本文摘要：
《為何家會傷人》是知名心理咨詢師武志紅的第一部作品倾芝，首版發(fā)表于2007年，2014年再版订框，修訂6萬余字析苫。從今天起，我將和你一起學(xué)習(xí)穿扳、回顧書中的精華衩侥。
本文是拆解《為何家會傷人》的第三篇。本書的第一篇矛物、第二篇解讀詳見《心理學(xué)解讀：真愛與溺愛》茫死、《心理學(xué)解讀：共情和同情心》。
我將結(jié)合自己的案例履羞，為您深度剖析心理學(xué)的觀點峦萎。希望我們透過心理學(xué)看到事物的本質(zhì)。
另外忆首，文末有武志紅老師的心理學(xué)爱榔，請注意查收。
如果孩子總是出現(xiàn)一些反常的行為糙及，譬如详幽，平時成績好，一到大考就考砸浸锨；平時很細心唇聘，關(guān)鍵時刻卻總是丟三落四；平時很聽話柱搜，卻在父母很在意的時刻很倔強……那么迟郎，我們基本可以確定，孩子對我們心存不滿聪蘸，他用自己無意識的行為對我們進行著“被動攻擊”宪肖。
/ 01 /被動攻擊
被動攻擊常常出現(xiàn)在孩子的意愿被強烈打擊后炒嘲，這是一種自我保護的行為。
它的表現(xiàn)形式是：當(dāng)我無法自如的施展自己的攻擊行為時匈庭，我便會以另一種隱蔽的方式釋放自己的這種攻擊行為，讓正常的攻擊行為通過其它渠道顯示出來浑劳。
并且阱持，它常常會以一種無意識的方式表達出來，以一種無意識的行為掩蓋自己內(nèi)心的潛意識魔熏。孩子天性中愿意配合父母的意愿衷咽，并在滿足父母的期望中尋找自己的歸屬感。
比如蒜绽，有些家長常常對孩子進行嚴厲的批評镶骗，并且不允許孩子進行任何的辯解，因為他們非常確信自己的判斷——這個判斷可能來自于自己親眼所見躲雅，也可能來自老師的轉(zhuǎn)述鼎姊，但被父母認為是聽話的好孩子并不會就此停止自己的反抗，他們也許會在某一個時刻相赁，進行非常隱蔽的“被動攻擊”相寇，比如“無意間”弄壞你最心愛的花瓶。
這樣的心理行為在成人中也有普遍的表現(xiàn)钮科。
夫妻吵架后唤衫，被壓抑的一方常常會想著自己馬上能夠出一場意外，比如绵脯，車禍佳励、被刀拉了個口子，甚至從樓上掉下去…….以便讓對方感到內(nèi)疚蛆挫。
不過成人往往只是想想而已赃承，他們畢竟有相應(yīng)的能力和配偶進行抗衡，而且自我的抗壓能力已經(jīng)足夠強大璃吧，所以最終會通過平等的對話或者是強大的內(nèi)心化解掉這些不滿楣导。
但，面對強大的父母畜挨，孩子卻很難做到以正常的心態(tài)去面對這些不公筒繁，也無法通過自己弱小的內(nèi)心化解掉這些問題，所以就會選擇以隱蔽的方式進行“放毒”巴元。
可以想見毡咏，當(dāng)孩子能力足夠強大，可以和父母進行抗衡時逮刨，他們便會和父母產(chǎn)生激烈的沖突呕缭，而這個階段便是青春期堵泽。
也可以想見，在青春期越是叛逆的孩子恢总，越是在年幼時被壓抑的孩子迎罗。
/ 02 /有趣的例子
給大家講一個書中的例子：
小勇是廣州某中學(xué)初三的學(xué)生，他學(xué)習(xí)很努力片仿，在平時的小考中總是有出色的表現(xiàn)纹安，但一遇到大考，比如期中砂豌、期末或升級考試厢岂，他都會考砸，很少有例外阳距。
小勇的父母都是教師塔粒，而且媽媽張老師還在同校教書，媽媽想盡了各種辦法來提高小勇的心理素質(zhì)筐摘，但都無濟于事卒茬，無奈之下，向心理醫(yī)生進行了求助蓄拣。
咨詢進行了很多次以后扬虚，小勇才終于袒露了他的心聲：“不知道為什么，等拿到大考的成績球恤，發(fā)現(xiàn)不怎么樣時辜昵，我心里一開始總閃過一絲快感，然后才會有丟臉和失敗的感覺咽斧，覺得又考砸了堪置，又讓媽媽失望了≌湃牵”
