和學(xué)生過招
思考著 （k12王曉春交流平臺）
發(fā)表于 2010-9-22 07:15
與學(xué)生較量2
王老師：想聽聽您的高見
1.一天症虑，我去初三某班晚自習(xí)坐班（非任課班級)七芭，一學(xué)生在離下課還有十分鐘時(shí)對我提出上廁所要求今缚，我知道他就是借此出去溜達(dá)一下寸宏，我說：“下課再去”。他說：“小氣”暴备。我說：“這跟小氣無關(guān)咸作，這是學(xué)校的規(guī)章制度所不允許的”锨阿。他補(bǔ)充到：“其他老師都允許我去上廁所”。我說：“這是制度记罚，我不管其他老師”墅诡。他還添加一句：“制度是死的，人是活的桐智，你就讓我去吧”末早。我就沒理他了。
王曉春：這種情況最好讓他去说庭。幾次以后然磷，再追究。
2.今天刊驴，我去給初一（12）班上課姿搜，當(dāng)讓學(xué)生自告奮勇到前面進(jìn)行板演寡润，這時(shí)，有兩名學(xué)生先后推薦了小蘇舅柜∷笪疲可我知道小蘇數(shù)學(xué)只能考個(gè)位數(shù)，我真想批評那兩名學(xué)生业踢，他們是想讓小蘇難堪栗柒。但是此時(shí)如果批評兩名學(xué)生礁扮，那無異對小蘇的傷害了知举，我叫了另外兩名中等生前去板演，還是課后再教育那兩名學(xué)生太伊。
王曉春：對那兩個(gè)同學(xué)說：“我讓自告奮勇雇锡，沒讓你們替別人告奮勇×沤梗”
3.一天锰提，我去初二某班晚自習(xí)坐班（非任課班級)，有名學(xué)生在下面小聲說話芳悲，我提醒他：“小翁（化名）立肘，注意課堂紀(jì)律，”他回答說：“我在討論問題名扛，我們老師說過可以討論問題谅年。"我順著他的話說：“哪位老師說的”。誰知他補(bǔ)充到：“翁老師說的”肮韧。我知道他們的任課老師中沒有性翁的融蹂，說的是自己是翁老師，我該怎么說呢弄企？
王曉春：這種情況最好先假定他們確實(shí)是在討論問題超燃，只提醒他們小一點(diǎn)聲就行了。
4.一天拘领，我晚自習(xí)之前下班輔導(dǎo)學(xué)生意乓，此時(shí)學(xué)生正在教室里集中學(xué)習(xí)（該班要求晚自習(xí)之前在教室在教室自學(xué)），有些學(xué)生看到走廊上有別班的學(xué)生在嬉鬧约素，無心戀戰(zhàn)學(xué)習(xí)届良，我說：“同學(xué)們，做自己的事情业汰，走自己的路伙窃。”誰知一女生添加一句：“讓別人無路可走”样漆。同學(xué)們轟然大笑为障。我該怎么說呢？
王曉春：這個(gè)孩子挺聰明，思維敏捷鳍怨∩胗遥可以笑問：“您打算往哪兒走？”其實(shí)這樣搞笑一下鞋喇，釋放了學(xué)生心理能量声滥，或許下一步反而能安靜下來。不要總是企圖用“按老師的要求去做”一種模式解決問題侦香。
僅供參考落塑。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2010，9罐韩，22
