未來(lái)孩子最需要的五大核心競(jìng)爭(zhēng)力：1寸五、自律與毅力、2耿币、閱讀能力梳杏、3、語(yǔ)言溝通能力淹接、4十性、社交與情商、5塑悼、領(lǐng)導(dǎo)力劲适。
別人的孩子是優(yōu)等生，自己的孩子卻是差等生厢蒜，跟別人談?wù)摵⒆訒r(shí)簡(jiǎn)直說(shuō)不出口霞势。
別人的孩子與父母其樂(lè)融融，自己的孩子卻像個(gè)仇人斑鸦，與自己說(shuō)不上三句話愕贡，沖突是父母與子女之間的主旋律。
是的鄙才，在教育孩子方面不如意的父母有很多颂鸿，他們總是責(zé)怪這，責(zé)怪那攒庵，當(dāng)然也有責(zé)怪自己，責(zé)怪自己文化程度低败晴，沒(méi)法教育好孩子浓冒。但是，責(zé)怪是沒(méi)有用的尖坤，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中稳懒，你沒(méi)有像樣的實(shí)用的方法來(lái)培養(yǎng)和溝通，等他到了18歲，性格成型场梆，已經(jīng)來(lái)不及了墅冷。
把兒女培養(yǎng)成一個(gè)有用的人才不是一件簡(jiǎn)單的事，但是也不是一件復(fù)雜高深的事或油。只要方法得當(dāng)寞忿，潛移默化，相信你培養(yǎng)出一個(gè)精神健康的孩子顶岸。 對(duì)兒女的培養(yǎng)總體上可以分成兩個(gè)部分腔彰，一個(gè)是身體的培養(yǎng)，一個(gè)是精神的培養(yǎng)辖佣。
一個(gè)孩子有健康的體魄霹抛，以及獨(dú)立健全的人格，OK卷谈，他可以進(jìn)入社會(huì)成為積極的一分子杯拐，你的培養(yǎng)就算大功告成。相信大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)著前者都沒(méi)有什么問(wèn)題世蔗，兒后者比較棘手的是后一個(gè)問(wèn)題端逼。如何讓他有健康的精神世界，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)凸郑，這是每個(gè)父母的愿望裳食。
那么精神世界的培養(yǎng)包括很多方面。比如觀念培養(yǎng)芙沥，你的孩子有沒(méi)有是非觀念诲祸？什么事情該做什么事情不該做，自己能不能判斷而昨。沒(méi)有判斷是非能力救氯，受到不良唆使，嚴(yán)重的一不小心就變成犯罪分子歌憨。比如意志培養(yǎng)着憨。什么是意志培養(yǎng)，比如說(shuō)你的孩子做什么事一遇到困難务嫡，就半途而廢甲抖，什么事都淺嘗輒止，見(jiàn)了芝麻丟了西瓜心铃。這是因?yàn)槟銢](méi)有進(jìn)行意志培養(yǎng)准谚，他的潛能根本發(fā)揮不出來(lái)。
兒女的心智素質(zhì)去扣，其實(shí)大多是在家庭教育中完成的柱衔。學(xué)校里的知識(shí)的培養(yǎng)、道德的教育，是一種粗放式的唆铐，那么多學(xué)生哲戚，老實(shí)并不能對(duì)癥下藥，一一對(duì)應(yīng)艾岂。這就是為什么同一個(gè)學(xué)校的學(xué)生顺少，有的能夠成才，有的卻成為社會(huì)上的多余人澳盐。
把孩子的精神教育依靠學(xué)校是不行的祈纯，小孩子更多的是從父母身上得到精神的效仿。為什么說(shuō)有其父必有其中叼耙，因?yàn)榧彝ブ袝r(shí)時(shí)刻刻的潛移默化的教化遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校要深刻得多腕窥。所以說(shuō)家庭培養(yǎng)是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
比如說(shuō)有兩個(gè)家庭筛婉，一個(gè)是很成功的富翁家庭簇爆，一個(gè)是清貧的知識(shí)分子家庭，但是富翁的孩子生活非常優(yōu)越爽撒，但往往不務(wù)正業(yè)入蛆，因?yàn)樗荒軓母晃贪职帜抢铽@得精神培養(yǎng)。但是知識(shí)分子家庭很重視小孩子的精神素質(zhì)硕勿，經(jīng)常有普世的價(jià)值引導(dǎo)哨毁，小孩子往往得以自立。這是我們能到看到的比較普遍的現(xiàn)象源武。中國(guó)俗話說(shuō)扼褪，富不過(guò)三代。為什么呢粱栖，富人家庭往往是溺愛(ài)取代了精神的教育话浇。
