? ? ? 五年級上冊第六單元“舐犢之情”是父母對子女濃濃的關(guān)心和疼愛拯腮，這是流淌在血液里的愛和溫暖。主題：體會父母之愛（學(xué)科大概念蚁飒、指向核心素養(yǎng)动壤、統(tǒng)整單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。）（宏觀）
? ? 學(xué)習(xí)任務(wù)群主題確定的原則：立足教材淮逻、著眼生活琼懊、指向語文
（一）聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
1.真實的學(xué)習(xí)情境
(1)內(nèi)涵:真實的角色感爬早、真實的完成過程哼丈、真實的運用場景。
(2) 作用:1.喚醒學(xué)生原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(貼近生活)2.喚醒學(xué)生參與的熱情 3.助力學(xué)生的表達(dá)提升
? ? 本單元我們創(chuàng)設(shè)了與生活緊密相關(guān)的真實情境：緊緊圍繞著“舐犢之情筛严，流淌在血液里的愛和溫暖”醉旦。在我們的成長過程中，父母總是我們無私的愛桨啃。（引導(dǎo)孩子們感受和記錄生活中的父母之愛）
（二）指向素養(yǎng)车胡，規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)
文本內(nèi)容：《父愛之舟》
目標(biāo)定位：梳理出“我”夢中出現(xiàn)的難忘場景;細(xì)讀主要場景，聯(lián)系上下文照瘾，感受父親對“我”深沉的愛;理解題目的含義匈棘。
? ? ? 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，創(chuàng)設(shè)“父母之愛”主題情境析命，核心任務(wù)分解為三個子任務(wù)主卫，分別是：發(fā)現(xiàn)父母之愛——品讀父母之愛——表達(dá)兒女之愛。各項任務(wù)層層深入鹃愤，通過記錄父母在日常生活中對我們愛的表達(dá)方式簇搅，發(fā)現(xiàn)父母之愛；通過體會名家筆下的場景和細(xì)節(jié)描寫软吐，體會其中蘊含的情感馍资；最后通過口語交際和習(xí)作，表達(dá)兒女對父母之愛的看法和感受。在語文實踐活動中增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)體驗鸟蟹，提升語言表達(dá)能力乌妙。每項任務(wù)既環(huán)環(huán)相扣、缺一不可,又有效保證學(xué)習(xí)能力的進(jìn)階建钥。與此同時,教師對每項任務(wù)進(jìn)行細(xì)化,制訂任務(wù)評價細(xì)則,讓學(xué)生的“學(xué)”有標(biāo)可依,逐層攻破重難點,凸顯語文要素藤韵。
（三）圍繞任務(wù)熊经，設(shè)計實踐活動
? ? ? 品讀父母之愛——這個任務(wù)可以安排兩個精讀課時《慈母情深》、《父愛之舟》匹涮。在本節(jié)課中槐壳，制作助學(xué)單，設(shè)計自主雳攘、合作枫笛、探究性學(xué)習(xí)的語文實踐活動刑巧。通過小組合作探究的方式，充分凸顯學(xué)生主體地位吠冤、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)特幔、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和探究精神蚯斯。同時為優(yōu)化合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運用饵较，促進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”效能的提升，還細(xì)化了小組合作的模式横辆，做到兼顧全體學(xué)生茄猫，人人有事做困肩，人人有提升脆侮。
? ? ? “學(xué)”“用”結(jié)合是語文實踐活動的核心。在這個小組合作的過程中靖避，學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)盆犁，真實有效的提升自己篡九。
? ? ? 綜上所述,基于學(xué)習(xí)任務(wù)群理念,可以素養(yǎng)為導(dǎo)向瓮下，以任務(wù)為驅(qū)動,整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)資源等要素,在語文教學(xué)實施中有效落實語文要素,使語文課堂既有條理,又不失有趣锭魔、生動的“語文味”迷捧。
