結(jié)緣這本書与倡，是在前不久非常火的東方甄選的直播間昆稿，董宇輝推薦的幾本書纺座，我都買了。并不是盲目的購買溉潭，而結(jié)合自己的實際需要净响，擇取購買。
這本書讀的時間不久喳瓣，比較集中馋贤，大概一周內(nèi)完成閱讀。直到今天騰出時間進行梳理和再整理夫椭。整本書一直讀著比較平常掸掸，基本上知道大概氯庆，關(guān)于“練習”有自己比較切合書中意義的理解蹭秋。直到，遇見最后一章：“第9章堤撵，用刻意練習創(chuàng)造全新的世界仁讨。”帶給了我更多關(guān)于教學方法的思考與啟發(fā)实昨。讀書是為了用洞豁，對我來說，這章最有實用價值荒给。
先談收獲最大的這章丈挟，第9章。提及“卡爾.韋曼科學教育計劃”志电，最值得我搜集資料進一步了解認識和學習曙咽。提到的“教學干預”、“有效教學”挑辆、“最大效應值”例朱、“創(chuàng)建心理表征”等孝情，刷新了我對教學效果的認識。韋曼教授是英屬哥倫比亞大學的研究員洒嗤，2001年獲得諾貝爾物理學獎箫荡，后來致力于改進大學的科學教育。是我近階段學習和研究的對象渔隶。
“所有這些行動羔挡，源于他確信，可以采用一種更好的方法來教授大學科學间唉，而不是只能采用傳統(tǒng)的50分鐘課堂教學法婉弹。”韋曼教授有他自己的確信终吼，懷揣有更好的教育理念镀赌，并在實際教學中踐行自己探索研究出來的有效教學方法，敢于亮劍的精神尤其值得我學習际跪。在書中詳細的闡述了這一有效教學方法的實操商佛，我有做系統(tǒng)的梳理，先反復閱讀到讀透姆打，把書變厚良姆，再結(jié)合書中闡述的教學過程與自己的教學實際進行鏈接整合，最后再提煉生成自己切實可操作的教學流程幔戏。
在整理完這章的教學過程筆記后玛追，我這樣寫到：“一個小時，從無到有闲延。把書讀厚再變薄痊剖，最后落地還需踐行。想的時候就去做垒玲，做著做著就有變化陆馁。”從課前的朗讀文本合愈、熟悉概念叮贩，到在線判斷、檢測學情佛析，再到課中的提出問題益老、思考討論，并設(shè)計主動學習任務寸莫，單獨這下答案捺萌，回答反饋、傾聽辨別…通過有效教學方法的使用储狭，創(chuàng)造最大效應值可達傳統(tǒng)教學法的2.5倍互婿，充分體現(xiàn)學生在課堂上的參與度和積極性捣郊。“韋曼等人設(shè)計的課堂問題和主動學習任務，目的就是讓學生們像物理學家那樣思考慈参，也就是說呛牲，先以正確方式理解問題，然后想出可以運用哪些概念驮配，接著再從那些概念中推斷出答案娘扩。”（還有一個目的：將學生推出舒適區(qū)壮锻，但又不是推得太遠琐旁。）我通過反復閱讀進行了對比剖析，課堂問題的提出猜绣，更多的是面向全體學生灰殴，問題的設(shè)計有一定難度，要求學生在線回答或直接說出來掰邢，進而引發(fā)學生們進一步的討論牺陶，給定標準答案后圍繞該答案進一步闡述，回答學生可能提出的任何問題辣之，這種討論使得學生充分思考那些概念掰伸，尋找概念與概念之間的聯(lián)系。而主動學習任務的設(shè)計怀估，則是面向小組成員狮鸭，甚至是面向?qū)W生個體，小組內(nèi)成員要考慮一個問題多搀，然后單獨寫下自己的答案并交給老師歧蕉，老師可以有針對性的指出學生們的錯誤，進一步回答學生的問題酗昼，辨別在哪些方面還存在問題廊谓，幫助學生創(chuàng)建正確的心理表征，實現(xiàn)對概念的正確理解麻削。
關(guān)于教學的有效性方面，除了課堂上學生的參與度高之外春弥，還有一點也很重要呛哟，就是學生能夠獲得關(guān)于他們對概念理解情況的即時反饋。給學生創(chuàng)造一次又一次接觸概念的機會匿沛，并及時給學生提供反饋扫责，幫他們辨別錯誤，并告訴他們?nèi)绾渭m正逃呼”罟拢可發(fā)揮學生互助者娱，教師給予指導。重要的是苏揣，及時反饋糾正黄鳍。
“在準備課程計劃時，確定某位學生應當能夠做什么平匈，遠比確定該學生應當知道些什么有效得多框沟。”重視技能增炭，而非知識忍燥。
關(guān)于如何有效學習，不斷提升學習新的技能隙姿？視頻資源是個相當不錯的學習庫梅垄，避免走一些彎路，減少邊探索邊學習的消耗输玷。“你可以掌控自己的潛力哎甲。”我們可以留給孩子們的最重要的禮物饲嗽，就是對他們能力的巨大信心炭玫，相信他們能夠一次又一次地重新塑造自己，同時還創(chuàng)造一些工具來提升自己貌虾。他們需要通過發(fā)展和提高自己認為不可能具備的能力吞加，親眼見證自己能夠掌控自己的潛能【『荩”我們也有潛能衔憨，要對自己有信心，并不斷通過自身的努力來提高袄膏、完善和改進自己践图。
關(guān)于本書的其他收獲：
1.練習不是簡單的重復，簡單的重復并不會讓人進步沉馆，而是“正確的練習”码党，需要好導師、有目標斥黑、有反饋揖盘。刻意練習是一種更高階的學習方式锌奴，在短時間內(nèi)提高學習效果并縮短學習時間兽狭。
2.有效學習最佳的方式是在情境中學習，而非獨自練習，進入相關(guān)情境中箕慧，找到自己的“學習共同體”服球。
3.有目的的練習的四個特點：目的明確，投入專注颠焦，包含反饋斩熊，走出舒適區(qū)。
4.不管什么障礙蒸健，越過它的最好辦法是從不同方向去想辦法座享。試著做不同的事，而非更難的事似忧。
5.有的時候渣叛，往往問題不是已經(jīng)達到自己的某個極限，而要明確“真正的問題是什么”盯捌。明晰問題淳衙，解決問題，進而提高自己的水平饺著。
6.“膨脹”的海馬體后部：貯食的鳥和出租車司機案例箫攀，說明刻意練習會讓腦結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，越練越大幼衰。
該書中還舉例闡述了美國的王牌飛行員訓練計劃和放射科醫(yī)生訓練的困境靴跛，令人深思。如果我們都有更多可以嘗試練習的機會并可以得到及時有效高質(zhì)量的反饋并得以糾正渡嚣，如果我們都有更多更全且真實可靠的資源庫用來練習和提升而不只是憑個人從書中讀到的理論在進行診斷和治療梢睛，那我們的進步得多大，至少肉眼可以是肯定的了识椰【希可是，沒有那么多如果腹鹉。那就自己創(chuàng)造練習的機會藏畅，如果想做成一件事，方法途徑一定有功咒。最重要的是愉阎，不停地向上、向前航瞭。
多年前诫硕，有人對我說，弄斧就要到班門刊侯。我一直很記得。與高水平的人在一起锉走，制訂清晰的進步目標滨彻，有意識地提升精進技能藕届，研究，學習亭饵，實踐休偶，反饋，糾正辜羊，練習踏兜，才可能提高。