這種一閃即逝的快感是問題的真正所在舀锨，原來小勇內(nèi)心深處其實是不想考取好成績的。
咨詢做到最后宛逗，小勇承認：“我討厭他們（父母）坎匿，他們一天到晚圍著我轉(zhuǎn)，讓我煩不勝煩雷激。但我很快會對自己說替蔬，你怎么能恨爸爸媽媽呢？他們對你那么好屎暇，那么無私承桥，你反而恨爸爸媽媽，你還有良心嗎根悼？——這也是父母實施愛的綁架的基本心態(tài)凶异，詳見《心理學(xué)解讀：真愛與溺愛》蜀撑。
這種心理很微妙，和多數(shù)處于青春期的孩子一樣剩彬，小勇意識上并不知道自己有這種心理酷麦，他只是在拿到糟糕的考試成績后隱隱約約有一絲快感。但在意識到自己的“問題”后喉恋，卻進行了快速的否定贴铜。
太聽話的孩子最容易“被動攻擊”。小勇的案例瀑晒，是很典型的“被動攻擊”，對父母的言聽計從徘意，表現(xiàn)在了小勇的方方面面苔悦，但唯獨在父母最在意的考試上，小勇卻出了問題椎咧，這種潛意識的行為小勇自己也不清楚玖详。
/ 03 /心理學(xué)分析
書中觀點：
用考砸表達對老師、母親的不滿最常見的表達方式是“被動攻擊”勤讽，即孩子有意無意地做錯一些事情蟋座，然后惹得父母特別生氣。結(jié)果脚牍，父母對孩子進行一番攻擊向臀，斥責(zé)他甚至打他。這樣看上去是父母攻擊了孩子诸狭，但實際上是孩子內(nèi)心深處故意惹父母生氣券膀。但因為他是被動的，而不是主動的驯遇，所以就仍像是一個乖孩子芹彬。“被動攻擊”最典型的例子是“醫(yī)生的孩子常生病叉庐，教師的孩子不學(xué)習(xí)”舒帮。
當(dāng)孩子產(chǎn)生被動攻擊時，說明他的內(nèi)在體系陡叠，無法完全化解掉這種外界強加給他的負面情緒玩郊。如果被動攻擊能夠被父母以愛的形式接住，能夠得到父母的理解匾竿，那么孩子的這種情緒便通過另一種非正常的渠道得以釋放瓦宜，當(dāng)孩子被理解時，他便會在愛的呵護下恢復(fù)正常岭妖。
而如果孩子的被動攻擊再次被父母彈回來临庇，不被接受的話反璃，這種負面情緒，也可以認為是情緒中的毒就會在孩子體內(nèi)積壓假夺，這樣的結(jié)果是非郴打冢可怕的，他可能引起孩子抑郁情緒已卷，甚至是精神分裂的狀況梧田。——限于篇幅侧蘸，這個問題會在以后進一步論述裁眯。
我們可能永遠做不到理論描述中的完美父母，但意識到不良行為所帶來的可怕后果讳癌，就是我們的進步穿稳，愿你我能成為優(yōu)秀的家長！
#心理學(xué)知識42#
關(guān)系16│從一元關(guān)系到三元關(guān)系：一元關(guān)系晌坤，一個人只看到自己的意志逢艘，只感受到自己的感受，他希望別人都來配合他的意志骤菠，只能是他說了算它改，發(fā)展于6月前。二元關(guān)系商乎，一個人意識到另一個人是和自己一樣的獨立存在央拖，有自己的意志和感受，他能共情對方的感受鹉戚，也能尊重對方的意志爬泥，發(fā)展于6~36月。三元關(guān)系崩瓤，一個人意識到了關(guān)系中的復(fù)雜之處袍啡，在復(fù)雜的關(guān)系中，他能同時看到“我”却桶、“你”境输、“他”三方或多方意志的存在，發(fā)展與3~6歲颖系。
心理學(xué)故事：6月前嗅剖，媽媽是孩子的整個世界；6~36月孩子和媽媽共生嘁扼，形成了一個互相尊重的客體信粮，在良好的照料下，孩子在三歲前便初步形成了自己的個性趁啸，內(nèi)心住下一個愛的人；3歲后，孩子要由父親帶著孩子去認識外部的世界蕉堰。
——來自《武志紅的心理學(xué)課》