那么作為一個(gè)家長(zhǎng)，你想對(duì)孩子進(jìn)行比較正確的家庭教育闹究，需要怎樣的素質(zhì)呢幔崖？是不是需要淵博的知識(shí)？那未必渣淤，許多農(nóng)民并不懂得太多赏寇，兒他的孩子卻很懂事，自學(xué)成才价认，說(shuō)明你的知識(shí)并不是必要條件蹋订。
是不是需要文化程度高？那也未必刻伊，中國(guó)人的上代文化程度都不太高。是不是你需要特別的教育知識(shí)呢？這也未必捶箱，因?yàn)槟闳W(xué)多少知識(shí)智什，但是如果不能針對(duì)你自己孩子的情況，學(xué)多少也不能因材施教丁屎。
小孩子兩三歲荠锭，其實(shí)就可以進(jìn)行精神方面的培養(yǎng)。觀念的培養(yǎng)貫穿孩子的整個(gè)教育階段晨川。沒(méi)有強(qiáng)烈的是非觀念证九，那么他在關(guān)鍵時(shí)刻很難做出正確的判斷，通常我們會(huì)說(shuō)這個(gè)孩子真“二”共虑，什么擰巴的事都敢干愧怜。
觀念的培養(yǎng)其實(shí)是貫穿生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，父母什么樣的觀念妈拌，孩子必然也是什么樣的觀念拥坛。父母不孝順老人，將來(lái)孩子也未必孝順你尘分。那么觀念的培養(yǎng)猜惋，應(yīng)該如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
實(shí)際上培愁，許多家長(zhǎng)在撿到東西時(shí)會(huì)順手給了孩子著摔，以為占了一便宜，或者根本沒(méi)意識(shí)到這是對(duì)孩子灌輸?shù)囊环N錯(cuò)誤的觀念定续。因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也許是一種很小的事情谍咆。但長(zhǎng)此以往，小孩子的觀念已經(jīng)被你的粗枝大葉糟蹋得不成樣子香罐，以后這一觀念你想改過(guò)來(lái)都來(lái)不及了卧波。
如果想將孩子培養(yǎng)成日后的領(lǐng)袖，非常關(guān)鍵的就是庇茫，從小讓孩子學(xué)會(huì)做出與他年齡相仿的選擇港粱，他可能選擇的很糟糕，但是要讓他學(xué)會(huì)在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)旦签，而且要他知道查坪，任何的選擇背后都是有相應(yīng)的結(jié)果產(chǎn)生的，讓孩子從小學(xué)會(huì)承擔(dān)自己選擇的后果宁炫，這是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的早期形式偿曙，孩子們從小需要有獨(dú)立作出決定的機(jī)會(huì)，這對(duì)形成獨(dú)立判斷思維和建立自信心都非常有幫助羔巢。
孩子只能做和他年齡相符的決定望忆，而不是事事都由他選擇罩阵，比如：和家長(zhǎng)一起外出應(yīng)酬，不能由他來(lái)決定什么時(shí)間回家启摄，只能由家長(zhǎng)來(lái)決定稿壁。
每一個(gè)人都具有可挖掘的潛力，只是沒(méi)找準(zhǔn)方向和切入點(diǎn)罷了歉备。
在這個(gè)世界上傅是，沒(méi)有救世主，若把別人當(dāng)著救世主蕾羊，依附于別人的話喧笔，那么你將被救世主所利用。
一個(gè)人要學(xué)會(huì)自立龟再、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考书闸、獨(dú)立做事，掌握自己的命運(yùn)吸申，才能被社會(huì)所接受梗劫、被他人所認(rèn)可。否則截碴，社會(huì)就會(huì)拋棄你梳侨、朋友也會(huì)嫌棄你。
做人日丹、做事切不可眼高手低走哺，就是說(shuō)眼光遠(yuǎn)大、目標(biāo)高遠(yuǎn)哲虾，而做事卻低層次丙躏，擺不上臺(tái)面。人沒(méi)有貴賤束凑、思想晒旅、品德、做事的風(fēng)格卻有貴賤之分汪诉。
價(jià)值不在于價(jià)值本身废恋，價(jià)值在于其價(jià)值鏈
