領(lǐng)導(dǎo)臨時有事要外出梢为，臨走說了句，上午沒什么其他要緊事吧轰坊，跟你們請個假啊铸董，我出去辦點事。我立馬回應(yīng)：準(zhǔn)了肴沫！另一個同事隨聲附和：不準(zhǔn)假粟害，好不容易有次給領(lǐng)導(dǎo)批假的特權(quán)呢。我又說話了：以后跟我請假颤芬，這種送順?biāo)饲榈氖挛易顣隽恕?/p>
雖然只是幾句玩笑話而已悲幅，的確，送順?biāo)饲樽寗e人開心的事我做的最拿手了站蝠，這 一點我倒是自信滿滿汰具。
別人開心自己也能感受到那份快樂，這不是一件讓人皆大歡喜的事么菱魔？
利人又利已的事為什么不做呢留荔？
小時候在母親的身邊一天也沒感受到快樂，可能我對快樂的渴求度太高了澜倦。
這幾年在寫出了自己故事后存谎，我在心里還是不住地投下一連串問號：為什么很多成人一定要讓自己生活在痛苦中呢拔疚？
有的人看起來比我幸福快樂得多既荚，他們的快樂是真快樂嗎？為什么要壓抑自己的感受假裝快樂呢栋艳？
寫到這里恰聘，想起有天周末我送孩子去星與星空上課，剛下一樓遇到一同事吸占，她熱情地與我們打招呼晴叨，問我們“出去啊矾屯？去上課吧兼蕊？”我嗯了聲。她又說了句：現(xiàn)在的孩子真辛苦件蚕。聽到這樣的論斷孙技，當(dāng)時我心里就哼了一聲：上課一定意味著去上輔導(dǎo)班嗎，上課一定意味著孩子是痛苦的嗎排作？我無語牵啦，如果要跟她解釋上課的內(nèi)容和孩子的感受，恐怕又得花費半天時間吧妄痪。她的問話
哈雏，是對孩子世界、對孩子感受的定義衫生，也許就是很多成人自己孩童時期的感受吧裳瘪。
前再往前想，記得我兒子上幼兒園（妙趣兒童之家）時罪针，每天帶著快樂的神情彭羹，與在電梯間、宿舍院碰到的來來往往的人相遇站故，他們都覺得不可思議皆怕，你兒子怎么會這么快樂呢。因為大部分小孩子對上幼兒園是恐懼的西篓，這些恐懼往往體現(xiàn)在愁眉不展的表情愈腾、抗拒的肢體動作、頻繁生病等等方面岂津，他們不認(rèn)為是家長沒為孩子選擇合適的教育模式而導(dǎo)致的結(jié)果虱黄，一致認(rèn)為這就是孩子成長中的正常現(xiàn)象吮成，上學(xué)（離開家）就是痛苦的橱乱，最終考證為我兒子與別家的孩子不一樣辜梳。
當(dāng)成人世界已經(jīng)把種種非正常感受定義為正常人的正常反應(yīng)，這種理所應(yīng)當(dāng)已經(jīng)根深蒂固地扎根在意識層面泳叠，其它的發(fā)生自然而言就不加判斷被甄別為非正常的了作瞄。
好像扯遠(yuǎn)了。
其實我想說的是危纫，因為童年時期的我沒感受到快樂宗挥，所以我更珍惜快樂的感覺，也倍加珍惜能給別人帶來快樂感覺的機會种蝶。
這應(yīng)該是從我做母親開始體驗到的吧契耿。
每次看到孩子的快樂，我的心都快被融化了螃征。
為了孩子的快樂搪桂，難道我還能允許自己一直沉浸在自己的痛苦經(jīng)歷中不能自拔嗎？
我感受到了孩子的快樂盯滚。
孩子的快樂給我?guī)砹丝鞓贰?/p>
這種雙向的快樂又催生了我繼續(xù)尋找讓自己快樂的方法踢械。
這就是成長的源動力吧。
