德州臨邑? 王關(guān)成
7月21日，特訓(xùn)營的第四天贮折，鄭老師為我們請來了神秘嘉賓——知名青年作家解淑平裤翩，筆名解小邪。山東高密人调榄，十六歲退學(xué)踊赠，后自學(xué)成才，畢業(yè)于魯迅文學(xué)院每庆，一直堅持學(xué)習(xí)筐带，堅持寫作，堅持心中的夢想缤灵，雖歷經(jīng)坎坷和艱辛伦籍，但從未放棄，最終獲得了成功腮出。她為我們做了題為《教育寫作與投稿指南》的講座帖鸦。
謝老師在講述她的寫作之路時，說到初中時胚嘲，引物理沒考好富蓄，不及格，物理老師大怒慢逾，讓她拿著卷子游班立倍，一圈一圈走下來，她的內(nèi)心受到深深地傷害和打擊侣滩。從此懼怕物理口注，懼怕上學(xué)，最終選擇了輟學(xué)君珠。以至于解老師再次談及時寝志，還是禁不住落淚，可見這件事對她的影響有多大策添〔牟浚可喜的是謝老師并沒有因此而沉淪，而是通過自己的努力唯竹、強大的內(nèi)心乐导、不懈的堅持，不僅走了出來浸颓，而且走向了成功物臂。但是面對老師教育教學(xué)中對學(xué)生采用的極端手段，能像謝老師一樣走出來的畢竟是少數(shù)产上，更多的孩子會因心靈的傷害棵磷、自信、自尊的被摧毀而不能自拔晋涣。教育者的一言一行仪媒，都可能對學(xué)生造成終生的影響。學(xué)高為師谢鹊，身正為范算吩。作為教師，教育教學(xué)中切忌采用極端手段對待孩子撇贺，因為他們就是孩子赌莺，我們要從孩子的問題中看到教育契機，看到孩子的成長松嘶。尊重他艘狭、理解他、傾聽他翠订、欣賞他巢音、鼓勵他、引導(dǎo)他尽超、喚醒他官撼、啟迪他、溫暖他似谁、相信他傲绣、引燃他掠哥、點亮他，去讓他自己不斷地強大和完善自己心中那個更美的秃诵、更好的续搀、更亮的他。我們要允許孩子犯錯菠净，呵護善待每一個孩子禁舷。
回看解老師的成長、成才毅往、以及人生成熟之路牵咙，非常勵志。初中退學(xué)后攀唯，在飯店洗過盤子刷過碗洁桌，擺過地攤，賣過包子革答，利用晚上的時間堅持寫書战坤，用四年時間的沉淀和積累，出版了自己的第一本書残拐。告訴我們途茫，人生所走的路包括彎路，都是生命的必經(jīng)之路溪食，而且每一個希望和曙光都在人生拐角處囊卜。人生沒有白吃的苦，也沒有白走的路错沃，所有的曲折栅组，都是平坦的前奏。當(dāng)我們回頭看看自己的人生路的時候枢析，往往會發(fā)現(xiàn)玉掸，人生路上，發(fā)生的每一件事醒叁，做的每一樣工作司浪，吃的每一份苦，受的每一份罪把沼，沒有一樣是偶然的啊易，都是不可避免的，一切都是我們生命中該有的承受饮睬，旅程中該有的歷練租谈。故放下包袱，堅定理想捆愁，堅持自己該堅持的割去，努力提升自己窟却，終會有收獲和回報。
解老師還給我們分享了1劫拗、老師為什么要寫作间校。就寫作原因解老師分析了好多種，個人愛好页慷、經(jīng)驗總結(jié)、職稱評定胁附、記錄成長酒繁、體現(xiàn)價值、提升品質(zhì)……
2控妻、怎樣寫出好文章州袒。指出寫作的基本條件：一要有閱讀的積累體驗：閱讀與寫作的關(guān)系一進(jìn)一出，閱讀是輸入弓候，寫作是輸出郎哭，要多讀書，在大量閱讀的基礎(chǔ)上逐漸積累語言素養(yǎng)菇存。二要有真切的教育體驗：寫熟悉的事夸研，寫熟悉的人，寫熟悉的教育故事依鸥；三要有教育體驗的升華：有一定的理論支撐亥至。總結(jié)為公式：語言素養(yǎng)+教育體驗(工作體驗)+理論升華贱迟。
解老師用真實的一個個寫作案例給我們講解了寫作的要點姐扮、基本結(jié)構(gòu)、寫作的誤區(qū)以及注意事項衣吠，比如用細(xì)節(jié)豐富人物形象茶敏、題目一定要亮眼、把每朵花都寫出靈魂缚俏、每個人物的名字都有靈魂惊搏。選題思路要選取典型深度思考、立意不俗袍榆、突出重點胀屿、以小見大、跨界思維包雀。滿滿的干貨宿崭，聽完真的受益匪淺。
解老師說開啟寫作之旅才写，多大年齡都不晚葡兑，關(guān)鍵要行動起來奖蔓，讓我重拾信心。今后讹堤，我要多閱讀吆鹤，通過讀書逐漸積累語言素養(yǎng)，多用心發(fā)現(xiàn)自己身邊的教育故事洲守，積累好的素材疑务，多用真情實感記錄學(xué)生的成長故事，為自己的教育生活留痕梗醇，記錄成長知允，提升品質(zhì)。
