汪拥，字數(shù)非常多有節(jié)選达传。把最相關的一二年級的內(nèi)容挑出來記錄，希望對馬上就要幼升小的家長有所幫助迫筑。
其實這種數(shù)學規(guī)劃在兒童比較小的時候宪赶，如果父母就能用游戲和練習的方式，在日常生活中激發(fā)出孩子對數(shù)學的興趣脯燃，那么搂妻，以后的學習生活中，是一個非常大的優(yōu)勢辕棚。
希望大家都能早早作出準備欲主，讓孩子真正的安然度過幼小銜接的時期。
