? ? ? 1. 早上雄家，人還沒(méi)出門，就收到校長(zhǎng)的信息胀滚，一張照片趟济，兩張卷子，兩個(gè)名字咽笼，同一種字跡顷编。瞬間，我就明白了剑刑。第一節(jié)課媳纬，先檢查上周五布置的作業(yè)，將兩張一樣的卷子收到講臺(tái)上施掏，緊接著上課钮惠。通過(guò)幾次小組合作討論的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)在對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的模式已經(jīng)有所熟悉七芭，能夠在口令發(fā)出后迅速聚攏到一起素挽，有序展開(kāi)學(xué)習(xí)，在匯報(bào)環(huán)節(jié)也有更多的學(xué)生愿意表達(dá)自己的想法狸驳。經(jīng)過(guò)即時(shí)的口頭訓(xùn)練 预明，學(xué)生對(duì)要表達(dá)的內(nèi)容有了把握，這種掌控感消除了他們對(duì)回答問(wèn)題后不知會(huì)得到什么評(píng)價(jià)的恐懼耙箍。因此撰糠，樂(lè)于發(fā)言的學(xué)生也就更多了。
? ? ? 2.課后約談了兩位抄作業(yè)的學(xué)生究西，了解了具體原因窗慎。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能心平氣和地對(duì)事實(shí)進(jìn)行闡述，避免指責(zé)時(shí)遮斥，我便更能和學(xué)生深入交流峦失。學(xué)生是成長(zhǎng)當(dāng)中的人，允許錯(cuò)誤的發(fā)生术吗，我們能做的是發(fā)現(xiàn)尉辑、引導(dǎo)和糾正。試錯(cuò)是人生的修煉较屿，但在學(xué)習(xí)上還是應(yīng)該實(shí)事求是隧魄。
? ? ? 3.今天在帆書(shū)上聽(tīng)了樊登和李小萌的讀書(shū)交流，其中他們談到“電影院”和“小點(diǎn)心”這兩件事隘蝎，讓我印象深刻购啄。被愛(ài)包裹著長(zhǎng)大的孩子，也會(huì)成為愛(ài)的傳播者嘱么。如果我們的孩子能夠在家以外的地方狮含，得到來(lái)自陌生人的愛(ài)意，那我們就是幸運(yùn)的曼振。那在教育中几迄，我該如何做呢？
