? ? ? ? 2019年盛夏毁涉，一個別樣的暑假沉帮，因為榮幸的加入互加計劃三班---閱讀提升班。在學(xué)習(xí)中增長了見識，交流中反思提升穆壕，讓我對自己的新學(xué)期閱讀充滿了希望待牵，也充滿了信心，想要腳踏實地的引領(lǐng)孩子們愛上閱讀喇勋，讓閱讀給孩子們打開一扇扇窗洲敢，開啟一道道門，靜待花開的聲音茄蚯！
一、活動目標(biāo)
1.課內(nèi)課外相結(jié)合睦优。
2.師生親子相聯(lián)動渗常。
3.方法習(xí)慣相依存。
二汗盘、活動內(nèi)容
1.互通有無皱碘，資源共享。
? ? ? 繼續(xù)充實班級讀書角隐孽，鼓勵孩子們把自己的書與同學(xué)們推薦癌椿，資源共享。定期定時開放學(xué)校圖書室菱阵，讓好書流通踢俄。
2.推薦讀物，有的放矢
(1)以部編教材為依托晴及，推薦相關(guān)讀物都办。
(2)以學(xué)生學(xué)情為基點，閱讀體裁優(yōu)選虑稼。
(3)以時間彈性為節(jié)點琳钉，假期學(xué)習(xí)張弛。
3.方法引領(lǐng)蛛倦，學(xué)會閱讀
? ? ? ? 每周一節(jié)的閱讀課上歌懒，旨在教會學(xué)生閱讀方法。時老師的《人有兩個寶》真的讓我大開眼界溯壶，閱讀課及皂，我們需要根據(jù)學(xué)情、題材開展多層次茸塞、有梯度的閱讀躲庄，所以，我們需要給孩子更多的“漁”钾虐，甚至“漁網(wǎng)”……
? ? ? ? 以下是我在以往的工作中和互加提升班積累的經(jīng)驗噪窘，與大家分享：“不動筆墨不讀書＂的方法：（1）圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受倔监≈鄙埃或愛、或憎浩习、或疑静暂、或思。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）做批注谱秽。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受洽蛀。可以品評遣詞造句的精妙疟赊，寫出自己的理解郊供、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想近哟。?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）寫讀書筆記驮审。根據(jù)自己的閱讀心得，有話則長吉执，無話則短疯淫。
4.積累詞庫，學(xué)會創(chuàng)造
? ? 結(jié)合部編教材戳玫，適當(dāng)開展創(chuàng)編詩歌熙掺、詩配畫、朗讀表演等多種形式的活動咕宿！
5.激勵機制适掰，持之以恒
? ? 對讀書互動定期反饋，繼續(xù)開展每月讀書打卡評選獎勵荠列，寒暑假學(xué)期初開展讀書交流會类浪，在原來的基礎(chǔ)上開展更多的活動如“趣味讀書會”、“讀書苦樂辯論會”肌似；“詞句積累運用比賽”费就、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”川队；“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣力细，鞏固成果。
? ? 讀書之路固额，任重道遠(yuǎn)眠蚂，漫漫其修遠(yuǎn)兮！作為孩子們讀書的引路人斗躏，我們需要花心思和方法逝慧，讓他們把讀書落到實處，堅持讀書長久，讓他們在小學(xué)階段笛臣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣云稚。作為教師的我們，也會緊隨彩虹花的腳步沈堡，跟隨時老師的腳步静陈，讓自己有更多的“漁”，注入源頭活水诞丽，讓我們班的水渠永遠(yuǎn)清如許鲸拥！
